《法國文學(xué)II》課程教學(xué)大綱

1、PAGE PAGE - 10 -本科生課程大綱課程名稱法國文學(xué)IIFrench Literature II課程代碼050703101227課程屬性專業(yè)知識課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1. 課程描述“法國文學(xué)II”目的在于繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對法國文學(xué)的興趣，豐富他們的人文知識儲備，為本科畢業(yè)后準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的同學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)提升本科畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)或者出國留學(xué)的同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的文化交流能力和認(rèn)知水平。本課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地閱讀法國文學(xué)19-20世紀(jì)的概況和文選，介紹法國文學(xué)在這兩個(gè)

2、時(shí)期的總體走向、核心特點(diǎn)、主要流派及代表人物，傳授法國文學(xué)作品欣賞和評論方法，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行分析和評論的能力。2. 設(shè)計(jì)思路本課程引導(dǎo)具備了法語高級交流能力和19世紀(jì)以前文學(xué)知識的學(xué)生通過學(xué)習(xí)19-20世紀(jì)法國文學(xué)，了解大革命后法國的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化，并體會法語的演變和豐富，以及他國文學(xué)和非法裔法語寫作作家對法國文學(xué)的影響。課程對19、20世紀(jì)都先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)狀況、政體變化、社會變遷和文學(xué)流派發(fā)展的總體介紹，再根據(jù)小說、詩歌、戲劇、散文四大文體講解主要代表作家的生平、代表作品和寫作風(fēng)格，分析選讀的文章，鼓勵(lì)學(xué)生對各個(gè)作家做簡介和作品分析，教師更正和補(bǔ)充，培養(yǎng)他們的文學(xué)分析

3、和寫作能力。本課程的知識重點(diǎn)包括：19世紀(jì)浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、巴拿斯派、自然主義和象征主義五大文學(xué)流派，夏多布里昂的散文，拉馬丁、繆塞、波德萊爾、魏爾倫、蘭波等詩人的詩，雨果、巴爾扎克、司湯達(dá)、喬治桑、左拉等作家的小說；20世紀(jì)存在主義、意識流、超現(xiàn)實(shí)主義、新小說和荒誕劇等文學(xué)流派，普魯斯特、紀(jì)德、薩特、加繆、馬爾羅、羅蘭巴特、阿波呂奈、科克托、布勒東、普列維、杜拉斯、尤內(nèi)斯庫、勒克萊齊奧等作家的代表作品和思想主線。3. 課程與其他課程的關(guān)系“法國文學(xué)II”是法語專業(yè)本科生在專業(yè)知識領(lǐng)域的必修課程，安排在三年級春季學(xué)期，是“法國文學(xué)I”和“高級法語I”兩門課程的運(yùn)用與提高，與“法漢/漢法翻譯”

4、、“經(jīng)濟(jì)法語I-II”和“法國社會與文化”三門課程相輔相成，共同構(gòu)成我校法語專業(yè)學(xué)生的四大發(fā)展方向。“法國文學(xué)II”要求學(xué)生先修過“法國文學(xué)I”，后期修讀一些文化、語言學(xué)或?qū)懽黝愓n程。二、課程目標(biāo)“法國文學(xué)II”作為法語專業(yè)三年級學(xué)生的必修課，目的在于提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠：掌握19-20世紀(jì)法國文學(xué)的基本狀況、特點(diǎn)、發(fā)展方向及文學(xué)與當(dāng)時(shí)時(shí)代背景的關(guān)系，了解這兩個(gè)歷史時(shí)期中法國文學(xué)在世界文學(xué)中的地位與影響。掌握19、20世紀(jì)文學(xué)史的概貌，了解主要文學(xué)流派、思潮及它們對詩歌、小說、戲劇和雜文四大文體的影響。比較順利地閱讀此時(shí)期的法國文學(xué)原著，了解主要作品的主題思想

5、，主要作家的簡單生平、代表作品、創(chuàng)作手法和藝術(shù)風(fēng)格。掌握法國文學(xué)作品欣賞和評論的方法，具備對作品進(jìn)行分析和評論的能力。具備將19-20世紀(jì)代表性法國文學(xué)作品譯成漢語的基本能力，譯文應(yīng)符合時(shí)代歷史背景。學(xué)習(xí)文學(xué)的同時(shí)對于法國歷史尤其是文化史也有所知曉，了解文學(xué)與文化的互動關(guān)系，能進(jìn)行簡單的中法文學(xué)比較。達(dá)到全國法語專業(yè)8級考試對19-20世紀(jì)文學(xué)知識的掌握要求。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須：開始本課程學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)掌握約4000法語常用單詞，基本的文學(xué)、文體、修辭方面詞匯，有扎實(shí)的語法基礎(chǔ)，并具備過硬的文本閱讀能力，在聽、說、讀、寫等方面達(dá)到了高級水平，能夠搜索、整理法語資料并具備較

