高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

1、高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究一、畢業(yè)論文撰寫的目的與意義畢業(yè)論文工作作為高職院校教育教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教學(xué)方案最后也是最重要的一個(gè)理論性環(huán)節(jié)，旨在通過論文的選題、設(shè)計(jì)、施行、整理、撰寫等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的才能，是全面理解學(xué)生專業(yè)理論根底知識(shí)和理論技能掌握情況的一個(gè)重要手段，在鍛煉學(xué)生查閱文獻(xiàn)才能、理論動(dòng)手才能、創(chuàng)新研究才能及科研論文的撰寫才能等方面具有不可替代的重要作用；同時(shí)它也是對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次總檢驗(yàn)。對(duì)于文秘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，畢業(yè)論文更是檢驗(yàn)其專業(yè)特定才能的重要途徑

2、之一，畢業(yè)論文的撰寫無(wú)疑是這一才能培養(yǎng)和檢驗(yàn)的重要手段。二、現(xiàn)狀分析一從畢業(yè)論文工作的各參與方來(lái)看其中存在的問題1.管理方學(xué)校重就業(yè)輕畢業(yè)論文，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式學(xué)校工作重心的轉(zhuǎn)移到就業(yè)方面，直接造成畢業(yè)論文工作重視程度的逐年降低，從政策層面放松了對(duì)畢業(yè)論文工作的質(zhì)量要求，各職能部門在詳細(xì)推進(jìn)的過程中也隨之降低了工作要求，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式，缺乏監(jiān)視、檢查，對(duì)于校方而言，辯論時(shí)可以拿出一篇可以應(yīng)付辯論的論文，這個(gè)工作就算是完成了。3.執(zhí)行方學(xué)生根底薄弱，時(shí)間缺乏，缺乏必要的論文指導(dǎo)、訓(xùn)練高職文秘專業(yè)的學(xué)生在校期間缺乏必要的論文指導(dǎo)及訓(xùn)練，進(jìn)入實(shí)習(xí)期后，忙于找工作，找到工作后

3、又忙于適應(yīng)工作環(huán)境和做好自己的工作，面對(duì)工作這座大山，畢業(yè)論文早已被迫退居二線，置于腦后。二從畢業(yè)論文工作的各環(huán)節(jié)看其中存在的問題1.畢業(yè)論文選題中存在的問題陳舊、空洞、重復(fù)選題作為畢業(yè)論文工作的起點(diǎn)，決定了整個(gè)畢業(yè)論文工作的大方向和總體框架，一個(gè)好的選題是一篇好論文的核心，其重要性不言而喻。據(jù)調(diào)查，很多高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文的選題陳舊無(wú)法滿足時(shí)代開展和專業(yè)開展的新需求，缺乏研究?jī)r(jià)值，或論文的選題偏大學(xué)生根本無(wú)法駕馭。此外，缺少關(guān)于文秘專業(yè)新開設(shè)的專業(yè)方向，如法律秘書、速錄秘書、行政秘書、財(cái)務(wù)、商務(wù)秘書以及涉外秘書等方面的論本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理文選題，只是一味地圍繞文秘工作進(jìn)展選題

4、的設(shè)計(jì)，一方面研究領(lǐng)域過于局限，另一方面也必然帶來(lái)選題重復(fù)的弊端。2.畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題抄襲嚴(yán)重，缺乏學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高職院校畢業(yè)論文的撰寫過程中存在大量問題，比方論文研究方法單一文獻(xiàn)研究法，抄襲嚴(yán)重，寫作缺乏學(xué)術(shù)論文應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)和標(biāo)準(zhǔn)。論文缺乏原創(chuàng)性，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；根本理論及概念的闡釋不明晰；段落間的邏輯關(guān)系不明顯；文字表述不夠?qū)I(yè)化和學(xué)術(shù)化；對(duì)論文的根本格式標(biāo)準(zhǔn)如文獻(xiàn)的引用不熟悉；對(duì)英語(yǔ)掌握程度的再檢驗(yàn)的英文摘要多存在由電腦軟件在線翻譯生成等。3.畢業(yè)論文辯論中存在的問題流于形式，質(zhì)量不高三、對(duì)策研究一重新定位職業(yè)核心才能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)高職院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系通常包括以下幾

5、個(gè)方面：論文寫作態(tài)度和完成任務(wù)總體情況；論文選題的實(shí)用性、創(chuàng)新性、難易程度；調(diào)研論證、采集查閱中外文獻(xiàn)資料才能；根底理論、專業(yè)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用才能；根本技能、分析與計(jì)算才能；論文格式標(biāo)準(zhǔn)、排版美觀情況；論文內(nèi)在質(zhì)量包括構(gòu)造合理、行文流暢、結(jié)論正確、分析合理、邏輯關(guān)系等；論文是否具有獨(dú)特的見解或創(chuàng)造性及實(shí)用價(jià)值等等。從上述評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中我們不難看出：一篇言之有物、質(zhì)量上乘的畢業(yè)論文，不僅取決于學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的理解與掌握，往往更依賴其信息搜集才能、調(diào)查分析才能、解決問題才能、創(chuàng)新革新才能等等，而這些才能恰恰與職業(yè)核心才能親密相關(guān)。從態(tài)度上改變以往對(duì)畢業(yè)論文工作可有可無(wú)、得過且過的認(rèn)識(shí)，學(xué)校各部門齊心協(xié)力，齊抓共管，結(jié)合文秘專業(yè)職業(yè)核心才能培養(yǎng)的目的和要求，務(wù)實(shí)、