幼兒園小班音樂游戲教案《彩色的紙》含反思

1、幼兒園小班音樂游戲教案彩色的紙含反思幼兒園小班音樂游戲教案彩色的紙含反思活動目標(biāo)：1。能用自然音演唱歌曲，能在活動中認(rèn)識各種顏色。2。在游戲活動中感受音樂的.樂趣?；顒訙?zhǔn)備：兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：能辨認(rèn)紅黃綠三種顏色材料準(zhǔn)備：紅黃綠彩色紙若干（與人數(shù)相等）音樂彩色的紙活動過程：（一）導(dǎo)入教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）（二）過程1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？

2、“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“我有紅色紙”2、以次類推學(xué)唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍(lán)色紙）教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙??？師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃?。ㄓ祝何矣胁噬?。4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”

3、黃色紙娃請進(jìn)黃色的房子里。6、交換顏色紙進(jìn)行演唱游戲?？偨Y(jié)：師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處啊？（幼兒討論）教師總結(jié)：我們可以在上面寫字、畫畫、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來變魔術(shù)，看看我能把彩紙娃娃變成什么？7。教師折紙把紙變成小鳥教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。附：歌曲5 3 2 2幼兒園小班音樂教案兩只小小鴨活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，研究自然地邊唱邊做歌表演動作。2、借助教師的動作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。3、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴說悄悄話的樂趣?；顒又攸c：熟悉歌曲旋律，研究自然地邊唱邊做歌表演動作?；顒与y點：研究較準(zhǔn)確地唱親

4、吻的象聲詞?；顒訙?zhǔn)備：1、小鴨紙偶2個。2、PPT?；顒舆^程：一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進(jìn)場，初步感受歌曲旋律。師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個小鴨舞吧！”二、幼兒研究說“悄悄話”1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義，請一名幼兒和自己說悄悄話，并請全班幼兒對兩人所做的事情進(jìn)行描述。師：剛才老師和這位小朋友在干什么？你們聽到我們在說什么嗎？我們倆說話不讓別人聽到，說的是什么話？（啟發(fā)幼兒說出悄悄話）。2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩“說悄悄話”的游戲，并體驗說悄悄話的樂趣。師：說悄悄話很有趣，請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。三、教師演唱歌曲兩只小小鴨，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。1、播

5、放PPT畫面，導(dǎo)入新歌曲。師：畫面上有什么？他們在干什么？兩只小小鴨也會說悄悄話，我們一起來聽聽。2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。師：“這兩只小小鴨在做什么??？”幼：“他們在親嘴巴！”師：“它在親嘴巴時做了一個什么動作??？”“咂”的動作，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！師：小小鴨除了親嘴巴，還做了什么事呢？幼：說悄悄話4、引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧?。ń處煶?，幼兒做動作，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲“砸”）四、幼兒學(xué)唱歌曲1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂

6、完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動作，并找一個同伴說悄悄話。3、幼兒交換同伴，邊唱歌邊做表演動作。五、結(jié)束分師：師：“天黑了，我們都累了，跟媽媽一起回家吧！”師生表演唱出場。第一篇：幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙幼兒園大班音樂教案：小青蛙活動目標(biāo)：1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒研究創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、

7、泡沫板活動過程：（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。提問：小青蛙在哪？干什么？1 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。（二）復(fù)歌曲小青蛙：進(jìn)行分聲合唱。（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？誰能把它的節(jié)奏型拍出來？請你們來創(chuàng)編呱呱歌。（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。（五）以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。2、去捉蟲子吃，離開活動室?；顒友由欤哼M(jìn)行打擊樂演奏。(來源：屈老師教案網(wǎng))2屈老師第二篇：幼兒園中班音樂活動小青蛙教案幼兒園中班音樂活動：小青蛙（歌曲）執(zhí)教：馬山縣中心幼

8、兒園 陸小妹一、活動目標(biāo)：1學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。 3感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。二、活動重難點：重點：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。三、活動準(zhǔn)備1.知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。2. 發(fā)聲練。游戲二：我是一只青蛙。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙

9、公主、青蛙國王）的叫聲。師：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，1 3.演唱歌曲。游戲三：百變歌王。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，研究用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。4.拓展延伸。游戲四：青蛙王國合唱團，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。附：歌曲1=D 2/4 5 3 3 3 小青 4 2 2 2 東邊 5 3 3 3 咕呱 4 2 2 2 咕呱

