26字母教學(xué)教案

1、PAGE17PAGE17教學(xué)內(nèi)容：26個字母教學(xué)目標(biāo)：1.能聽，能讀，能認(rèn)26個字母，區(qū)分letter name 和letter sound.了解字母本身音與其在單詞中的音。 2.掌握字母26個字母的大小寫及其在四線三格內(nèi)的正確書寫形式。 3.能利用所學(xué)26個字母在單詞中的發(fā)音和基本拼讀規(guī)則能拼讀出一些簡單的單詞。 3.能保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：重點：能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母26字母的大小寫形式。難點: 26字母在單詞中的發(fā)音第一課時：一、課時目標(biāo)1. 能在單詞中讀準(zhǔn)字母a, b, c, d的發(fā)音。2. 能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母a, b, c, d的大小寫形式。3. 能根據(jù)錄

2、音選出所聽單詞的首字母。二、重點難點重點能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母a, b, c, d的大小寫形式。難點字母a, b, c, d在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備多媒體課件。2.準(zhǔn)備螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。3.準(zhǔn)備錄音材料。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. 自由談話。T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss QinT:上周我們都認(rèn)識了一遍二十六個字母。我們一起來唱一下ABC song或者玩游戲（活躍課堂氣氛）Step 2 Preview1. 唱反

3、調(diào)。規(guī)則：老師大聲讀出letter name/letter sound，學(xué)生就小聲讀；反之，教師小聲讀，學(xué)生就大聲讀。Step 3 PresentationA Letters and sounds1. Listen, repeat and chant.（1）老師出示毛根線做成的字母A，B，C，DT: 同學(xué)們看看這是什么字母？Ss:(讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生應(yīng)該能夠很容易地讀出來。)（2）老師向?qū)W生介紹一些常用的縮略語，如CCTV，USA，UFO，KFC等，激發(fā)學(xué)生對英文字母的學(xué)習(xí)興趣。T：同學(xué)們你們喜歡吃肯德基嗎你們知道肯德基的英文怎么說嗎？（3）教師再出示各種各樣的蔬菜水果的圖片，并粗略介紹其中含有

4、的營養(yǎng)成分：維生素A，B，C，D等，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。（4）看課本p16的flash動畫， T: 孩子們先看動畫視頻，請安靜的看一遍，思考視頻中A,B,C,D是怎樣發(fā)音的Ss: .T：再看一遍（此時老師把螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片貼在黑板上），四人小組合作思考并討論視頻有哪些單詞?。縎s:T：那么再看看螞蟻喜歡什么？書放在哪里用蠟筆可以畫什么？小狗和誰是好朋友啊S：喜歡蘋果，放在書包里，用蠟筆畫小貓（教師將書本和書包的圖片連線，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞（單詞首字母用紅色寫），并在相應(yīng)的圖片下面寫上相應(yīng)的英文單詞）T：這兩個單詞有什么聯(lián)系？S：首字母相同。（教

5、師將其他的圖片連線）教師再用同樣的方法將狗和鴨子的圖片連線。（5）播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。（6）教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母a, b, c, d在單詞中的發(fā)音。2. Listen and circle.小試牛刀：我們一起來聽聽做做，now, listen carefully.（1）讓學(xué)生聽一遍錄音，快速圈出與所聽單詞相對應(yīng)的首字母。（2）師生一起聽錄音，核對答案。（3）學(xué)生跟讀錄音。（4）chant3. Write and say.（1）同學(xué)們，我們的英語書寫練習(xí)本是四線三格本。大小寫字母在占格時有所不同。有的占一二兩格，有的占第二格，有的占二、三兩格。請學(xué)生仔細(xì)看課本上的書寫示

