《小魚游》小班教學(xué)教案

1、PAGE26PAGE26小魚游小班教案小魚游小班教案小魚游小班教案1【教材分析】：三條小魚游這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)2、音樂找朋友【活動(dòng)過程】：一、

2、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢2、(出示一條金魚)師：是誰呀它為什么嘆氣呢(請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎怎樣幫助它呢(請(qǐng)小朋友說一說)4、(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀想想看，它們會(huì)怎樣呢(請(qǐng)小朋友說一說)5、師：你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)二、欣賞兒歌小金魚師：小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?1、

3、教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀(請(qǐng)小朋友說一說)2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三、教師小結(jié)。師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!師：你們想不想扮演小金魚呀(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂找朋友中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂小魚游)附兒歌：三條小魚游一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐?/p>

4、笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。小魚游小班教案2教學(xué)對(duì)象分析：1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表

5、現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教學(xué)目標(biāo)：1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立

6、組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。二、謎語導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？多媒體顯示謎語，教師說出謎語：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰?。▽W(xué)生齊說：魚）師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）三、新授。1多媒體顯示海景動(dòng)畫。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗?。∵€有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我

7、們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。2多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。3考考你。師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢（指答）師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢?。?）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥?？指答多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。4比一比。（1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2

8、）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品評(píng)比。教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。五、課后拓展。多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？六、輕松舞蹈。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。篇三：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚嘍活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力。3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚游音樂磁帶、印畫魚群的畫

9、紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張?；顒?dòng)過程：1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。師：今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲-網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住。幼兒隨音樂做游戲-網(wǎng)魚。2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。（1）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。師：小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔??；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不

10、出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。（2）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。3、在游戲情景中作畫。看：那邊池塘里又游來了很多魚，請(qǐng)你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是網(wǎng)魚小能手！你們高不高興呀師：那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以網(wǎng)魚為線索，串聯(lián)成由感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)的藝術(shù)活

11、動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織魚網(wǎng)，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來了活動(dòng)的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。小魚游小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。2、初步發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力；準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲小金魚。活動(dòng)過程：1、隨著小魚游的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河；指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。教師：“我們一起向小河問好吧！”3、復(fù)習(xí)歌曲小金魚，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；教師：“小河輕輕的問：誰這么有禮貌呀小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎”4、演

12、唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的”“怎樣在一起做游戲的”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”5、聽音樂做不同的動(dòng)作。（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長(zhǎng)一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發(fā)生了什么事”“對(duì)了，捉魚人要來捉魚了?！保?）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到家。”6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒

13、的情緒，快樂的玩游戲。指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大”7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”小魚游小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.自制魚網(wǎng)1個(gè)，小魚手偶人手一個(gè)2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。3.幼兒初步學(xué)唱歌曲網(wǎng)小魚活動(dòng)過程：一、教師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方”2.教師引導(dǎo)幼兒

14、觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。教師：河里有什么小魚在干什么（唱歌、游水、吃食）3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會(huì)用動(dòng)作做做看”2.隨樂曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來，輕快地走。三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動(dòng)作。1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。教師：網(wǎng)

15、魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦啊！聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么”（唱歌小魚游吃食游回家）。2.請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。（1）提醒幼兒聽辨音樂及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。（2）小魚怎么游（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。（3）小魚怎么吃食的（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。小魚游小班教案5活動(dòng)目標(biāo)1.觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。2.愿意喂養(yǎng)金魚。3.練習(xí)

16、畫小圓?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：金魚，2.畫紙、水彩筆?；顒?dòng)過程一、觀察小金魚，了解小金魚。1.幼兒自由觀察金魚的外形特征。教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。2.說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？教師小結(jié)金魚的特征3.談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給金魚換水？怎樣知道水臟了？教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。1.觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。2.教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。三、延伸金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止

17、地隨水溫任意變動(dòng)。過冷或過熱的天氣，都會(huì)影響金魚的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。小魚游小班教案6小班美術(shù)活動(dòng)：小魚吐泡泡（瓶蓋印章畫）活動(dòng)目標(biāo)：1能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備畫有小魚的背景圖，每組一張。2收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3小魚游音樂，錄音機(jī)。4小魚吐泡泡課件。活動(dòng)過程：1活動(dòng)導(dǎo)入：幼兒隨小魚游音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2出示小魚吐泡泡課件，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。（1）師：小魚寶寶們真可愛，

18、一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢！小魚吐得泡泡是什么樣子的啊它們是怎樣吐泡泡的?。?）出示畫好的小魚圖：師：圖上的這些小魚也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？我們來幫助它們吧！（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3教師示范，明確注意事項(xiàng)（1）教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。（2）教師明確印畫的要求，提出注意事項(xiàng)。4幼兒印畫（1）幼兒隨著小魚游音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印。（2）提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。5互相欣賞并展覽幼兒作品同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作的快樂。小魚游小班教案7活動(dòng)背景教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動(dòng)空間

19、帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚缸前，與小魚或說說話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚開始。如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開始?？傊?，孩子對(duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開始。內(nèi)容與要求1、喜歡魚，了解魚的外形特征。2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。活動(dòng)準(zhǔn)備1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。過程與指導(dǎo)一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征你喜歡魚缸里的哪條魚為什么從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開放的問題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩

20、。幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。（老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。）幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的（魚鱗）很好看。（老師出示彩色的魚鱗）老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。老師：它的尾巴怎么樣的？幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。老師：哦，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。幼兒5：叫水泡眼。老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來讓大家分享。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴

21、巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動(dòng)一動(dòng)”、“這樣一張一張吃東西的。（老師根據(jù)孩子的觀察）小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是有的是身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動(dòng)，很好玩的.二、做紙魚1、（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。2、制作紙魚。提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為

22、什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~鱗是彩色的，“你的小魚好看嗎？魚鱗是五顏六色的，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的等等。這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。三、讓魚兒游游把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料（我以為，他們更喜歡玩），他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個(gè)大魚缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看，煞

23、是熱鬧。小魚游小班教案8活動(dòng)背景：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣?！白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。2體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕

24、魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。７滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。）2.捕魚人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。1.捕魚人示范捉小魚。2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的（讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因

25、此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。）4.被捉到的小魚哪里去了（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。）7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。8.集體游戲。三、結(jié)束活動(dòng)天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧

26、！幼兒離開活動(dòng)室。通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來到達(dá)游戲*的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了，沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候

27、被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。小魚游小班教案9捉小魚活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個(gè)夾子。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊(小貓)2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么”（魚）3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好”二、基本環(huán)節(jié)（一）小貓捉魚1、教師請(qǐng)小朋

28、友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇⌒∝埪牭搅司突卮穑哼鬟鬟?，媽媽我們?cè)谶@里?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開始自由的捉魚。4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎”（二）捉“活”魚1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)

29、法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評(píng)出勝利者給予表揚(yáng)。5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。三、活動(dòng)總結(jié)1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。小魚游小班教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來說不陌生，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。3、用圈排列出不同的圖案，開