《花鐘》公開課教學教案設計

1、PAGE9PAGE9花鐘公開課教案設計這是一篇由網(wǎng)絡搜集整理的關于花鐘公開課教案設計的文檔，希望對你能有幫助。【教學目標】1、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。2、能正確、流利地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。3、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。【教學準備】(1)教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。(2)學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間?！窘虒W時間】： 兩課時【教學流程和設計意圖】一、激趣，引入課題，欣賞鮮花盛開的圖片，積累描寫花的詞語。將盛開的花組合成鐘

2、面，引出課題花鐘。讀題。二、讀文，整體感知。1、學生讀課文。師：請大家放開聲音自由讀課文，遇到讀不順的地方再回讀一遍。2、檢查朗讀課文的情況。(1)詞語 欣然怒(nu)放 暮(mu)色 干燥(zao) 淡雅(ya) 昆(kun)蟲 傳播(bo) 吻(wen)合 大致(zhi)(2)難讀的句子師：有哪幾處讀起來有些拗口呢?根據(jù)學生的情況進行指導。如：曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子

3、，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。穿插理解“吻合”在文中指什么意思?3、了解課文講的內(nèi)容師：課文很快得讀通順了，你覺得自己已經(jīng)學懂了什么呢?根據(jù)學生的回答來板書：不同時間 開的花不同原因：溫度、濕度、陽光把花圃修建成花鐘。師：我把大家智慧的結晶寫在黑板上了。原來，課文是圍繞“花鐘”這個題目寫了三個內(nèi)容，邀請一位小朋友說一說。(課文圍繞“花鐘”寫了三個內(nèi)容，不同時間開的花不同;原因與溫度、濕度、陽光有關。植物學家利用這個特點把花圃修建得像花鐘。)四、講讀第三自然段1、明白花鐘指什么?師：現(xiàn)在，大家明白“花鐘”是指什么了嗎?出示： “一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修

4、建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣。2、指導朗讀(1)讀出文章中關鍵詞語表達的意思。如“大致”、“陸續(xù)”等等，引導學生體會作者用詞準確。(2)讀出想象的畫面。(出示花鐘的圖畫)(板書：讀出意思 讀出畫面)。師：朗讀時，想象情景，讀出意思，這樣的朗讀才算是真的讀得好。我們一起讀一讀。生：(一起讀最后一個自然段)三、猜謎，書寫生字。1、出示生字表，認認真真地看字形，寫一遍。2、聽老師編順口溜，看看是哪一個字。每一滴酒都喝完， 雖然是張弓，無力拉不動，醉到爬起星滿天。 如果拉彎弓，體壯力無窮。舌頭已說，行動跟著

5、， 炎日底下作業(yè)忙，言行一致，這才合適。 汗流如水一旁淌。一個三角土上放，全靠反文來幫忙;它把深情送給你，禮尚往來可莫忘。第二教時【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，感受作者用詞造句的準確，并能背誦自己喜愛的部分。2、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表現(xiàn)鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。3、激發(fā)學生觀察大自然的興趣?！窘虒W重點】體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。【教學過程】：一、復習引入1、課題花鐘已經(jīng)向我們招手了。來，和老師一起認認真真寫幾個詞語。不同時間開放 鐘面 陸續(xù) 時鐘 大致2、花鐘課文中的花鐘是什么意思呀，你們能不能用

6、上這些詞語告訴老師。師：哦，說不清楚沒關系，就向書本學習貝。出示： “一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣。師：書上講得特別清楚，請幾位同學讀一讀，師(引導讀出意思)如 “陸續(xù)”是告訴大家這些花不是在一個時間開放的。師：說得很好啊!那能不能把意思讀出來了。生：(突出了“陸續(xù)”，還突出了“大致”)師：你通過重音強調(diào)你要表達的意思。尤其是這個“大致”這個詞，你突出地告訴我們了。(板書：讀出意思)。這位植物學家可真了不起，設計得多少巧妙啊。“只要我看到什么花開

7、了，就知道大致是幾點了。”多有意思啊，再讀一讀。生： (讀得比較有情趣)師：我似乎看到了我想花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。(出示課件)邊讀邊想象畫面。生：(一起讀最后一個自然段)三、欣賞語言，積累1、指導朗讀(1)師：這些花不僅按時開放，而且開得特別有趣。聽老師讀，幫助老師設計花開的動作，(學生表演動作)多有意思呀，花兒就像你們表演的那樣開放了。(2)你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。(3)出示鮮花的畫面，引導朗讀。畫面一：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?畫面二：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;畫面三：下午三點，萬壽菊欣然

8、怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)(4)體會課文用詞的豐富。師：這么多花中，我對兩種花開放的姿態(tài)有點小意見。課件出示：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;不同的花開放的時間不同 中午十二點左右，午時花開花了;下午三點，萬壽菊欣然怒放;傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)怎么改呢(中午十二點左右，午時花對著太陽微笑，夜來香在晚上8點散發(fā)著縷縷清香)2、背誦競賽。把花可愛的樣子記在我們心里吧。3、檢查背誦情況。學

9、生看著畫面背誦或根據(jù)表格進行背誦。出示開放的牽牛花，薔薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香運用書本語言說說如何開放。四、了解原因，引讀師：不同的植物為什么開花的時間不同呢奧秘又在哪里(引讀)生：原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。師：舉一個例子生：(齊讀課文)比如曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。師：我已經(jīng)聽懂意思了，“九點左右”、“長期以來”這些詞語尤為明顯。師：還有什么原因呢?生：

10、(讀文)還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。師：老師舉一個例子。蝴蝶約在上午10時出來活動，蝶媒花就在這時候開花。五、總結拓展，寫話原來奧秘在這里。花兒開放的時間跟“溫度和濕度、光照、昆蟲傳播”有關系。因為溫度和濕度、光照、昆蟲傳播的時間不同，生物學家發(fā)現(xiàn)如下的花也在不同的時間開放，會是怎樣開放的呢?發(fā)揮我們的想象，選擇其中一種花寫一寫，我們也來設計一個花鐘(老師在黑板上貼一個鐘面，相應的地方貼上蛇麻花、羊須草、龍葵花、蒲公英)出示：(各種花開放的樣子)蛇麻花在凌晨3時左右清晨4時，羊須草清晨6時左右龍葵花蒲公英則在早晨7時左右到了中午12時，太陽花下午5時多，紫茉莉月亮升上了天空，晚香玉學生寫的好的答案貼在黑板相應的位置上。師：(指著師生