英語(yǔ)教師適應(yīng)新課改的幾點(diǎn)做法

1、英語(yǔ)老師適應(yīng)新課改的幾點(diǎn)做法當(dāng)今新課程改革的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地，每一位教學(xué)工作者都面臨著新的考驗(yàn)與機(jī)遇。如何理解新課改？如何貫徹新課改？在這里我想就我在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)例與經(jīng)歷淺談一下適應(yīng)新課改的幾點(diǎn)做法。英語(yǔ)是一門工具學(xué)科，它的主要教學(xué)任務(wù)就是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等四方面的才能，從而使其全面地掌握這門語(yǔ)言。正因?yàn)槿绱?，在英語(yǔ)課堂上，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、自主開(kāi)展，擺正教與學(xué)、訓(xùn)與練、文與道、課內(nèi)與課外等諸多關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以挖掘他們的潛能、引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)考慮、教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們個(gè)性和創(chuàng)造力的一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境?？傊⒄Z(yǔ)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到語(yǔ)

2、言各方面的訓(xùn)練。一、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的舞臺(tái)在課堂教學(xué)的舞臺(tái)上，學(xué)生是“演員，老師是“導(dǎo)演；在語(yǔ)言訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生是“運(yùn)發(fā)動(dòng)，老師是“教練員。老師要本著一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言訓(xùn)練。1、老師精講，學(xué)生細(xì)說(shuō)。課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師應(yīng)該讓學(xué)生扮演主角。當(dāng)然老師的精講是必要的，但更應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言、各抒己見(jiàn)，表達(dá)他們對(duì)知識(shí)的理解與看法，同時(shí)鍛煉口語(yǔ)及聽(tīng)力，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的理解。在這種情況下，可以采取以下幾種形式：1分組討論。把學(xué)生分為幾個(gè)小組，先分小組討論，每個(gè)成員必須發(fā)言，然后選一個(gè)代表在全班發(fā)言，當(dāng)然是用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。2利用簡(jiǎn)筆畫、錄音機(jī)、電腦及

3、其它實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生作英語(yǔ)對(duì)話、編英語(yǔ)短劇，老師在臺(tái)下做簡(jiǎn)單的糾正與指導(dǎo)。3創(chuàng)設(shè)焦點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度討論研究，引發(fā)他們的辯論，有效地鍛煉口語(yǔ)應(yīng)用，同時(shí)又能磨礪他們的思想情操。4讓學(xué)生講解課文，并互相提問(wèn)且給予解答，老師耐心幫助、指導(dǎo)，給他們練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其理解問(wèn)題、分析問(wèn)題的才能。2、多占時(shí)間，多讀課文。英語(yǔ)是語(yǔ)言，要多讀才能理解其文章的內(nèi)容。老師應(yīng)該舍得時(shí)間，把時(shí)間留給學(xué)生，讓其多讀多練。可以采取分組讀、分男女同學(xué)讀、分角色讀、齊讀、引讀、領(lǐng)讀等方式，還可以進(jìn)展以小組為單位的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文。讀課文這項(xiàng)工作既可以在講新課之前也可以在其后進(jìn)展。

4、在講新課之前時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)讀課文理解課文大意，此時(shí)讀得越熟，課文理解得就越趨于準(zhǔn)確。課文講述完畢后，學(xué)生讀課文就是一個(gè)消化和引導(dǎo)其對(duì)英語(yǔ)靈敏應(yīng)用的過(guò)程。3、勤于練寫，筆下生輝。在英語(yǔ)課堂上，老師往往把“寫這一步驟忽略了，或擱置課下，致使學(xué)生在單詞拼寫、作文練寫等方面得不到鍛煉。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該在課堂上及時(shí)地讓學(xué)生練寫生詞、習(xí)題及作文，而老師應(yīng)給予積極的巡視指導(dǎo)。這樣不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)本堂課知識(shí)的印象，還可以發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性，勤動(dòng)腦，勤考慮，培養(yǎng)靈敏地運(yùn)用知識(shí)的才能。二、優(yōu)化教學(xué)手段，加速內(nèi)化進(jìn)程一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課應(yīng)該是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使其經(jīng)歷對(duì)知識(shí)的感知、理解、積累、運(yùn)用

5、的過(guò)程。1、充分利用肢體語(yǔ)言及感官，增強(qiáng)感知才能。單詞、詞組、句子是英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的根底教學(xué)。而每個(gè)單詞、詞組、句子都有其固有的含義，那么理解它們的含義就首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官及利用他們的肢體語(yǔ)言，增強(qiáng)感知才能。比方，在教授red這個(gè)詞的時(shí)候，可以告訴學(xué)生這是一個(gè)表示顏色的詞，讓學(xué)生們先在教室里找到這種顏色。當(dāng)學(xué)生們知道這個(gè)詞的意思，并找到這種顏色的實(shí)物時(shí)，對(duì)這個(gè)詞就有了充分的感知認(rèn)識(shí)。再如，講“hristasday圣誕節(jié)這一課時(shí)，可以讓學(xué)生表演圣誕老人，化靜為動(dòng)。再如，講“下雨、“天氣晴朗、“多云等詞語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫，化抽象為詳細(xì)。2、進(jìn)展多方面聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)理解。如何發(fā)揮學(xué)

