一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第11課 手套巧打扮｜遼海版

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：手套巧打扮版本遼海出版社年級(jí)一年上冊(cè)第五單元第11課 學(xué)校課 時(shí)第一課時(shí)教材簡(jiǎn)析：本課是一節(jié)以“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”為主的“綜合、探索”課，以手套為載體進(jìn)行綜合的美術(shù)教學(xué)。其主要目的是讓學(xué)生了解手套在生活中的作用。體驗(yàn)美術(shù)與生活間的密切關(guān)系。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作手套讓學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、懂得感恩的情感。 學(xué)情分析：小手套是與學(xué)生密切相關(guān)的生活必需品，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，引導(dǎo)學(xué)生利用前幾個(gè)單元學(xué)到的有關(guān)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)充滿個(gè)性的小手套，進(jìn)而使學(xué)生感受到美術(shù)與生活之間的密切關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美化手套的方法，鍛煉適形造型的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生在老師指導(dǎo)下熟練制作手套的步驟。

2、3.態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小手套的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活、美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 手套的制作方法，制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)： 1、小手套的構(gòu)思與設(shè)計(jì)的獨(dú)特新穎。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?，F(xiàn)代信息技術(shù)資源：教學(xué)過(guò)程中使用了PPT課件。教學(xué)過(guò)程：（用紅顏色作為教學(xué)亮點(diǎn)的畫(huà)線）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、 激情導(dǎo)入。1、老師帶上手套，和同學(xué)們打招呼：“同學(xué)們大家好，我是你們的好朋友手套。你們還認(rèn)識(shí)我么？那么，我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，我有什么用處，做哪些工作需要我呢？”2、出示“拍手歌”讓學(xué)生們一起玩。看到這些圖片你想到了什么？3、這節(jié)課，我們就

3、來(lái)設(shè)計(jì)一只小手套，然后把它送給你最?lèi)?ài)的人。二、探究新知。 1、那老師這里有幾副手套，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這些手套，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？2、說(shuō)的真好，這些手套的樣子有些一樣，下面幫手套找一找屬于自己的兄弟姐妹好嗎？如：誰(shuí)來(lái)介紹你的手套，外形上有什么特點(diǎn)？這是手套里最原始的也是最常見(jiàn)的一個(gè)家族，是五個(gè)手指分開(kāi)的，叫分指類(lèi)） 并指類(lèi)：有的手套四個(gè)手指是并攏的，大拇指是獨(dú)立的。半指類(lèi)：有的手套只能遮住半截手指。師：同學(xué)們真會(huì)觀察，沒(méi)錯(cuò)，手套家族基本上可分為三大類(lèi)，并指類(lèi)、分指類(lèi)、半指類(lèi)。 5、剛才呢，老師也悄悄觀察了一下，老師帶來(lái)的這些手套有的是用毛線制成的，有的是用布制成的，還有其他是皮的等等。（老師帶上

4、紙手套），這副手套可是與眾不同的，發(fā)現(xiàn)這副手套有什么特別的地方嗎？師：那你們想自己親自動(dòng)手也設(shè)計(jì)一副這樣特別這樣漂亮的小手套嗎？6、老師這里有幾個(gè)紙工手套，（老師把準(zhǔn)備好的幾個(gè)紙工手套分發(fā)給四個(gè)小組，）每組發(fā)一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們看一看，互相討論討論這些小手套都是怎么做成的。交流自己的想法。7、（把紙工手套齊上來(lái)，板貼在黑板上）傳授設(shè)計(jì)方法步驟。 （1）畫(huà)手套的外形。師:同學(xué)們，你們研究好了嗎，如果讓你們來(lái)制作手套，你們覺(jué)得第一步應(yīng)該做什么？師:對(duì)了，第一步畫(huà)手套的外形，（出示:步驟：一、畫(huà)手套的外形）誰(shuí)有什么好辦法怎么樣才能又快又好的畫(huà)出手套的外形呢？我是把手按在紙上，然后用筆按著手的輪廓畫(huà)下手套的

