2022年?duì)I養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)范文

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年?duì)I養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)范文三里畈小學(xué)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)學(xué)生營養(yǎng)餐工程是國家推行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、惠及幾千萬農(nóng)村貧困地區(qū)孩子的好政策。為全面抓好學(xué)生營養(yǎng)餐工程的實(shí)施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的困難和問題，不斷完善，提高學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的具體情況匯報(bào)如下：一、基本情況我校學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃從_年_月正式實(shí)施(_年_月_年_月為企業(yè)供餐)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生_名，教師_名，教學(xué)班_個(gè)，教學(xué)點(diǎn)兩個(gè)。享受營養(yǎng)餐學(xué)生_人，享受率達(dá)_%。營養(yǎng)餐工程的實(shí)施深得民心，得到了社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)的好評(píng)，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，同時(shí)將黨和政

2、府對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛切實(shí)落到了實(shí)處，減輕了貧困學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力，促進(jìn)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)了和諧社會(huì)的構(gòu)建。二、實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃的主要做法1、提高認(rèn)識(shí)、成立_。為學(xué)生提供營養(yǎng)餐是平衡膳食，解決學(xué)生營養(yǎng)不良問題的有效途徑，是提高學(xué)生健康水平的重要舉措。學(xué)校成立由-校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)-為副組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)-、保管員-、會(huì)記-、食堂采購員-為組員的營養(yǎng)改善計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將實(shí)施營養(yǎng)餐作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的重要措施列入工作計(jì)劃，納入教育工作之中，把實(shí)施營養(yǎng)餐作為關(guān)心貧困學(xué)生生活的一件大事，抓緊抓好。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保責(zé)任落實(shí)。在營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施過程中，我校按照有關(guān)規(guī)

3、定，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)“營養(yǎng)改善計(jì)劃”的具體工作。為了進(jìn)一步提高學(xué)生營養(yǎng)餐的科學(xué)合理成分，保障學(xué)生營養(yǎng)餐的營養(yǎng)質(zhì)量和食品安全。同時(shí)為使我校的營養(yǎng)改善計(jì)劃工作逐步走向制度化、規(guī)范化。我校制定了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案、食堂食品安全責(zé)任制、食品財(cái)務(wù)管理制度、食品采購及保管制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案、食品留樣及中毒報(bào)告制度、食品進(jìn)貨驗(yàn)收制度、食堂崗位制度及追究制度等。同時(shí)制定管理人員崗位職責(zé)，層層簽訂工作責(zé)任狀。加強(qiáng)考核評(píng)估，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題追究哪一環(huán)節(jié)的責(zé)任，同時(shí)把考核結(jié)果和年終的績(jī)效考核相掛鉤。3、強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格管理。建立_制學(xué)生檔案庫，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)享受營養(yǎng)餐學(xué)

4、生的家庭_和營養(yǎng)餐的發(fā)放情況予以公示。學(xué)校還建立了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督小組，并實(shí)行“五員制”工作方案，膳食委員會(huì)指導(dǎo)食堂日常工作。學(xué)校對(duì)營養(yǎng)改善計(jì)劃資金的管理，都能做到?？顚Ｓ?，建立財(cái)務(wù)公開制度，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、審計(jì)部門的監(jiān)督和審計(jì)。4、做好宣傳教育工作。營養(yǎng)與健康的宣傳教育，要取得社會(huì)對(duì)營養(yǎng)餐的理解與支持。營養(yǎng)餐是一種新生事物，在實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃整個(gè)過程中，學(xué)校堅(jiān)持不懈的開展?fàn)I養(yǎng)與健康的宣傳教育，通過印發(fā)“致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”、集會(huì)、主題班會(huì)和板報(bào)等形式大力宣傳提供營養(yǎng)餐的重要意義和深遠(yuǎn)影響，做到家喻戶曉，深入人心。5、強(qiáng)化安全意識(shí)，確保食品衛(wèi)生安全。把好衛(wèi)生安全關(guān)，防止

