以生為本創(chuàng)新高職“GPS”就業(yè)導航工作體系教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）

1、以生為本創(chuàng)新高職“GPS”就業(yè)導航工作體系教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流） 關鍵詞：就業(yè)工作；高職；構建體系；以生為本 1008-121604C-0087-03 大學生作為高學歷高知識群體，就業(yè)關系到每個家庭每個人的利益。同時，更高質(zhì)量的就業(yè)目標的實現(xiàn)，也是高等教育資源實現(xiàn)合理的配置，推動區(qū)域均衡發(fā)展和個人價值追求實現(xiàn)三個目標的有機統(tǒng)一。高等職業(yè)教育作為我國高等教育體系中的重要組成部分，近年來呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，隨著高等職業(yè)院校數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，高職生的就業(yè)問題受到社會的廣泛關注。畢業(yè)生就業(yè)成為學校發(fā)展水平的重要衡量指標，探索研究就業(yè)工作的新思路、新途徑和

2、新方法，構建能夠適應社會發(fā)展和滿足學生需求的就業(yè)工作體系，不斷加強畢業(yè)生就業(yè)工作，是高職院校穩(wěn)步向前發(fā)展的重要課題。 一、堅持以生為本的就業(yè)工作理念 以服務為宗旨，以就業(yè)為導向是高等職業(yè)教育的要求與特色。對于培養(yǎng)目標直接對接專業(yè)的應用型人才的高職院校而言，高職生就業(yè)工作應該始終堅持科學發(fā)展觀的指導。堅持以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領思想、指導實踐、推動工作是時代的要求。具體到高職教育特別是高職就業(yè)工作上，就是要“以生為本”，以實現(xiàn)高職生順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯全面發(fā)展為目標，從高職生的根本利益出發(fā)做好就業(yè)指導與服務工作。 以生為本，是指我們的教育要從學生的實際出發(fā)，注

3、重發(fā)揮教師的主導作用，重視教育的社會功能，著眼于學生的發(fā)展，使學生獲得全面、主動、有個性的可持續(xù)發(fā)展。構建新時期高職就業(yè)工作體系要堅持以生為本的工作理念，深入研究和把握就業(yè)指導和服務工作中的發(fā)展規(guī)律和新特點、新趨勢，著眼于學生的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，協(xié)助學生實現(xiàn)就業(yè)愿望，最大程度地幫助學生達到理想的職業(yè)生涯發(fā)展階段，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。 二、創(chuàng)新PS就業(yè)導航工作體系 高職就業(yè)工作是一個復雜的系統(tǒng)工程，面對激烈的市場競爭和嚴峻的就業(yè)形勢，高職院校必須主動探索研究具有高職特色的就業(yè)工作體系，貫徹以生為本的就業(yè)工作理念，把育人為本、引導為先、規(guī)范為基、服務為懷的觀念落實在

4、就業(yè)指導和服務的整個過程，構建全過程、多層次、零距離的教育引導（uide）、實習實踐（Practice）和就業(yè)服務（Service）三方合一的“PS”就業(yè)導航工作體系。 （一）以教育引導為切入點 高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務，通過貼近學生、貼近專業(yè)、貼近社會的學生教育管理，將人才培養(yǎng)與社會要求、人文素養(yǎng)與職業(yè)要求、專業(yè)教育與崗位需求相互滲透，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、端正的學習態(tài)度和嚴肅的職業(yè)態(tài)度。 職業(yè)素質(zhì)教育不僅充分體現(xiàn)在理念的構建上，也體現(xiàn)在高職院校的全程化教育引導、活動中滲透提升、教育中以身作則。高職院校要把新生入學教育視為就業(yè)指導的開始，依托

5、專業(yè)教育，培養(yǎng)學生職業(yè)責任感和服務意識、歷練服務本領。不僅注重挖掘職業(yè)道德教育，也注重職業(yè)素養(yǎng)的熏陶和養(yǎng)成，通過課堂教學、活動課程、社會實踐等形式培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和感恩、責任意識，使學生的職業(yè)素養(yǎng)在潛移默化中不斷強化，學會交流溝通和團隊協(xié)作，不斷提升就業(yè)競爭力。 （二）以實習實踐為支撐點 高職教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，是培養(yǎng)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。這類人才的培養(yǎng)周期較短，專業(yè)技能要求高，需要在校教育與就業(yè)崗位需求的“無縫對接”，保證學生畢業(yè)后能迅速適應就業(yè)崗位的需要。這就要求高職院校根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的實際需要，充

6、分運用現(xiàn)代教育理念，改進理論教學，改革教學方法，重視實踐教學。 通過院內(nèi)模擬、合作辦學和服務性實訓基地三個方面強化實習實踐，全方位保障學生提升就業(yè)競爭力。一是，以校內(nèi)模擬實訓基地為主要平臺實現(xiàn)理論實踐一體化教學，階梯推進式實踐，專業(yè)素質(zhì)在模擬情景中養(yǎng)成。二是，高職院校與企事業(yè)單位合作，共同開發(fā)課程、共同完成教學，專業(yè)教學在企事業(yè)單位完成，實現(xiàn)訂單培養(yǎng)，工學結合。三是，專業(yè)教學與專業(yè)服務相結合，在為社會提供專業(yè)服務的同時，強化學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培育。學生就業(yè)競爭力的提升，得到實訓基地的認可，可以使許多學生的院外實訓基地自然轉(zhuǎn)化成為學生的就業(yè)基地。把實習實踐與就業(yè)緊密結合，保證了就業(yè)率的提高