5、外形。你是一個(gè)善于思考的聰明孩子，你的辦法真好，到前面來(lái)給大家展示一下？選擇哪種外形？誰(shuí)有勇氣到前面按照他說(shuō)的方法來(lái)試試畫(huà)另外兩種手套的外形。你們都很聰明，動(dòng)手的能力也很強(qiáng)。同學(xué)們，在畫(huà)手套外形的時(shí)候我們要注意三點(diǎn):一、手套外形要畫(huà)得比手大一些，才能戴上。二、手腕部分要畫(huà)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。三、直接用深顏色的畫(huà)筆畫(huà)外形。沿線剪下師:真了不起！畫(huà)好了外形，下一步要做什么呢？這個(gè)呢，沒(méi)什么難度，就是在沿著畫(huà)好的線剪外形的時(shí)候一定要注意安全。出示步驟二：設(shè)計(jì)紋樣。生:在手套上設(shè)計(jì)圖案。師：小小的裁剪師你們是真的合格了，那么小小設(shè)計(jì)師們，你們想在你的小手套上設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？誰(shuí)有好的想法說(shuō)出來(lái)與大家分享一下

6、？ （4）裝飾手套。（白板出示第三步）接下來(lái)之后要怎么做呢？這可是最關(guān)鍵的一步??？能夠決定你做的手套是否漂亮，誰(shuí)知道？師:想法都很奇妙，那么老師設(shè)計(jì)的這幾只手套，你們覺(jué)得美不美？如果認(rèn)為畫(huà)得美的話，給一些掌聲鼓勵(lì)，好不好？（逐一出示）師:謝謝你們的鼓勵(lì)！老師設(shè)計(jì)的手套，美在哪里呢？師:你們很會(huì)用心觀察，也很會(huì)表達(dá)！是的，我們可以用各種各樣的線條，各種各樣的圖案，各種各樣的色彩來(lái)裝飾美化手套。師：是??！我們可以在上面畫(huà)上很多漂亮的圖案。除了畫(huà)，仔細(xì)看看，我們還有其他方法來(lái)裝飾手套嗎？4）粘貼紙條。（課件出示步驟四）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣裝飾小手套才能更漂亮了？可是做完后要怎樣才能把小手套戴在

7、手上呢？剛才讓大家討論制作方法的時(shí)候，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了手套背后的秘密？生：我知道了，剪一條紙條，跟手的寬度差不多，把紙條的兩端都粘在手套上。（師戴上紙手套，手心朝向?qū)W生。讓學(xué)生知道戴上小手套的秘密） 師：我們把掌聲送給這位細(xì)心的小朋友好嗎？做到最后的時(shí)候那我們就照他所說(shuō)的方法試一試吧！8.小結(jié)設(shè)計(jì)步驟，提出作業(yè)要求。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了制作方法，（出示設(shè)計(jì)步驟1234，齊讀）師：此時(shí)此刻，相信很多小朋友已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待了，下面請(qǐng)小朋友利用手中的材料，按照我們自己總結(jié)的步驟用你們靈巧的雙手設(shè)計(jì)一只漂亮的手套吧！（播音樂(lè)）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、分組展示互評(píng)。手套設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)（優(yōu)秀的或明顯缺點(diǎn)的。以四個(gè)步驟為重點(diǎn)做評(píng)價(jià)）五、結(jié)束語(yǔ)。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得太漂亮了。那么今天晚上回到家里用同樣的方法再做出另一只手套，送給你最喜歡的人。拍手學(xué)生觀察回答學(xué)生拍手把自己帶來(lái)的手套拿出來(lái)觀察?；ハ嘤懻摦?huà)手套的外形學(xué)生獨(dú)立完成第一步學(xué)生嘗試畫(huà)另外兩種手套的外形畫(huà)法學(xué)生暢所欲言學(xué)生觀察說(shuō)出自己的看法小組互評(píng) 白板035秒47秒3分20秒白板3分36秒5分28秒白板7分28秒7分40秒白板16分17分30秒白板17分55秒27分白板引發(fā)聯(lián)想，自己想做一只手套直觀明顯更好理解激發(fā)想象力比較直觀發(fā)揮更大的潛能激發(fā)創(chuàng)造力在輕松愉快的氛圍中制作手套板書(shū)設(shè)計(jì)： 手套巧打扮 畫(huà)手套的外形教學(xué)反思： 本節(jié)課用了一個(gè)拍