《現(xiàn)代分離技術(shù)》課程教學(xué)大綱

1、現(xiàn)代分離技術(shù)教學(xué)大綱課程名稱：現(xiàn)代分離技術(shù)課程英文名稱：Modern Separation Technology課程編碼：0902ZY070 課程類別/性質(zhì)：專業(yè)/選修學(xué) 分：1.5 總學(xué)時/理論/實驗（上機）：24/24/0開課單位：化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院 適用專業(yè)：化學(xué)工程與工藝先修課程：無機及分析化學(xué)、化工導(dǎo)論、有機化學(xué)、化工原理一、課程簡介 現(xiàn)代分離技術(shù)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)一門專業(yè)選修課程，主要闡述以膜分離法、新材料分離法、色譜法等為主流的現(xiàn)代分離技術(shù)，是化學(xué)工程、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域必不可少的手段和工具，是一門應(yīng)用性較強的課程。課程內(nèi)容包括三部分：傳統(tǒng)分離及其改進方法、新材

2、料分離法和色譜分離法的原理及應(yīng)用。其中核心內(nèi)容是氣相和液相分離法的應(yīng)用。該課程集分離、分析為一體，是分析化學(xué)學(xué)科中的一個重要分支，與分離工程、化工設(shè)計、化工工藝學(xué)等課程關(guān)系密切。要求學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，掌握現(xiàn)代分離技術(shù)理論知識和實踐技能；具備熟知分離技術(shù)及色譜分析領(lǐng)域最新發(fā)展動向等能力；樹立創(chuàng)新精神、科研精神、工程倫理與職業(yè)道德等價值觀。保證學(xué)生達成專業(yè)的相應(yīng)畢業(yè)要求。二、課程教學(xué)目標通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握現(xiàn)代分離技術(shù)理論知識和實踐技能；具備熟知分離技術(shù)及色譜分析領(lǐng)域最新發(fā)展動向等能力；樹立創(chuàng)新精神、科研精神、工程倫理與職業(yè)道德等價值觀。為學(xué)習(xí)分離工程、化工過程分析與合成、化工設(shè)計等后續(xù)專業(yè)

3、課程打下堅實的分離理論基礎(chǔ)。1價值目標：通過課程教學(xué)，使學(xué)生具備基本的知識、能力和職業(yè)素養(yǎng)，達到能熟練利用分離原理和最新分離方法對化工中物質(zhì)分離、純化等問題進行分析、研究和判斷的目標。2知識和能力目標：現(xiàn)代分離技術(shù)課程目標與目標內(nèi)容對應(yīng)關(guān)系課程目標目標內(nèi)容課程目標1通過文獻研究，了解分離技術(shù)相關(guān)問題研究動態(tài)，分析和比較復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案課程目標2能夠基于科學(xué)原理，通過文獻調(diào)研或相關(guān)方法調(diào)研和分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案課程目標3能夠選擇與適用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析三、課程目標與畢業(yè)要求觀測點的對應(yīng)關(guān)系現(xiàn)代分離技術(shù)課程目標與畢

4、業(yè)要求觀測點對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標點課程目標2.問題分析2-3 通過文獻研究，了解相關(guān)問題研究動態(tài)，分析和比較復(fù)雜化學(xué)工程問題的解決方案課程目標14. 研究4-1 能夠基于科學(xué)原理，通過文獻調(diào)研或相關(guān)方法調(diào)研和分析復(fù)雜化學(xué)工程問題的解決方案課程目標25.使用現(xiàn)代工具5-2 能夠選擇與適用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復(fù)雜工程問題進行分析，計算與設(shè)計課程目標3三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配課程教學(xué)包括課堂教學(xué)、課堂研討、課后作業(yè)三部分，包括6章的理論教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)理論教學(xué)24學(xué)時。課堂理論教學(xué)內(nèi)容、要求及學(xué)時分配如下：課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求章節(jié)內(nèi)容思政融入點要 求學(xué)時支

5、撐畢業(yè)要求指標點理解掌握分析與應(yīng)用第一章：緒論化工分離技術(shù)的分類，以及分離技術(shù)的發(fā)展與新特點科研精神、工程倫理與職業(yè)道德高中低22-3第二章：特殊精餾技術(shù)第一節(jié) 共沸精餾，萃取精餾科研精神、工程倫理與職業(yè)道德高低低44-1，5-2第二節(jié) 其它特殊精餾技術(shù)高中低第三章：新型萃取技術(shù)第一節(jié) 雙水相萃取和超臨界萃取創(chuàng)新精神、科研精神高低低42-3，4-1第二節(jié)課堂討論-特殊萃取技術(shù)低中高第四章：吸附與離子交換離子交換過程設(shè)備與操作科研精神、工程倫理與職業(yè)道德高低低24-1，5-2第五章：膜分離過程第一節(jié)微濾、超濾和電滲析創(chuàng)新精神、科研精神高低低62-3，5-2第二節(jié) 其他類型膜分離高高中第三節(jié) 課堂