6、范+ppt看這些字母的大小寫具體寫在哪一格。（2）看動畫字母書寫，然后老師在畫有四線三格的黑板上寫字母，邊寫邊告訴學(xué)生筆順并說明英語字母書寫要向右稍稍傾斜才規(guī)范才好看。（3）請學(xué)生伸出手指與教師共同書空；然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室里巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（初次書寫字母時，要在課上講清楚筆順，讓學(xué)生當(dāng)堂書寫，并批改，及時糾正缺點、錯誤。雖然一有不合格的筆劃就要求學(xué)生重寫，對教師來說，批改作業(yè)十分累，但其實也是一勞永逸的事，只要一開始嚴(yán)格地要求，學(xué)生自然就會養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度）（4）毛根線做字母S

7、tep 5 Summary師生共同總結(jié)本課時所學(xué)的主要內(nèi)容。講解作業(yè)的書寫格式。Step 6 Homework1.將本節(jié)課所學(xué)的四個字母的大小寫在四線三格內(nèi)抄寫四遍。2.預(yù)習(xí)e,f,g,h,i字母，試著用毛根線做你最想做的字母。板書設(shè)計26字母第二課時：一、課時目標(biāo)1. 能聽，能說，能認(rèn)，能讀e, f, g, h, i,2. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母e, f, g, h, i,的大小寫形式。3. 能養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。二、重點難點重點：能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母e, f, g, h, i,的大小寫形式。難點：字母e, f, g, h, i,在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備課

8、件、相關(guān)掛圖。2. 教師準(zhǔn)備錄音材料。3. 教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片。4. 學(xué)生準(zhǔn)備三橫三豎的黑板。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss QinT: How are you today?Ss: Very well, thanks.2. 檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的chant。Step 2 Preview上節(jié)課老師有布置給大家回家用毛根線做字母的小任務(wù)，那么現(xiàn)在咱們來評評看，哪個孩子做得最好看。Step 3 Presentation1.

9、A Letters and sounds（1）Listen, repeat and chant.T:剛才同學(xué)們展示的毛根線做的字母e，f，g，h，i做得非常棒，看看這是老師做的（展示老師做的），大家回家復(fù)習(xí)了都知道我們今天要學(xué)的五個字母是什么了吧？Ss: e，f，g，h，iT:so we are going to learn e,f,g,h,i.重點學(xué)習(xí)兩個部分，一個是發(fā)音（在單詞中的發(fā)音），一個是書寫，正確規(guī)范的書寫是我們學(xué)習(xí)英語的重要一步。（2）Listen and circle. = 1 * GB3 播放flash視頻，講解掛圖中e,f,g,h,i在單詞中的發(fā)音。 = 2 * GB3 播

10、放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。 = 3 * GB3 教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母e,f,g,h,i在單詞中的發(fā)音。2. Listen and circle.小試牛刀：我們一起來聽聽做做，now, listen carefully.（1）讓學(xué)生聽一遍錄音，快速圈出與所聽單詞相對應(yīng)的首字母。（2）師生一起聽錄音，核對答案。（3）學(xué)生跟讀錄音。（3）Write and say在黑板的四線格里先和學(xué)生一起回憶A,B,C,D四個英文字母在四線三格內(nèi)的寫法，并在四線三格內(nèi)示范寫(可請孩子上去寫)。然后在第二行示范寫本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，

11、每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生，使學(xué)生開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。出示第二單元學(xué)的字母AD的巧記口訣(練習(xí)冊下面有)引出字母EI的巧記口訣 = 4 * GB3 chantStep 4 Consolidation & Extension2. 游戲：毛根線做字母Step 5 Summary師生共同總結(jié)今天所學(xué)的五個字母(音+形)。Step 6 Homework抄寫今天所學(xué)的五個字母。第三課時：一、課時目標(biāo)1. 能認(rèn)，能讀，能辨，能說j, k, l, m, n2. 掌握英文字母j, k, l, m, n的書寫筆順及其大小寫形式在四線三格內(nèi)的正確書寫。3