7、。 （三）以就業(yè)服務為落腳點 畢業(yè)生就業(yè)是學校教育工作是否成功的試金石，是學生踏出校園、邁向社會這一關鍵階段的體現(xiàn)，高職院校肩負著社會責任，要高度重視，為學生提供真誠的關懷、科學的指導、周到的服務，切實幫助他們邁好人生的關鍵一步。 一是依托學院就業(yè)指導中心，強化對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，加大政策宣傳力度，建立健全全程就業(yè)指導機制。二是緊密結合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，科學合理地進行就業(yè)指導。三是院校職能部門堅持“走出去、請進來”的方式，采取積極主動的措施，與用人單位建立廣泛的聯(lián)系，實現(xiàn)信息資源共享。四是緊跟時代步伐，謀求科學發(fā)展，推進校園和諧。五是推動創(chuàng)業(yè)基地的建設，不斷加強學生創(chuàng)業(yè)意識教育和培養(yǎng)

8、創(chuàng)業(yè)服務精神。六是對于家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生或是在就業(yè)過程中存在心理困惑的畢業(yè)生，啟動就業(yè)援助和心理咨詢等服務，通過有針對性的就業(yè)咨詢、求職輔導及就業(yè)能力訓練，拓寬他們的就業(yè)空間。 三、落實就業(yè)工作措施 新形勢下，高職院校要抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史機遇，不斷提升辦學水平，創(chuàng)新工作模式，走出一條主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高職教育之路。在以生為本，全過程、多層次、零距離的“PS”就業(yè)導航工作體系下，落實就業(yè)工作措施。 （一）提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從源頭開始抓就業(yè) 以就業(yè)為導向，深化教育教學改革，提升學生就業(yè)競爭力是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的根本。只有培養(yǎng)出的學生符合用人單位的需要，經(jīng)得起社會的檢驗，才能持

9、續(xù)提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。始終懷念“從源頭開始抓就業(yè)”的全程就業(yè)理念，以科學的專業(yè)設置為前提，緊密結合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，科學合理地調(diào)整和設置專業(yè)。高職院校要建立就業(yè)狀況與社會需求調(diào)查反饋機制，根據(jù)社會發(fā)展形勢和市場需求及時調(diào)整與優(yōu)化專業(yè)設置，確保招生、培養(yǎng)與就業(yè)的一致和協(xié)調(diào)。建立以重點專業(yè)為龍頭、相關專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強學生的就業(yè)能力。 （二）健全就業(yè)工作機制，全員參與保障就業(yè) 1.思想高度重視，落實一把手工程，全員參與就業(yè)工作。高職院校黨政“一把手”親自掛帥抓就業(yè)工作，堅持把就業(yè)工作納入重要的議事日程，擺在中心工作的突出位置，落實在管理、教學和科研

10、工作中，黨委會、院務會定期專題研究和部署就業(yè)工作，召開就業(yè)工作會議，認真部署每年的就業(yè)工作任務，集中分析就業(yè)工作中遇到的問題，重點解決學生在就業(yè)過程中遇到的難題，形成人人關心就業(yè)、人人促進就業(yè)的良好氛圍，保障畢業(yè)生就業(yè)工作能夠順利開展。 以學院黨委書記、院長擔任組長的學院就業(yè)工作領導小組為中心，以專門負責就業(yè)工作的就業(yè)指導中心為支撐，以各院系部主要負責人為組長的就業(yè)工作指導小組和學院的畢業(yè)生入伍預征工作領導小組為支點，建立層級明確、責任明確、分工明確的就業(yè)工作管理體系。從而使就業(yè)工作的開展既體現(xiàn)了統(tǒng)一領導，又形成了分級管理；既強化了部門協(xié)調(diào)，又推進了全員參與；既做到了職責分明，又實現(xiàn)了靈活高效

11、。 2.完善制度，建立健全就業(yè)工作機制與流程。隨著社會經(jīng)濟結構的不斷調(diào)整，每年的就業(yè)形勢都在不斷的變化之中，學生的就業(yè)觀念也在更新。高職院校要將制度建設落實到工作中，堅持做到制度健全、宣傳有力、服務到位。學院要與時俱進，根據(jù)就業(yè)工作實際，制定就業(yè)工作文件，明確考核辦法、監(jiān)督機制、獎勵措施，全面推進就業(yè)工作。同時，在學院綜合目標管理責任制中，突出就業(yè)工作的重要性，進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專項考核。實行一票否決制，如果系部就業(yè)工作考核不達標，全年綜合目標考核的結果均不合格。通過規(guī)章制度與工作流程的不斷建立完善，落實以就業(yè)為導向的辦學理念，實現(xiàn)就業(yè)工作制度化、規(guī)范化、科學化，保證學院就業(yè)工作有條不紊地進行。