6、討論-特殊膜分離技術(shù)低中高第六章：色譜分離第一節(jié) 薄層色譜創(chuàng)新精神、科研精神高低低64-1，5-2第二節(jié) 氣相色譜和液相色譜中低低第三節(jié) 課堂討論-最新色譜技術(shù)應(yīng)用低中高四、教學(xué)方法 第一章教學(xué)方法包括：課堂講授第二章教學(xué)方法包括：課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、文獻查閱、案例分析、課后作業(yè)第三章教學(xué)方法包括：課堂討論、案例分析第四章教學(xué)方法包括：課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、文獻查閱、案例分析、課后作業(yè)第五章教學(xué)方法包括：視頻學(xué)習(xí)、課堂討論、案例分析第六章教學(xué)方法包括：文獻查閱、課堂討論、案例分析五、考核及成績評定方式 課程名稱成績組成考核方式考核/評價依據(jù)考核對應(yīng)的課程目標123現(xiàn)代分離技術(shù)平時成績30%A1課

7、后作業(yè)10%考核學(xué)生對課程知識點理解和掌握情況，依據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量情況評分A2課堂討論20%課堂討論3次，依據(jù)情況評分期末成績70%A3結(jié)課論文70%(1) 論文滿100分，依據(jù)評分標準評分(2) 結(jié)課論文圍繞課程主題內(nèi)容，由學(xué)生撰寫800字以上課后作業(yè)評分標準基本要求評價標準權(quán)重90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分通過文獻研究，了解分離技術(shù)相關(guān)問題研究動態(tài)，分析和比較復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案（支撐課程目標1、支撐畢業(yè)要求指標點2-3）按時交作業(yè)；基本概念正確、論述邏輯清楚；層次分明、語言規(guī)范。按時交作業(yè)；基本概念正確、論基本清楚；語言較規(guī)范。按時交作業(yè)；基本概念基本正

8、確、論述基本清楚；語言較規(guī)范。不能按時交作業(yè)，；基本概念基本正確、論述基本清楚；語言較規(guī)范。不能按時交作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象；或者基本概念不清楚、論述不清楚。0.3能夠基于科學(xué)原理，通過文獻調(diào)研或相關(guān)方法調(diào)研和分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案（支撐課程目標2、支撐畢業(yè)要求指標點4-1）按時交作業(yè)；能夠應(yīng)用相關(guān)知識分析解決實際工程問題，論述邏輯清楚，語言規(guī)范。按時交作業(yè)；能夠應(yīng)用相關(guān)知識分析解決實際工程問題，論述清楚，語言較規(guī)范。按時交作業(yè)；基本能夠應(yīng)用相關(guān)知識分析解決實際工程問題，論述基本清楚，語言較規(guī)范。不能按時交作業(yè)，；基本能夠應(yīng)用相關(guān)知識分析解決實際工程問題，論述基本清楚，語言較規(guī)范。

9、不能按時交作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象；或者基本概念不清楚、論述不清楚。0.4能夠選擇與適用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析（支撐課程目標3、支撐畢業(yè)要求指標點5-2）按時交作業(yè)；能夠應(yīng)用相關(guān)知識建立模型正確，求解過程正確。按時交作業(yè)；能夠應(yīng)用相關(guān)知識建立模型正確，求解過程有基本正確。按時交作業(yè)；能夠應(yīng)用相關(guān)知識建立模型基本正確，求解過程有基本正確。不能按時交作業(yè)，能夠應(yīng)用相關(guān)知識建立模型基本正確，求解過程錯誤。不能按時交作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象；基本概念不清楚甚至錯誤、論述不清楚。0.3課堂討論評分標準基本要求評價標準權(quán)重90-100分80-89分70-79分60-69分

10、0-59分通過文獻研究，了解分離技術(shù)相關(guān)問題研究動態(tài)，分析和比較復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案（支撐課程目標1、支撐畢業(yè)要求指標點2-3）討論中能夠順利表述文獻研究內(nèi)容，熟悉復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案討論中能夠表述文獻研究內(nèi)容，了解復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案討論中能夠部分表述文獻研究內(nèi)容和復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案討論中對文獻研究內(nèi)容和復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案表述不詳討論中不能表述文獻研究內(nèi)容，不了解復(fù)雜分離技術(shù)問題的解決方案0.3能夠基于科學(xué)原理，通過文獻調(diào)研或相關(guān)方法調(diào)研和分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案（支撐課程目標2、支撐畢業(yè)要求指標點4-1）討論中能夠順利表述分析復(fù)雜化學(xué)工程中

11、物質(zhì)分離問題的解決方案討論中能夠表述分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案討論中能夠部分表述分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案討論中對分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案表述不詳討論中不能表述分析復(fù)雜化學(xué)工程中物質(zhì)分離問題的解決方案0.4能夠選擇與適用恰當?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析（支撐課程目標3、支撐畢業(yè)要求指標點5-2）討論中能夠順利選擇恰當?shù)男畔①Y源對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析討論中能夠選擇恰當?shù)男畔①Y源對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析討論中能夠部分選擇恰當?shù)男畔①Y源對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析討論中對選擇恰當?shù)男畔①Y源對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析表述不詳討論中不能選擇恰當?shù)男畔①Y源對復(fù)雜分離技術(shù)問題進行分析0.3六、參考教學(xué)資源1 尹芳華主編. 現(xiàn)代分離技術(shù) M. 北京: 化學(xué)工業(yè)出版社, 2