四年級(jí)下冊(cè)《降落傘》-課件

1、四年級(jí)下冊(cè)降落傘_課件降落傘降落傘的結(jié)構(gòu)傘面?zhèn)憷K重物降落傘的作用降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，廣泛應(yīng)用與航天航空領(lǐng)域：應(yīng)急作用;穩(wěn)定作用;減速作用;回收作用;空降空投;航空運(yùn)動(dòng)。制作簡(jiǎn)易降落傘好習(xí)慣提示:小組討論聲音小，開(kāi)口之前要思考。分工合作要精細(xì)，觀察現(xiàn)象要仔細(xì)，現(xiàn)象記錄要準(zhǔn)確，匯報(bào)發(fā)言要傾聽(tīng)，團(tuán)結(jié)一心顯神威。分組探究溫馨提示：1、檢查材料；2、明確分工；3、細(xì)心操作；4、小心求證。制作降落傘準(zhǔn)備好塑料布、棉線、夾子、剪刀、膠帶制作降落傘剪好四段線分別用膠帶粘在塑料布的四角制作降落傘捏住傘面的中央，將四段線捋直用一個(gè)金屬夾子夾在線的末端制作降落傘將線理順，風(fēng)箏拉直，自由下落制作降落傘是什么影響了降

2、落傘下降的快慢呢？傘面的大小懸掛物的輕重傘面的材質(zhì)傘面的形狀傘繩的長(zhǎng)短其他要驗(yàn)證這些猜想是否正確，應(yīng)該怎么辦？對(duì)！設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證！問(wèn)題：降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)？假設(shè)：和_有關(guān)，如果_，那么下降速度越慢。保持不變的是：_需要改變的是：_實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：如何改變條件下降時(shí)間(秒)平均用時(shí)(秒)第一次第二次第三次第四次第五次結(jié)論：_建議:1、組長(zhǎng)合理分工，組員合作,迅速完成實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，記錄員及時(shí)記錄，實(shí)驗(yàn)完成后共同得出結(jié)論。（完成記錄表4、5步）3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意安全。影響降落傘下降快慢的因素傘面越大，下降速度越慢；傘面越小，下降速度越快。傘繩越長(zhǎng)，下降速度越快；

3、傘繩越短，下降速度越慢。重物越重，下降速度越快；重物越輕，下降速度越慢。我們的發(fā)現(xiàn)降落傘緩慢下降的原理是什么？1.物體掉落的過(guò)程同時(shí)受到地心引力與空氣阻力兩個(gè)相反方向的力的作用。2.由于空氣阻力與物體的迎風(fēng)面積成正比，而降落傘的特色是重量輕且表面積大，因此降落傘可以使物體掉落時(shí)所受到的空氣阻力變大，物體就能緩慢降落。風(fēng)箏是如何飛上天的呢？春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代盛行一時(shí)的墨家創(chuàng)始人是墨子，相傳風(fēng)箏就是由他發(fā)明的，不過(guò)當(dāng)時(shí)是用木材做成，稱(chēng)為木鳶(yuan)。到了東漢蔡倫造紙以后，風(fēng)箏的材料才改成紙，稱(chēng)為紙鳶，后來(lái)有人在紙鳶的上面綁上風(fēng)笛，于是當(dāng)風(fēng)一吹起，紙鳶就發(fā)出風(fēng)笛的聲音，這種會(huì)發(fā)出聲音的紙鳶就稱(chēng)為風(fēng)箏。

4、天燈是如何飛上天的呢？天燈又稱(chēng)孔明燈，相傳為三國(guó)時(shí)代的孔明所發(fā)明，當(dāng)時(shí)是為了要傳遞軍情，后來(lái)流傳到民間，成為消災(zāi)祈福的工具。孔明燈的原理1.孔明就利用熱空氣上升的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了天燈。2.天燈底部被加熱使內(nèi)部的空氣遇熱而膨脹，但因天燈的容積有限，于是多余的空氣就會(huì)跑出天燈外，造成整個(gè)天燈的平均密度小于外在的空氣密度，故天燈得以飛上天空。 3.而除了天燈以外，人類(lèi)還利用熱膨脹的原理發(fā)明了熱氣球。 小結(jié)：1.物體掉落的過(guò)程同時(shí)受到地心引力與空氣阻力兩個(gè)相反方向的力的作用。2.由于空氣阻力與物體的迎風(fēng)面積成正比，而降落傘的特色是重量輕且表面積大，因此降落傘可以使物體掉落時(shí)所受到的空氣阻力變大，物體就能緩降。3.改變氣體的溫度可以改變物體在空中所受氣體的浮力！觀察、猜想設(shè)計(jì)方案動(dòng)手驗(yàn)證得出結(jié)論拓展：制作一個(gè)降落傘，讓一顆雞蛋從樓上安全降落。玩降落傘我們玩得多高興啊！課外探究設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘，讓一個(gè)雞蛋從高處降落下來(lái)而