12、 3.細化保障，確保機構、經(jīng)費、場所“三到位”。高職院校高度重視就業(yè)工作，不僅體現(xiàn)在領導重視、制度健全和組織建設上，也要體現(xiàn)在“以生為本”理念的落實上?？茖W的人員配置，充足的經(jīng)費投入，齊全的設施配置，是學生就業(yè)工作有效開展的基礎。 人員機構到位。高職院校在就業(yè)工作領導小組和指導小組的基礎上，成立就業(yè)工作隊伍，配備院級層面和系部層面的專職就業(yè)工作人員，專人負責畢業(yè)生就業(yè)工作。同時，重視就業(yè)工作人員隊伍建設，每學期制定詳細的培訓計劃，以各種交流會、研討班、培訓班為載體，邀請專家講解畢業(yè)生就業(yè)形勢和就業(yè)政策，傳授就業(yè)指導技巧，提高全院就業(yè)工作人員的理論水平和業(yè)務能力。 經(jīng)費投入使用到位。就業(yè)專項經(jīng)費

13、單列，每年預算方案和結算明確，嚴格執(zhí)行教育部按學費總收入的1%劃撥就業(yè)專項經(jīng)費規(guī)定，保證設備增加、就業(yè)指導、市場調(diào)研、信息交流、供需見面會等日常工作和各類招聘活動的開展，促進就業(yè)工作順利開展。 場所設施到位。高職院校應備有招聘場所，滿足各種規(guī)模用人單位招聘的需求，學院的體育館、圖書館等各種場所都優(yōu)先為學院就業(yè)工作服務。有條件的院校開辟就業(yè)服務站，設立辦公室、接待洽談室、信息資料室和信息發(fā)布欄等工作場所，挖掘信息資料查詢、面試演講、遠程招聘等功能。 （三）提升就業(yè)服務質(zhì)量，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 1.規(guī)范就業(yè)管理。制度的健全是做好就業(yè)工作的前提，規(guī)范的管理是做好就業(yè)工作的基石。高職院校要把科學的指導、

14、精細的管理、負責的態(tài)度外化在每一件服務性工作中，做好畢業(yè)生檔案管理、畢業(yè)生鑒定、畢業(yè)生就業(yè)推薦表的填寫審核和發(fā)放、畢業(yè)派遣、戶口和檔案的轉(zhuǎn)移等工作，及時了解工作動態(tài)，反映工作現(xiàn)狀。 2.全程就業(yè)指導。強化對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，加大政策宣傳力度，建立健全全程就業(yè)指導機制。高職院校要將就業(yè)指導融入全程教育，開展大學生職業(yè)生涯設計大賽幫助廣大學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力；將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課程納入學生的必修課，通過課堂教學方式提供周到細致的就業(yè)指導，貫穿于學生在校期間教學過程；依托一系列制度的建設，以專題講座和專場大型招聘會為載體，以現(xiàn)代化信息平臺為支

15、撐，及時發(fā)布就業(yè)工作制度、辦事流程、就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧，掌握就業(yè)動態(tài)。 3.開展就業(yè)調(diào)研。緊密結合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，科學合理地進行就業(yè)指導。高職院校在調(diào)整和設置專業(yè)時，要認真開展市場調(diào)研，準確把握市場對各類人才的需求情況，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，有針對性地進行就業(yè)指導，增強學生的就業(yè)能力。 4.拓寬就業(yè)渠道。高職院校相關職能部門和各系部堅持“走出去、請進來”的方式，采取積極主動的措施，與用人單位建立廣泛的聯(lián)系，實現(xiàn)信息資源共享；提高就業(yè)市場開拓能力，吸引用人單位進校招聘，最大限度拓寬學生的就業(yè)渠道，最大限度收集提供豐富有效的就

16、業(yè)信息，確保招聘工作更加細致、更加深入、更加有效。學院要不斷強化就業(yè)服務的系統(tǒng)建設，特別要把信息服務擺在就業(yè)工作的突出位置。 5.緊跟時代步伐，謀求科學發(fā)展，推進校園和諧。隨著科技的飛速發(fā)展，各種新媒體新技術不斷出現(xiàn)，影響和改變著社會，高職院校要與時俱進，緊跟時代步伐，加強就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，推進就業(yè)微博、微信等平臺建設，建立和完善便捷、有效的現(xiàn)代化信息服務體系。指導學生合理利用網(wǎng)絡，提升自己，推進和諧校園的建設。 6.推動創(chuàng)業(yè)基地的建設，不斷加強學生創(chuàng)業(yè)意識教育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)服務精神。大學生創(chuàng)業(yè)教育是就業(yè)指導中的一項重要內(nèi)容，對于促進大學生就業(yè)有著積極的作用。高職院校除了開設創(chuàng)業(yè)教育課程，還可設立大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，制定管理辦法，為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。學院面向在校生征集可行性創(chuàng)業(yè)項目，后期通過專家的指導和學院的扶持，