12、. 能根據(jù)所聽到的單詞選出與其相對應(yīng)的首字母。4. 愉悅學(xué)生的心情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、重點難點重點：能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母e, f, g, h, i,的大小寫形式。難點：字母e, f, g, h, i,在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備與教材配套的錄音材料。2. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片。四、教學(xué)過程1. GreetingT: Good morning / Hello / Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning / Hello / Good afternoon, Miss Qin. 2. 檢查作業(yè)。（1）教師

13、用課件出示上節(jié)課所學(xué)的童謠，全班學(xué)生齊唱。（2）學(xué)生先分組讀童謠，然后教師再請兩三位學(xué)生唱童謠。Step 2 Preview1. 猜一猜。教師做動物手影的手勢，學(xué)生猜與其相對應(yīng)的是什么動物。2. 游戲。規(guī)則：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的詞卡放在桌子上，教師隨意出示一個動物的圖片，學(xué)生立即舉起相應(yīng)的詞卡。Step 3 Presentation1. A Letters and sounds.（1）Listen, repeat and chant.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲A B C song。教師向?qū)W生介紹一些常用的縮略語，如：CCTV，UN，R&B等，激發(fā)學(xué)生對英文字母的興趣。師生進(jìn)行對話，如：T: （

14、教師拿出吉普車的圖片）This is a jeep. I like it. Hello, jeep.Ss: Hello, jeep.（教師將吉普車的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞，然后出示跳水的圖片）T: Jump, lets jump.（邊說邊做跳的動作并讓學(xué)生做動作，教師將跳水的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞）T：（拿出Kate的圖片）This is Kate. Lets say hello to her. Hello, Kate.Ss: Hello, Kate.（教師將Kate的圖片貼在黑板上，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞）T：（拿出風(fēng)箏的圖片）I

15、ts a kite. Lets fly the kite. （邊說邊做放風(fēng)箏的動作）Ss: Good idea!（教師將風(fēng)箏的圖片貼在黑板上并在圖片下面寫出相對應(yīng)的英文單詞）T：（出示長腿丹頂鶴的圖片）Look at its leg, a long leg.（邊說邊用雙手比劃長的動作，強調(diào)單詞long并帶讀幾遍）（教師將丹頂鶴的圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上leg和long）T:（出示媽媽喝牛奶的圖片）This is mum. Lets say hello to mum.Ss: Hello / Good morning, mum.T: Mum likes milk. She is drink

16、ing milk.（做喝牛奶的動作）（教師將媽媽喝牛奶的圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上mum和milk）T:（出示最后一張圖片）Look at its nose. It smells the noodles.（邊說邊做聞的動作）Lets say hi to the noodles.Ss: Hello, noodles.（教師將圖片貼在黑板上，并在圖片旁邊寫上nose和noodles）讓學(xué)生分別說出與每幅圖片相對應(yīng)的單詞的首字母。播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母j, k, l, m, n在單詞中的發(fā)音。教師準(zhǔn)備好字母卡片，在學(xué)生面前閃動，讓學(xué)生一起說出該字母。

17、教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動。（這個游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（2）Listen and circle教師帶讀13單元所學(xué)的英文字母。教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。師生再聽錄音，核對答案。（3）Write and say教師在黑板上畫出兩行四線三格，先和學(xué)生一起回憶英文字母在四線三格內(nèi)的寫法，然后示范寫本部分要學(xué)習(xí)的五個英文字母。請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（部分字母的書寫體與

18、手寫體有很大的區(qū)別。例如l和i學(xué)生容易混淆，l的手寫體有個小鉤，i的手寫體像個言字旁。G的手寫體的中間沒有一橫，J的手寫體也沒有一橫，強調(diào)Gg和Ji，強調(diào)/ i: /和/ ei /的發(fā)音）3. 學(xué)生練讀下面的童謠。J J J, jump, jump, jump.K K K, kick, kick, kick.L L L, la, la, la.M M M, meow, meow, meow.N N N, no, no, no.L M N, raise your leg.2. B Lets sing（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生觀察圖片，并說說圖片中有什么動物和人物。（