6、生的主觀能動(dòng)性，使其主動(dòng)抓住詞語(yǔ)之間、句型之間的聯(lián)絡(luò)，一直是英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)。由于理解是內(nèi)化的重要過(guò)程，所以我們要把教的工夫用在點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋考慮。比方，講“sthatant句型時(shí)，可以先從“tt句型講起，啟發(fā)學(xué)生“tt句型的含義和用法，因?yàn)椤疤荒芘c“如此以致不能意義比擬相象，學(xué)生自然可以自己總結(jié)出一樣點(diǎn)，增加了對(duì)句型的理解。3、講究語(yǔ)言誦讀方法，加強(qiáng)積累。背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是極為重要的，但不能要求學(xué)生死記硬背，要想方法讓學(xué)生記得主動(dòng)、背得積極。在英語(yǔ)教學(xué)中，我采取了以下幾種方法：1以身作那么。在教學(xué)過(guò)程中，要做到單詞拼寫得準(zhǔn)確，并把要求學(xué)生背誦的課文先背下來(lái)，在學(xué)生中起到典范示范作

7、用，這樣學(xué)生也就心甘情愿地背誦課文了。2互相幫助。在班級(jí)中，搞一幫一、結(jié)對(duì)子活動(dòng)，才能稍強(qiáng)的同學(xué)幫助才能稍弱的同學(xué)，兩個(gè)同學(xué)互相給予監(jiān)視、指導(dǎo)、催促，這樣既充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)積極性，又使他們?cè)诨ブ蟹e累了知識(shí)。3背誦競(jìng)賽。初中生正處于記憶力旺盛的時(shí)期，同時(shí)又有比擬好勝的心理，所以采取以小組為單位競(jìng)賽的方法是非常有效的。在我的實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地背誦課文和單詞，為自己的小組爭(zhēng)光，大大進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效果。4、聯(lián)絡(luò)規(guī)律，總結(jié)類型，促進(jìn)應(yīng)用。在英語(yǔ)這個(gè)工具學(xué)科中，語(yǔ)言的應(yīng)用是衡量學(xué)生英語(yǔ)程度的一個(gè)參數(shù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的。在教學(xué)過(guò)程中，可讓學(xué)生自己總結(jié)課文中出現(xiàn)的詞、詞組、句子的用法

8、，并聯(lián)絡(luò)它們之間的規(guī)律，總結(jié)它們的類型，然后練習(xí)說(shuō)、練習(xí)寫。比方在天氣預(yù)報(bào)這一課中，同學(xué)們先總結(jié)了表達(dá)天氣的幾個(gè)詞和詞組，然后又在老師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下，總結(jié)了句子的用法。最后，可根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣情況，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)描繪一下，即可到達(dá)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的目的，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用才能。三、拓寬主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)言的空間在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，老師要著手開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，訓(xùn)練他們的根本功。同時(shí)，為了進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能，還應(yīng)該在課外給學(xué)生們開(kāi)拓主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)言的空間。1、英語(yǔ)日。在每周，必有一天為英語(yǔ)日。在英語(yǔ)日，學(xué)生們必須用英語(yǔ)來(lái)交談，直到放學(xué)。這一項(xiàng)訓(xùn)練得到了學(xué)生們的熱烈歡送。每個(gè)英語(yǔ)日，學(xué)生們都在課余時(shí)間非常認(rèn)真地用英語(yǔ)

9、來(lái)交流，有不會(huì)的詞，主動(dòng)查字典。這樣，大大進(jìn)步了單詞量，同時(shí)也鍛煉了口語(yǔ)才能。2、英語(yǔ)周報(bào)。每周學(xué)生們出一份英語(yǔ)周報(bào)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方面，如“本周課文難點(diǎn)、“本周單詞巧記等等；思想方面，如“送你一句諺語(yǔ)或一些有意義的英語(yǔ)短文；政治方面，登載一周的政治要聞；娛樂(lè)方面，有“英語(yǔ)笑話、“智力闖關(guān)等等。每周的板報(bào)由不同的小組籌劃、編輯，這樣既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)寫作才能，又進(jìn)步了他們的閱讀才能，開(kāi)拓了知識(shí)面，自學(xué)才能大大加強(qiáng)了。3、英語(yǔ)播送。所謂的英語(yǔ)播送就是每天清晨每個(gè)學(xué)生輪流講述一個(gè)英語(yǔ)故事，或說(shuō)明文、議論文等。然后根據(jù)文章內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)?yè)尨稹＿@個(gè)活動(dòng)進(jìn)步了學(xué)生們的口語(yǔ)和聽(tīng)力。當(dāng)今，是施行素質(zhì)教育的年代。在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)很