6、好的口頭、書面表達(dá)能力。課程學(xué)習(xí)開始后，課前預(yù)習(xí)將學(xué)習(xí)的文學(xué)史或選文，了解其社會、歷史背景，標(biāo)出生詞和不理解的名詞、概念。按時(shí)上課，課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和隨堂練習(xí)，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。因病因事遲到或不能到課者，需課前（包括上課前最后一秒）知會任課教師并得到許可。雖請假但未得到批準(zhǔn)卻依然缺勤或遲到，缺勤或遲到后補(bǔ)請假甚至不請假者均按無故缺勤、遲到記錄處理。課上分組進(jìn)行口語分析報(bào)告（Expos），時(shí)間、題目由任課教師劃定范圍、學(xué)生自選。報(bào)告延期者需要提前得到任課教師的許可。課后還需完成教師布置的一定量的背景資料查找等作業(yè)，這些作業(yè)能加深對課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互

7、學(xué)習(xí)、并能引導(dǎo)對某些問題和理論的更深入探討。四、教學(xué)進(jìn)度序號專題或主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容或課外練習(xí)等119世紀(jì)綜述11) 重要?dú)v史事件2) 兩大帝國、三大共和國、王朝復(fù)辟等政體變遷閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分21800-1850詩歌、小說、戲劇縱覽11) 浪漫主義2) 詩歌、小說、戲劇發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文31800-1850詩歌選文1雨果：東方集 中月光一詩和靜觀集中明天天一亮，正當(dāng)田野上天色微明一詩閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分41850-1900小說、詩歌縱覽21) 現(xiàn)實(shí)主義和自然主義2) 巴納斯派和象征主義3) 小說、詩歌發(fā)展綜述閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文51850-1

8、900小說、詩歌選文61) 雨果：悲慘世界冉阿讓初遇打水的珂賽特選段2) 司湯達(dá)：紅與黑于連初見雷納爾夫人選段和于連庭審自辯選段3) 左拉：巴黎之腹新市場介紹選段、偷看面包店選段，小酒館冬日難熬選段、吃鵝選段和萌芽井下工作的危害選段4) 波德萊爾：巴黎的憂郁中邀游一詩5) 魏爾倫：傷感集中熟悉的夢一詩6) 蘭波：詩歌集中流浪（幻想）一詩閱讀補(bǔ)充資料6文學(xué)常識1龔古爾文學(xué)獎(jiǎng)閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分720世紀(jì)綜述21) 政治經(jīng)濟(jì)背景2) 文壇百花齊放的狀況閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分81900-1950小說縱覽21) 長河小說2) 地域小說3) 意識流小說4) 戰(zhàn)斗/積極小說5) 存在主義小說

9、閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文91900-1950小說選文41) 普魯斯特：斯萬家那邊瑪?shù)铝漳鹊案膺x段2) 加繆：鼠疫戰(zhàn)勝災(zāi)難和局外人殺人選段3) 高烈特：倒計(jì)時(shí)日記如何走上寫作之路選段閱讀下次課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分101900-1950戲劇、詩歌縱覽21) 戲劇方面重要作家及其寫作風(fēng)格2) 詩歌方面重要作家及其寫作風(fēng)格講解3) 超現(xiàn)實(shí)主義詩歌閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文111900-1950詩歌選文41) 阿波里耐：醇酒集中米拉波橋一詩2) 艾呂雅：詩與真中自由一詩3) 雅克普萊維爾：話語中氣息、懶學(xué)生、巴巴拉和貓和鳥四首詩4) 謝閣蘭：碑集中蒙古人的奠酒、鏡子、我的戀人有水的品性和皇后在歌唱四首詩閱讀下次

10、課要學(xué)習(xí)的文學(xué)史部分121950-現(xiàn)代小說、戲劇縱覽21) 新小說2) 荒誕戲劇3) 其他重要作家及其寫作風(fēng)格閱讀下次課要學(xué)習(xí)的選文131950-現(xiàn)代小說、戲劇選文41) 杜拉斯：情人客船初遇選段2) 勒克萊齊奧：非洲人回憶選段3) 佩爾克：失蹤主角失眠選段4) 尤內(nèi)斯庫：禿頭女歌唱家夫妻不相識選段復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備期末考試五、參考教材與主要參考書1. 參考教材1) 徐真華：法國文學(xué)導(dǎo)讀從中世紀(jì)到20世紀(jì)，上海外語教育出版社，2006。2) 吳岳添：法國文學(xué)簡史，上海，上海外語教育出版社，2005。2. 主要參考書1) 郭麟閣：法國文學(xué)簡史，卷二，北京，商務(wù)印書館，2003.2) 李志清：20世紀(jì)法國