19、2）教師指著圖中的人物老麥當(dāng)勞，說：Look, this Old MacDonald, This is a farm. It is Old MacDonalds farm.。（3）教師帶讀Old MacDonald和farm，使學(xué)生明確farm的意思是農(nóng)場，Old MacDonald指人名。再次領(lǐng)讀后檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音。（4）教師播放兩遍歌曲Old MacDonald，學(xué)生認(rèn)真聽。（5）師生手打節(jié)拍，一起唱歌曲。（6）教師帶讀歌詞中的重點句子：Old MacDonald had a farm. On the farm he had some ducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖

20、貼在農(nóng)場的不同地方，用中文解釋歌詞的大意：老麥當(dāng)勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有一些鴨子，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.重點帶讀單詞here, there, everywhere, with，強調(diào)這些單詞的讀音。（7）師生用手打節(jié)拍，再次跟唱歌曲。Step 4 Consolidation & Extension改編歌曲1. 學(xué)生將歌曲Old MacDonald中的ducks換成其他的動物，并用適當(dāng)?shù)脑~替換鴨子的叫聲quack。如將ducks改為cats, dogs, quack,

21、 quack改為meow, meow或woof, woof。2. 師生共同練唱。3. 學(xué)生分組比賽唱、男女生比賽唱，師生用同樣的單調(diào)共同唱改編后的歌曲。Step 5 Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容。Step 6 Homework1. 在四線三格內(nèi)抄寫三遍今天學(xué)的五個英文字母的大小寫。2. 聽三遍歌曲錄音，能熟練地唱歌曲Old MacDonald，并唱給父母聽。第四課時：一、課時目標(biāo)1. 通過聽力和連線練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母o, p, q, r, s, t的大小寫形式。3. 能正確數(shù)出所給單詞的個數(shù)。4. 提高學(xué)生的英語綜合

22、運用能力。二、重點難點重點進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的關(guān)于食物和飲料的詞匯。難點字母o, q在單詞中的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本單元教學(xué)所需的錄音、課件。2. 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)詞匯的圖片和單詞卡片。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-up1. GreetingT: Hello, everyone.Ss: Hello, Miss Wang.T: Can I have some juice, please?S1: Here you are.T: What do you like, S2?S2: I like 2. 教師出示所學(xué)過的食物或飲料的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。Step 2 Previe

23、w游戲：對號入座。規(guī)則：教師將有關(guān)食物和飲料的圖片貼在黑板上，請幾位學(xué)生上講臺把單詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面，先貼完的學(xué)生獲勝。Step3 Presentation1 A Letters and sounds（1）Listen, repeat and chant.師生一起合唱歌曲A B C song。教師將本部分的單詞用下面的形式寫在黑板上：on pig queen rice six tigerten pen red quiet orange Sarah學(xué)生將首字母相同的單詞連線。簡單教學(xué)本部分的單詞。a. 教師出示橘子在桌子上的圖片，說：Look, this is an orange. Its

24、 on the desk.（強調(diào)orange和on）.b. 教師拿出一支鋼筆，說：Its a pen.，再用鋼筆在白紙上用簡筆畫畫出一頭豬的圖片，說：Its a pig.（注意強調(diào)pen和pig的發(fā)音）。c. 教師出示女王的圖片，說：Shes a queen.，再出示女王將手指放在嘴唇邊的圖片，說：Be quiet.，并讓全班學(xué)生保持安靜，幫助學(xué)生理解quiet的含義。d. 教師出示米飯的圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的英文，再指著班級一位穿著紅色衣服的學(xué)生，問：What colour is he / she wearing，引出單詞red。e. 出示Sarah的人物圖片，問：Who is she，再出

