學(xué)校中秋節(jié)活動方案2022版本

1、第 頁學(xué)校中秋節(jié)活動方案2022版本 學(xué)校中秋節(jié)活動方案一 一、活動背景： 通過本次活動讓同學(xué)充分了解我國中秋節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)聚、送祝愿、送親情的意義;體會班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互愛惜;加強(qiáng)同學(xué)愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使同學(xué)真正了解中國傳統(tǒng)文化，讓節(jié)日真正給我們帶來歡樂與美滿。 二、活動時間： _月_日下午第二節(jié)課 三、活動目的： 1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。 2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國

2、的情感，體會家庭快樂、生活甜美的美滿。 3、通過對節(jié)日的了解使同學(xué)感受中華民族文化的特點。 四、活動過程： 第一階段：前期預(yù)備工作 一、搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳奇故事等等。 二、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 第二階段：各班開展“迎中秋”主題班會。 內(nèi)容為： 1、中秋節(jié)的來歷。 2、關(guān)于中秋的故事。 3、誦讀國學(xué)經(jīng)典。 4、中秋節(jié)感恩體驗，鼓舞同學(xué)幫長輩做家務(wù)，要求同學(xué)陪伴家長過中秋。 各班自行預(yù)備，形式自定，可以選擇演講競賽、詩歌朗誦、表演等形式。 第三階段：拓展，延伸。 今后進(jìn)一步了解 1、中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。 2、中秋的傳奇和故事。 3、月亮的傳奇與

3、故事。 4、關(guān)于月球的小知識。 5、關(guān)于中秋的詩詞。 6、關(guān)于中秋的食品。 學(xué)校中秋節(jié)活動方案二 一、指導(dǎo)思想和目的： 為了迎接中秋節(jié)，加強(qiáng)班級老師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激勵老師們以先進(jìn)模范為榜樣，立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)，為人師表，以及培育老師們的傳統(tǒng)觀念，從中國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋中體會中國源遠(yuǎn)流長的華夏文化情結(jié)，加強(qiáng)民族自信心、自尊心和驕傲感。五班級老師工會活動小組決斷決斷進(jìn)行“中秋節(jié)詩歌朗誦競賽”。 二、活動主題： “弘揚(yáng)師德，傳承民俗” 三、活動對象： 五班級工會小組成員 四、活動時間： _月_日下午4：00 五、詳細(xì)要求實時間安排： 1、每個工會小組成員朗誦一首詩歌，內(nèi)容要求：一、與中秋節(jié)有

4、關(guān);二、形式上要求多樣化;三、原那么上要求全部工會會員參加。 2、如有配樂，請在_月_日之前將節(jié)目及配樂交黃玉梅老師處。 六、評分： (一)評分方法： 總分采用10分制;參賽節(jié)目最終得分為去掉1個最高分和1個最低分后其余評委評分的總分。 (二)評分標(biāo)準(zhǔn)： (1)主題內(nèi)容：1分主題鮮亮，內(nèi)容健康向上。 (2)表演形式：2分節(jié)目的選擇編排富有創(chuàng)新和性格。 (3)表演藝術(shù)：3分表演嫻熟自如，朗誦技巧得當(dāng)。 (4)服裝、化妝：1分服飾整齊大方，化妝自然得體。 (5)表情演技：1分表情自然，動作大方、不矯揉造作。 (6)總體印象：2分包括上臺退臺緊湊有秩序，演出時間適中，服裝、道具選擇及運(yùn)用得體色調(diào)搭配

5、效果好。 七、工作人員安排： 總指揮：_ 副總指揮：_ 總策劃：_ 主持：_、_ 評委：_ 學(xué)校中秋節(jié)活動方案三 活動目標(biāo) 1、知道“八月十五”中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)習(xí)俗，還要理解月圓人圓的寓意。 2、喜愛過中秋節(jié)，體驗并共享與老師、同伴共同過節(jié)的歡樂。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：幼兒和家長共同做好迎接中秋節(jié)的預(yù)備，共同收集有關(guān)中秋節(jié)的來歷及主要習(xí)俗的資料;近期與家長共同關(guān)注并觀測月亮的改變。 2、材料預(yù)備：有關(guān)月亮的電子圖片，幼兒自帶月餅、各種水果，背景音樂春江花月夜。 活動過程 1、猜關(guān)于月亮的謎語，引發(fā)幼兒的愛好。 老師：“有時掛在樹梢，有時掛在山腰，有時像個圓