11、文學(xué)史，北京，北京大學(xué)出版社，2007。3) HYPERLINK /writer/%E5%A6%AE%E7%A7%91%E5%B0%94%C2%B7%E5%B8%83%E9%9A%86%E5%A4%9A_1.html t _blank 妮科爾布隆多、 HYPERLINK /writer/%E8%B4%B9%E9%B2%81%E9%9B%85%C2%B7%E9%98%BF%E5%8D%A2%E9%98%BF%E4%BB%80_1.html t _blank 費(fèi)魯雅阿盧阿什編； HYPERLINK /writer/%E9%92%B1%E5%9F%B9%E9%91%AB_1.html t _blan

12、k 錢培鑫譯：法國文學(xué)漸進(jìn)，初級，上海，上海譯文出版社，2012。4) 錢培鑫、陳偉：法國文學(xué)大手筆，上海，上海譯文出版社，2002。5) 吳元邁：20世紀(jì)外國文學(xué)史，上海，譯林出版社，2004。6) 趙俊欣：法國文學(xué)作品選讀，下冊，上海，上海譯文出版社，1983。7) 鄭克魯：法國文學(xué)史，上海，上海外語出版社，2003。 六、成績評定（一）考核方式 A或C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1. 平時(shí)表現(xiàn)成績（包括出勤、課堂討論及表現(xiàn)）102. 平時(shí)測試成績（口語分析報(bào)告）303. 期末考試成績（閉卷考試或論文由任課教師

13、視每屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況而定）60總計(jì)100附：平時(shí)表現(xiàn)和平時(shí)測試評分標(biāo)準(zhǔn)1. 平時(shí)表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)（每5分為一檔）出勤、課堂討論及表現(xiàn)情況得分1) 沒有無故缺勤、遲到的情況，課前資料準(zhǔn)備充足，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識回答任課教師提問，積極參與討論，清楚闡明自己的觀點(diǎn)和想法，并能較好地與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問題。90-100分2) 無故缺勤、遲到1次，課前查閱資料，基本能運(yùn)用所學(xué)知識回答任課教師提問，大部分時(shí)間都能積極參與討論，闡明自己的基本觀點(diǎn)和想法，并能與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問題。80-85分3) 無故缺勤、遲到2次，課前能查閱一些資料，基本能回答任課教師提問，按要求參與討論，闡明自己大部

14、分觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問題的能力、態(tài)度一般。70-75分4) 無故缺勤、遲到3次，課前能查閱少量資料，回答任課教師提問不完整，能參與討論，闡明自己部分觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流、共同解決問題的能力、態(tài)度較為被動。60-65分5) 無故缺勤、遲到4次，課前極少或不查閱資料，課上不能回答任課教師提問，不積極參與討論或討論中極少、甚至不發(fā)言，與其他同學(xué)交流情況差，不能合作、共同解決問題。5-55分6) 無故缺勤、遲到5次。0分2平時(shí)測試評分標(biāo)準(zhǔn)口語分析報(bào)告情況得分1) 主題明確，內(nèi)容充實(shí)，有較強(qiáng)的邏輯性和感染力；語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語句流暢，用詞正確，無明顯語法錯(cuò)誤，語言功底較強(qiáng)；目光接觸與身體語言運(yùn)用得當(dāng)，舉止大方得體。90-100分2) 邏輯清晰，內(nèi)容較充實(shí)，有一定的感染力；語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別單詞發(fā)音有誤，語句基本流暢，偶爾有小阻礙，用詞基本正確，偶爾有個(gè)別用詞不當(dāng)，或個(gè)別語法錯(cuò)誤，語言功底扎實(shí)；臨場發(fā)揮較好，略顯緊張。80-89分3) 邏輯合理，內(nèi)容基本完整，感染力不足；語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別單詞發(fā)音有誤，語句偶爾有阻礙，個(gè)別用詞不當(dāng)，或個(gè)別語法錯(cuò)誤，語言功底一般；臨場表現(xiàn)緊張，需看稿件。70-79分4) 邏輯有缺陷，內(nèi)容不完整，感染力弱；語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，語句不流利，用詞、語法錯(cuò)誤明顯，語言功底弱；臨場表現(xiàn)緊張，基本需