幼托機(jī)構(gòu)疫情后幼兒心理疏導(dǎo)小貼士

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)疫情后幼兒心理疏導(dǎo)小貼士2020年，疫情給生活帶來了許多改變，孩子們也感受著這些微妙的不一樣：出門必須帶口罩、不能和其他小伙伴一起玩在這個(gè)漫長的假期里，孩子可能會因?yàn)樯畛Ｒ?guī)、外在環(huán)境的變化出現(xiàn)一些跟平時(shí)不同的行為表現(xiàn)，部分孩子可能出現(xiàn)害怕、焦慮、煩躁不安、精神倦怠等現(xiàn)象。我們應(yīng)最大限度地預(yù)防和減少幼兒心理危機(jī)的發(fā)生，促進(jìn)疫情后心理健康重建，為此，我們準(zhǔn)備了心理健康疏導(dǎo)小貼士。3-6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)01 3-6歲孩子思維發(fā)展是以具體形象思維為主，他們依靠事物的具體形象

2、和表面來進(jìn)行思考，很少涉及事物的內(nèi)在本質(zhì)。02對于這次發(fā)生的疫情，幼兒還不能從科學(xué)的角度認(rèn)識客觀事物。這個(gè)年齡段的孩子其實(shí)不是特別清楚具體發(fā)生了什么，他不知道這個(gè)病毒是什么，不知道新型冠狀肺炎對我們有什么影響。但老師如果表現(xiàn)得非常緊張不安，他們也會從中感受到，會隱約知道這是恐怖的事情。03幼兒期是想象力非常豐富的時(shí)期，他們憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)去想象的，很容易受到外界的刺激而產(chǎn)生。對于小一點(diǎn)的幼兒來講，他們還不太能區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象，容易將想象與現(xiàn)實(shí)混淆在一起。如果他們接受到過多有關(guān)疫情的信息，他們可能會結(jié)合想象力，夸大疫情對自己的危害想象，造成不良反應(yīng)。幼兒的理解力是有限的。這個(gè)時(shí)期孩子已經(jīng)能夠表達(dá)

3、自己感受，并且最喜歡問問題。老師要耐心回應(yīng)，用他能理解的語言表達(dá)，讓孩子知道發(fā)生了什么，這樣會給孩子帶來安全感。幼兒容易出現(xiàn)的應(yīng)激心理反應(yīng) 在認(rèn)知上，可能因?yàn)闆]有正確認(rèn)識疫情，夸大想象，甚至出現(xiàn)災(zāi)難化的想象； 在情緒上，會出現(xiàn)無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾; 在行為上，咬指甲、反復(fù)吸吮手指、尿床、亂發(fā)脾氣、吵鬧、哭泣等； 在身體上，出現(xiàn)睡眠不好，做噩夢，食欲不振，無明顯原因的疼痛，或者出現(xiàn)過度關(guān)心自己的身體癥狀，出現(xiàn)反復(fù)洗手、消毒等行為。如何給孩子開展心理健康疏導(dǎo)1、親近寶貝。多與寶貝身體接觸：撫摸、一個(gè)擁抱、牽手、一個(gè)親吻，都能給寶貝傳遞安全感，給予寶貝心靈上的撫慰

4、。2、陪伴寶貝。不管多忙，都要抽出時(shí)間，全身心陪伴寶貝做他喜歡的游戲，講個(gè)故事，一起玩耍，緩解寶貝的緊張情緒，寶貝一下就會開心起來了。3、開展英雄教育游戲。通過“學(xué)做解放軍”、“踩地雷”、“躲貓貓”等，培養(yǎng)寶貝大膽、勇敢的品質(zhì)。4、及時(shí)排解孩子情緒。如果寶貝的情緒較為壓抑、郁悶，此時(shí)不要去壓制寶貝，可以通過“說說心里話、繪畫、手工”等方式來疏導(dǎo)，引導(dǎo)寶貝說出心里的話，宣泄心中不良的情緒。5、情景轉(zhuǎn)移。通過分享繪本故事、詩詞誦讀、兒歌等來舒緩緊張的情緒。繪本故事中獲得情感上的支持，激發(fā)寶貝對美好生活的向往。音樂的節(jié)奏與旋律可以使寶貝的心靈得到舒展，愉悅心情。對孩子心理疏導(dǎo)需注意的問題1、要多一些

5、耐心 老師要多傾聽孩子說說心里的話，特別是年齡小不會表達(dá)的孩子，他們往往就是通過哭鬧來抗議。多一些耐心去觀察、多一些耐心去傾聽，就會及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子存在哪些心理問題。2、要多一些溝通 對于孩子不良的反應(yīng)和行為，父母之間要多溝通，教育孩子的方法保持一致，這樣孩子才不會出現(xiàn)雙重性格。對于孩子的心理疏導(dǎo)，不可以一方嚴(yán)厲、一方寵溺，這樣是不利于孩子的心理健康朝良性方面發(fā)展的。3、要多一些鼓勵 老師不要以命令、謾罵、批評等方式去教育孩子，孩子的心理出現(xiàn)了狀況，是肯定有其背后的原因，在這個(gè)非常時(shí)期，無論是大人還是孩子都是承擔(dān)著一些心理壓力的，對于孩子要多一些鼓勵、關(guān)愛、呵護(hù)，才有利于形成孩子心理的健康狀態(tài)。4、要多一些了解 老師只有走進(jìn)孩子的心里世界，才會發(fā)現(xiàn)他們真正需要的是什么，疫情期間，因?yàn)楦鞣N原因?qū)τ诤⒆邮栌诠芾淼募彝?，更多注意孩子的行為和心理變化，多一些了解就會讓孩子多得一些關(guān)愛。維持正常作息在家里，老師可以和孩子一起制定作息計(jì)劃表，在保證安全的前提下，老師盡量保留孩子們熟悉的日常生活，如飲食、運(yùn)動等，最大可能保證日常活動規(guī)律。每日可以適當(dāng)安排如看書、運(yùn)動、游戲等活