6、盤，有時像條小船”。猜一猜是什么?我們立刻要過一個和月亮有關(guān)的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎? 2、了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷和相關(guān)傳奇。 提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎?(幼兒依據(jù)已有閱歷自由講解并描述) 老師：中秋節(jié)還有許多漂亮的傳奇和故事，誰來說一說? 小結(jié)：人們關(guān)于中秋的來歷有許多美妙的想象，一代一代傳了下來。古代的人們將一年分為四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，農(nóng)歷八月十五是這個月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節(jié)”。 3、了解人們過中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。 老師：小伙伴們，你們會怎樣和家人一起過中秋節(jié)呢? 4、了解月餅的意義，體驗月圓人圓的寓意。 老師：小伙伴都知道中秋節(jié)要吃月餅，今日

7、大家?guī)砹烁魇礁鳂拥脑嘛?。你們吃過月餅嗎?月餅是什么味道的?你們發(fā)覺這些月餅都是什么外形的呀?中秋節(jié)為什么吃月餅?為什么人們要把月餅做成圓形的呢?(引導(dǎo)幼兒感受月圓與團(tuán)聚的關(guān)系，引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。) 5、體驗與同伴、老師一起過節(jié)的歡樂。 觀賞樂曲春江花月夜，師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果，引導(dǎo)幼兒相互說一說祝福的話或吟誦有關(guān)中秋的詩句，體驗節(jié)日的歡樂。 活動延伸 1、鼓舞幼兒在中秋之夜與家人共同賞月，感受月圓之夜月色的美妙。 2、將賞月的情景或感受畫出來或描述出來，帶到幼兒園與同伴共享。 學(xué)校中秋節(jié)活動方案四 一、活動目標(biāo) 1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是

8、我國傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)。 2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的歡樂。 活動預(yù)備： 發(fā)動幼兒自帶水果和月餅。 活動形式： 班級集體活動流程： 二、介紹節(jié)日 觀賞故事-談話品嘗活動過程： 1.介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。 2.觀賞故事 聽故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮是不斷改變的。 爭論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。 三、談話品嘗 1、中秋節(jié)吃什么? 2、共享： 共同品嘗自帶的月餅和水果。 說說自己所帶的食品。 附：小故事月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師

9、傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合

10、身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才靜靜地露面。 學(xué)校中秋節(jié)活動方案五 活動目的 (1)讓同學(xué)充分了解各地在中秋節(jié)里多樣的風(fēng)俗習(xí)慣，了解這一節(jié)日的淵源及民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)聚、送祝愿、送親情的意義。 (2)通過主題鮮亮、生動活潑、行之有效的活動，把禮儀與傳統(tǒng)送達(dá)到全體少先隊員之中。 (3)體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互愛惜，加強(qiáng)同學(xué)愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，并將傳統(tǒng)節(jié)日文化深深融入日常生活中。 (4)以通俗易懂、喜聞樂見的組織形式，使同學(xué)初步理解中國傳統(tǒng)

11、節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解中國傳統(tǒng)文化，援助隊員加強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，樹立同學(xué)傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任和意識，培育祖國好少年。 活動主題“傳中秋文化知中秋禮儀”中華傳統(tǒng)我傳承 活動過程 1.營造學(xué)校文化，宣揚(yáng)“傳中秋文化知中秋禮儀” 進(jìn)行“知傳統(tǒng)學(xué)禮儀”主題教育啟動儀式，大隊部介紹主題活動內(nèi)容;“泉水叮咚”廣播站將廣播以“傳中秋文化知中秋禮儀”為主題的節(jié)目;各班出一期“傳中秋文化知中秋禮儀”的板報;櫥窗將張貼“傳中秋文化知中秋禮儀”宣揚(yáng)畫，動員全體師生積極投入活動。 2.開展實踐活動，踐行“傳中秋文化知中秋禮儀” (1)開展“歡樂中秋節(jié)”調(diào)查活動。通過制作了解中秋節(jié)的

