北師大版一年級語文下冊《啄木鳥》教案

1、PAGE PAGE 11北師大版一年級語文下冊啄木鳥教案課 題5、啄木鳥 第課時主 備 人教 學 理 念培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現(xiàn) 學生是學習的主人的新理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關注每一位學生，以學生為主體進行教學。樹立保護動物的意識。教 學 目 標1、朗讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字。2、了解有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識。3、分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。教 學 準 備掛圖、有關啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。教學活動教學設計學生活動補充修改欄一、激趣導入1、觀察動物，收看播放的動物的電視節(jié)目。2、出示

2、三只鳥的畫圖。二、出示課件，引出課題1、觀察圖畫，發(fā)揮想像，說出大樹為什么要哭2、認真看課題。注意生字啄的形狀，用自己的方法識記生字三、學習課文1、聽讀課文，初識生字。找藏著的生字，你能把它們找出來嗎2、引導學習課文。（1）讀第一自然段，想想大樹為什么哭發(fā)表自己意見。今天這三位好朋友，就要來給樹伯伯治病，讓我們看看他們各自的本領吧！老師為小朋友們還帶來了一幅畫，小朋友們想看嗎你看到了什么今天老師要和大家學習一個故事啄木鳥?？匆豢醋?，它是什么樣子我們怎樣記住它呢遇到不認識的字怎么辦呢請小朋友說說有什么辦法現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎誰想讀一讀這一段教學活動教學設計學生活動補充修改欄（2）學生自已到

3、課文中找答案。選取一段話讀一讀。你能把它的心情表達出來嗎（個別同學朗讀，其他同學評價：是否讀音正確、有沒有讀錯的字、是否表達出小動物的心情）3、小組討論，全班交流。四、小結(jié)，有感情朗讀課文1、小組合作分角色朗讀。2、出示課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍色體現(xiàn)出來。讀的好的同學示范讀。五、教學效果測評1、指導分角色朗讀課文。2、啄木鳥治病游戲。（1）啄木鳥拿著14個生字，一一對應地找到帶拼音的洞，找對了就全班讀。蘋果樹生病了，要請醫(yī)生來治病，都有誰來了他們的心情會怎么樣呢它們是怎么說的，怎樣做的呢思考：到底誰是人類的朋友每種動物都自已的本領，我們不能片面地看待它們。動物是自然界不可缺少

4、的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。拓展練習帶頭飾表演啄木鳥。指導學生表演的技巧，注重說的訓練。板書設計： 啄木鳥（貓頭鷹） 捉老鼠（喜 鵲） 捉蟲子（樹枝、樹葉）（啄木鳥） 捉蟲子樹干課 后 反 思課 題5、啄木鳥 第（ 2 ）課時主 備 人教 學 理 念培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現(xiàn) 學生是學習的主人的新理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關注每一位學生，以學生為主體進行教學。樹立保護動物的意識。教 學 目 標1、認識本課14個生字及多音字干。2、會寫本課8個生字，學習言字旁。3、學習筆畫橫折提。教 學 準 備掛圖、有關啄木鳥、貓頭

5、鷹、喜鵲的一些頭飾、動物節(jié)目。教學活動教學設計學生活動補充修改欄一、朗讀課文1、上節(jié)課，我們學習了課文，認識了三位好朋友，你們喜歡它們嗎為什么2、全班分角色朗讀課文。二、學習生字1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天，樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來嗎2、每個蘋果后面都有一個生字，你必須正確的讀出來才能將蘋果拿走。3、出示詞語。你能把你認字的好方法說給大家聽嗎你能用這些字組詞嗎4、指導小組學生字。說一說：自已是怎樣記住這個字的男、女生各選一名代表讀。全班同學分角色朗讀課文。學生借助漢語拼音，照生字表自學生字。學生自查生字。學生讀一讀詞語，并讀出句子。小組合作學習：說一說自己幫助了誰記

6、住了什么字觀察老師的范寫，根著書空；聽清書寫的規(guī)律。教學活動教學設計學生活動補充修改欄5、重點指導說、起、氣三個字。（1）先用紅筆標出言字旁，集中練習言字旁的寫法，書寫時可直接說點，橫折提。（2）起字示范寫，再讓學生說說筆順，再描紅。（3）氣字教師可用紅筆標出第四筆，然后請學生說說為什么這一筆描成紅色，怎樣寫才好看，在鼓勵學生練一練寫。6、個別指導。三、教學效果測評1、指導朗讀全文。2、練寫生字。3、聽寫生字。學習言字旁的寫法。（注意筆順筆畫）學習起字的寫法。（注意筆順筆畫）學習氣字的寫法。（注意第四筆的特點）學生進行獨立書寫。注意先觀察清楚生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置再下筆寫。正確書寫棵、體、蟲、氣、說、起、術(shù)等幾