25、示蛋糕上有六只蠟燭的圖片，說：Here are 6 candles.，并伴有手勢、動作，幫助學(xué)生明白six的意思。播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。教師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母o, p, q, r, s, t在單詞中的發(fā)音。教師準(zhǔn)備字母卡片，在學(xué)生面前迅速閃動，讓學(xué)生一起說出該字母。教師先以較慢的速度依次展示，然后再隨機快速閃動。（這個游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（2）Listen and circle師生一起回憶第14單元所學(xué)的英文字母。教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。師生再聽錄音，一起核對答案。（3）Write and say師生一起回憶英

26、文字母在四線三格內(nèi)的書寫規(guī)則。請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師出示字母順順口溜，幫助學(xué)生記憶：大O圓圈有點扁，大Q尾巴在圈外，大P耳朵也在右，大R比它多一捺，大S像蛇扭起來，大T先橫再是豎。2. B Start to read.（1）Find and say全班學(xué)生在練習(xí)本上寫英文字母AT。教師指著魚的圖片，說：I see a fish.，再指著書本的圖片，說：I see a book.，如此說反復(fù)說幾句話后引出句型：I see。教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)

27、生在四人小組內(nèi)用句型I see說出自己看到的英文字母。教師請幾位小組代表上講臺匯報。（2）Read and count我說你譯教師分別說出本單元所學(xué)的表示食物和飲料和漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。教師出示圖片，學(xué)生大聲說出相應(yīng)單詞的。Step 4 Consolidation & Extension教師出示一幅包含各種食物和飲料的掛圖，向?qū)W生介紹說：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對話，找出圖中含有的食物。Step 5

28、Summary師生共同回顧這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Step 6 Homework總結(jié)自己學(xué)過的食物類和飲料類的單詞，并抄寫三遍。板書設(shè)計Unit 5 Lets eat!The fifth period第五課時：一、課時目標(biāo)1. 能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母u, v, w, x, y, z的大小寫形式。2. 能根據(jù)所聽單詞，選出相應(yīng)的首字母。3. 能在所給的情景圖中找出自己能看到的字母。4. 復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的英文表達(dá)。二、重點難點重點英語字母u, v, w, x, y, z在四線三格內(nèi)的正確書寫形式。難點英語綜合運用能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備錄音材料、多媒體課件。2. 教師準(zhǔn)備作為獎勵的小

29、禮品。3. 教師準(zhǔn)備字母卡片及教學(xué)過程中所需的圖片。4. 教師準(zhǔn)備調(diào)查表。5. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一份小禮物。四、教學(xué)過程Step 1 Warm-upGreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Wang. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Were fine.Step 2 Preview1. 學(xué)生跟著錄音唱歌曲Happy birthday.2. 游戲：幸運之星教師將數(shù)字110打亂順序?qū)懺诤诎迳希堃晃粚W(xué)生上講臺在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓其他學(xué)生猜，猜對的同學(xué)即為幸運之星，可得

30、到獎勵。Step 3 Presentation1. A Letters and sounds（1）Listen, repeat and chant.師生一起合唱歌曲Ten little candles。教師將本部分的單詞用下面的形式寫在黑板上并在單詞下面貼上相應(yīng)的圖片：umbrella vet wet fox yellow zooyo-yo under vest Zip box water然后將首字母相同的單詞連線。簡單教學(xué)本部分的單詞。a.教師出示第一幅情景圖，說：Look at the cat. It is under the umbrella.（強調(diào)單詞under和umbrella）b.

31、 教師出示第二幅情景圖，說：He is a vet. He is looking after the animal. It is wearing a vest.，然后解釋vet和vest的意思。c. 教師出示第三幅情景圖，說：The vest is wet because of the water.，并解釋wet的意思。d. 教師出示第四幅情景圖，說：It is a fox. It is on the box.，強調(diào)box的發(fā)音。e. 教師出示第五幅情景圖，說：This is a yo-yo. Its yellow.，強調(diào)單詞yo-yo。f. 教師出示第六幅情景圖，說：Look at Zip. It is in the zoo.教師播放兩遍本部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師帶讀單詞