12、來歷、習(xí)俗及故事等，感受中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力。在活動中培育同學(xué)的探究技能、社會調(diào)查技能、動手技能、創(chuàng)新技能和與人交往、合作的技能。培育同學(xué)常常觀測生活的習(xí)慣，提高審美技能和寫作技能。 (2)開展“明月千里傳我情”和“賞明月、唱明月、頌明月”搜集活動。搜集與中秋、月亮有關(guān)的詩詞、散文、歌曲、故事、繪畫、民間傳奇、對聯(lián)、燈謎等，激發(fā)同學(xué)愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛生活之情。培育同學(xué)搜集處理信息的技能，培育同學(xué)主動參加意識和團(tuán)結(jié)合作精神。培育同學(xué)綜合運(yùn)用語文的技能和審美情趣，熬煉同學(xué)的制造技能、實踐技能，充分張揚(yáng)同學(xué)的性格。 (3)開展“中華傳統(tǒng)我傳承”中秋游園會。一班級開展月餅品

13、鑒會，老師先講講有關(guān)中秋、月亮的故事或民間傳奇，向同學(xué)介紹有關(guān)月餅的習(xí)俗、現(xiàn)代月餅的生產(chǎn)、飲食文化等，并用彩泥制作“中秋月餅”;二班級開展中秋模擬賞月會，同學(xué)自己講一講和中秋、月亮有關(guān)的故事或民間傳奇，賞月的常識與習(xí)俗、禮儀、對聯(lián)、燈謎等，并依據(jù)自己的愛好特長，畫一幅中秋圖;三班級開展中秋禮物制作會，為親人伙伴制作中秋禮物(賀卡等);四班級辦一份關(guān)于中秋節(jié)的手抄報，把搜集到的與中秋、月亮有關(guān)的詩詞、散文、歌曲、故事、繪畫、民間傳奇、對聯(lián)、燈謎等，用手抄報的形式呈現(xiàn)，培育同學(xué)主動參加意識和團(tuán)結(jié)合作精神;五班級開展中秋詩歌吟誦會，吟誦與中秋、月亮有關(guān)的詩詞、散文、民謠、諺語等，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語文

14、的技能和審美情趣，熬煉同學(xué)的制造技能、實踐技能，充分張揚(yáng)同學(xué)的性格;六班級抒發(fā)中秋感悟，選擇自己最喜愛的古詩、詞，賞析并寫一篇美文，抒發(fā)自己的中秋感悟，或抒寫對遠(yuǎn)方親人、伙伴的思念之情。 (4)開展“知民俗愛祖國弘揚(yáng)民俗文化”征文活動。開展中秋節(jié)愛國征文活動，提升同學(xué)知民俗、愛祖國，弘揚(yáng)民俗文化的精神，樹立同學(xué)傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任和意識。 3.評比階段：以表彰激勵為手段，促進(jìn)榜樣示范 將同學(xué)制作的“月餅”“手抄報”“書信”“賀卡”等在各班內(nèi)展出、溝通，在班級內(nèi)評出“最正確創(chuàng)意獎”“內(nèi)容豐富獎”“表演獎”“積極參加獎”“好少年獎”等。 案例討論 中秋節(jié)前后，學(xué)校組織開展了一系列“傳中秋文化知中秋禮儀”主題大隊活動。通過調(diào)查、搜集、游園、征文、評比等多種形式，隊員們查閱資料，介紹了中秋節(jié)的來歷，還用古詩詞誦讀、歌、舞表演和做月餅等，了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日，加強(qiáng)了“我是中國人，說中國話，過中國節(jié)，傳承中國節(jié)日”的愛國情感。 “傳中秋文化知中秋禮儀中華傳統(tǒng)我傳承”主題大隊活動，較好地利用傳統(tǒng)節(jié)日，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的一個載體，是甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五泉學(xué)校(以下簡稱“我?！?精神文明建設(shè)和德育教育的重要組成部分，也是我校進(jìn)行愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育的大課堂。活動的開展豐富了同學(xué)的學(xué)校文化生活，使同學(xué)初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解了中國傳統(tǒng)文