《上學(xué)去》大班教學(xué)教案

1、PAGE9PAGE9上學(xué)去大班教案上學(xué)去大班教案上學(xué)去大班教案1活動目標(biāo)：1.發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動作的靈敏性。2.激發(fā)上小學(xué)的積極性，為入學(xué)做準(zhǔn)備。3.積極參與游戲，體驗活動的快樂。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1.6個書包、6張椅子。2.皮球若干個.活動過程：一、開始部分1.提問：你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的?2.小結(jié)：小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校，再過不久我們小朋友就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，我們要學(xué)會會穿過馬路，走到學(xué)校，今天我們就來學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。二：基本部分1.列隊練習(xí)。看誰排得快，從二列縱隊到

2、四列縱隊。2.練習(xí)：過馬路。(1)提問：小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué)，這兒有一一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢?(2)小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。(3)分配角色練習(xí)：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學(xué)生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。3.接力賽：上學(xué)去(1)提問：小學(xué)生是怎樣背書包的?請個別演示。(2)介紹玩法：小椅子表示學(xué)校，皮球表示汽車，你們做小學(xué)生要背好書包，安全地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站到隊尾，看哪一隊最快，最安全。(3)幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始，注意安全過馬路。三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動活動反思：這是入學(xué)教

3、育是讓學(xué)生初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情趣學(xué)會看課程表，感受成長的快樂，本課教學(xué)時應(yīng)多設(shè)計適合孩子的活動體現(xiàn)出以兒童為主題讓學(xué)生多發(fā)言規(guī)范孩子的語言表達(dá)能力讓學(xué)生充分認(rèn)識到校園生活與幼兒園的區(qū)別感受學(xué)校生活的美好。不足之處：設(shè)計活動較少，關(guān)注孩子較少課堂教無序。上學(xué)去大班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲。2、難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。教學(xué)方法

4、：愉快教學(xué)法、情景表演法。教學(xué)準(zhǔn)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書。教學(xué)過程：一、開始部分1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、基本部分1、發(fā)聲練習(xí)1234|5|5432|1|1234|5432|13|1|2、節(jié)奏練習(xí)3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、教師提問：歌曲里唱了誰她去干什么了結(jié)果怎樣如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。6、教唱歌曲教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。三、結(jié)束部分教師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)效果分析：1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動了幼兒的積極性3、在課堂中

5、采用了多種教學(xué)方法?；顒臃此迹河變簣@教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲袋鼠是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。上學(xué)去大班教案3一、說設(shè)計思路（一）教材分析大衛(wèi)上學(xué)去一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行

6、”或者“不要”，有時候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。（二）幼兒分析學(xué)齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)則意識，獨(dú)立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題

7、的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。（三）目標(biāo)分析對于大班第二學(xué)期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法，在這個活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合

8、大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的。二、教學(xué)活動教案要點(diǎn)說課要點(diǎn)一、活動目標(biāo)1、理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。2、對小學(xué)充滿向往，知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。一、說活動目標(biāo)對于大班第二學(xué)期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。難點(diǎn)：對小學(xué)充滿向往，知道要遵

9、守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。二、說重點(diǎn)難點(diǎn)在這個活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的，是重點(diǎn)。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的，是難點(diǎn)。上學(xué)去大班教案4活動目標(biāo)：1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：繪本教材。活動過程：1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫大衛(wèi)上學(xué)去。大家要好好聽哦。生：好！師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：（故事的題目叫什么？故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”）生：好的老師！2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。3、故事講完后。老師提問。師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？生：a老師，是大衛(wèi)不可以b老師,是大衛(wèi)上學(xué)去。師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以）4、結(jié)束。老師總結(jié)。課堂反思：老