5、食物中毒事件發(fā)生，是營養(yǎng)餐工作最起碼的要求和持續(xù)正常開展的關(guān)鍵。我校非常重視食品衛(wèi)生安全，聯(lián)合衛(wèi)生防疫部門加大對(duì)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全檢查的力度和密度，針對(duì)各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的衛(wèi)生問題，及時(shí)提出2有針對(duì)性的工作要求，進(jìn)一步提高學(xué)生在校就餐的安全性，提升學(xué)校食品安全的管理水平，從而確保營養(yǎng)改善計(jì)劃的順利實(shí)施。6、認(rèn)真_，及時(shí)發(fā)放營養(yǎng)餐。本學(xué)期我校共享受營養(yǎng)餐實(shí)行每天上報(bào)出庫管理情況，及時(shí)進(jìn)行收集信息(做好食品驗(yàn)收、食譜日公示、學(xué)生飲食用情況統(tǒng)計(jì)、學(xué)生飲食用情況匯總)，做好留樣，確保安全，實(shí)行每周統(tǒng)計(jì)，每月統(tǒng)計(jì)，學(xué)期匯總統(tǒng)計(jì)；及時(shí)處理出現(xiàn)的問題，做到萬無一失。三、存在的問題1、因?qū)W生人數(shù)較多，

6、現(xiàn)有的就餐場(chǎng)所面積較窄，學(xué)生只能分期分批就餐；2、小學(xué)生年齡小，充值卡由班主任代管，導(dǎo)致刷卡不及時(shí)；3、學(xué)校非常重視學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃這項(xiàng)工作，食堂設(shè)備添置較多(冰柜、消毒柜、節(jié)能灶具等)，投入較大；4、學(xué)生人數(shù)多，食堂工人人數(shù)少，運(yùn)轉(zhuǎn)有一定困難。5、學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，工作量大，給老師的工作來了一定影響；回顧實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃以來，教師們都覺得很辛苦、安全壓力也很大，實(shí)施過程遇到的困難非常多，但我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做得更好，為學(xué)生提供有營養(yǎng)、安全的食物而努力。2022年?duì)I養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況匯報(bào)范文（二）學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃是國家的一項(xiàng)惠民工程，是一項(xiàng)民心工程，更是一項(xiàng)有利于國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的民

7、族振興工程。為改善我校學(xué)生膳食營養(yǎng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)，根據(jù)寶塔區(qū)教育_文件精神，結(jié)合我校營養(yǎng)餐改善計(jì)劃實(shí)施情況，計(jì)劃從_年_月份起，全校所有學(xué)生享受營養(yǎng)改善計(jì)劃。走讀生享受營養(yǎng)加餐，住宿生享受營養(yǎng)供餐。一、范圍及標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)為每生每天_元，全年按照學(xué)生在校時(shí)間_天計(jì)算，省級(jí)承擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生_%的資金，剩余資金市區(qū)按3：7比例承擔(dān)。二、供餐內(nèi)容和模式(一)供餐內(nèi)容。為學(xué)生提供雞蛋、牛奶、火腿腸、餅干及饃片、蛋糕、面包、肉類、蔬菜、水果等營養(yǎng)價(jià)值較高的食品。(二)供餐模式。為走讀學(xué)生在課間提供雞蛋、牛奶、火腿腸、餅干及饃片的加餐模式不變，為住校生在課間提供雞蛋、牛奶，午餐中增加肉類、蔬菜、水果等營養(yǎng)價(jià)值較高食品的供餐模式。三、易存在的誤區(qū)及解讀(一)住校生與走讀生供餐模式。為走讀學(xué)生在課間提供雞蛋、牛奶、火腿腸、餅干及饃片的加餐；為住校生在課間提供雞蛋、牛奶，并將原在課間食用的火腿腸、餅干及饃片轉(zhuǎn)化為等價(jià)的肉類、蔬菜、水果等營養(yǎng)價(jià)值較高的食品，增加至午餐。(二)住校生與走讀生供餐費(fèi)用。兩者總費(fèi)用都為_元，走讀生在課間加餐中食用的食品總價(jià)值為_元；住校生在課間加餐中食用的食品總價(jià)值為_元，剩余的_元增加至午餐，轉(zhuǎn)化