部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 《尊重他人》教學(xué)課件

1、他人尊重 前后兩位同學(xué)一組，一位做出教師指定動(dòng)作，另一位做出回應(yīng)動(dòng)作?！罢甄R子”大笑指定動(dòng)作擁抱推開對(duì)方“衣冠不整”的人沒有乘坐公交的權(quán)利嗎？“差生”就沒有人格尊嚴(yán)嗎？下列行為是否做到了尊重他人？到底是誰(shuí)沒有素質(zhì)？別人尊重你，并不是因?yàn)槟銉?yōu)秀，而是別人很優(yōu)秀。一、尊重他人的含義 尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。在我國(guó)，公民不分民族、性別、出身、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況和職務(wù)高低，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，都平等地履行法定的義務(wù)。辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿?尊重，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會(huì)尊重

2、他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個(gè)句話的？尊重他人的意義1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。國(guó)際領(lǐng)域的尊重學(xué)校領(lǐng)域的尊重家庭領(lǐng)域的尊重競(jìng)技賽場(chǎng)的尊重離開了尊重尊重他人的原因1、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人的尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、

3、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。2、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。 尊重從我做起2情境一 當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請(qǐng)教問題學(xué)。情境二 當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三 小明對(duì)舅舅講的電影并不感興趣。 如果遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？怎樣學(xué)會(huì)尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人3.換位思考4.欣賞他人每個(gè)人都有讀書的權(quán)利。太陽(yáng)不會(huì)因?yàn)槠蜇ず褪盎恼叩纳矸荻?/p>

4、拒絕給予他們陽(yáng)光。 某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無(wú)法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利館長(zhǎng)：我無(wú)權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。1、是否應(yīng)該允許衣冠不整者進(jìn)入圖書館？2、不允許他們進(jìn)入的理由是什么？3、允許他們進(jìn)入后，會(huì)帶來哪些影響？如何克服這些影響？怎樣學(xué)會(huì)尊重他人1.積極關(guān)注、重視他人2.平等待人4.換位思考3.欣賞他人活動(dòng)七：發(fā)散思維思考：p36在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？ 總結(jié)：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友動(dòng)植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化 尊重之約我們祝愿 尊重的種子 播撒荒蕪的心田我們期盼 尊重的利劍 斬?cái)嗥鄄m的鎖鏈我們牢記 古往今來 那些尊重的教導(dǎo)我們神往 茫茫人間