10、小青蛙(歌曲)5 3 3 3 56 5 3 蛙呀, 小青 蛙呀, 在 池4 2 2 2 45 4 2 跳跳, 西邊跳跳, 多么 5 3 3 3 56 5 3 呱呱,咕呱 呱呱, 咕 呱4 2 2 2 45 4 2 呱呱, 咕呱 呱呱, 咕 呱2張 琴 詞 奉孝倫 曲 4 2 0 塘里 游玩， 3 1 0 快樂 逍遙。 4 2 0 咕呱 咕呱， 3 1 0 咕呱 咕呱。第三篇：大班音樂活動 小青蛙回家 教案文檔僅供參考小青蛙回家設(shè)計意圖：本活動是以歌曲小青蛙回家為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的。小青蛙回家這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一

11、內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：一、 唱歌曲小青蛙回家，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。二、 能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。三、 體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂?；顒訙?zhǔn)備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。活動過程：一、 引起興趣，引出主題。出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”文檔僅供參考文檔僅供參考二、新教歌曲1、 教師清唱歌曲一遍。2、 重點練基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|X

12、XX（1） 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！保?） 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧！”A、 練兩遍B、 師幼輪唱C、 “蹦蹦”或“呱呱”處默唱3、 完整演唱兩遍。師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。1、 師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）文檔僅供參考文檔僅供參考2、 師“咦！青蛙媽媽一個勁

13、地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下?！保?，著急的表情）幼兒跟琴齊唱并表演。3、 師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）4、 師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！四、創(chuàng)編活動1、 師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演）結(jié)束分。師“小動物們一個個都唱著歌回

14、到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達(dá)以下我們的好心情?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活動室）文檔僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜園一、活動目標(biāo)：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。 難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期

15、，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也研究了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓(xùn)練表達(dá)表現(xiàn)六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2）分聲分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔

16、要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱小兔的菜園1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。文檔僅供參考第四篇：大班音樂 快樂的小青蛙 教案文檔僅供參考大班音樂快樂的小青蛙上海金山區(qū)實驗

17、幼兒園：顧碧紅活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進(jìn)行合作游戲。 活動準(zhǔn)備：FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練“呱呱”。X X 二、欣賞理解五只小青蛙1、看FLASH兒歌中唱了什么？2、學(xué)念兒歌幼兒跟念

18、兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上的青蛙剩幾只？文檔僅供參考文檔僅供參考幼：X只。3、用節(jié)奏卡來練記憶兒歌內(nèi)容 三、創(chuàng)編應(yīng)用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）形式：由老師或個別幼兒操作提問）T：誰愿意上來試一下？四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2）、青蛙向下跳的順序

19、應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。3）、比一比、評一評哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵）（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌?；顒臃此迹骸翱鞓返男∏嗤堋笔窃诖蟀嘀黝}“動物大世界”的開展中的一個活動?！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊?，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的文檔僅供參考文檔僅供參考故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：一、讓幼兒了解青蛙的性與特征，有保護動物的意識。二、促使

20、幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學(xué)與說中加上了一定的節(jié)奏1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練，如：X X X XX X呱呱 呱呱 呱 呱2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運用于兒歌中，提高幼兒的研究趣味性，激發(fā)幼兒研究的積極性1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生

21、活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的研究熱情與參與的積極性。3、在幼兒創(chuàng)編分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺

22、入深，由易到難地掌握研究內(nèi)容。文檔僅供參考文檔僅供參考四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。文檔僅供參考文檔僅供參考大班 愉快的小菜園一、活動目標(biāo)：1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。 難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園

23、的興趣。三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴四、設(shè)計思路：本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也研究了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：激發(fā)興趣節(jié)奏訓(xùn)練表達(dá)表現(xiàn)六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2、

24、歌表演蔬菜湯1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。2）分聲分角色演唱，注意副歌的適時進(jìn)入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）文檔僅供參考文檔僅供參考三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱小兔的菜園1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞

25、蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。文檔僅供參考第五篇：大班音樂活動小青蛙找老婆大班音樂活動：小青蛙找老婆設(shè)計意圖：想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，讓他們大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材最重要，音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。我選了歌曲小青蛙找老婆，這首歌曲旋律優(yōu)美、內(nèi)容詼諧幽默，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同角色的表現(xiàn)，使這首動聽的歌曲成為孩子們研究有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過各種肢體語言，運用情景觀看和情境表演的手段，

26、充分讓幼兒感受和欣賞音樂，體驗歌唱活動帶來的樂趣，以及激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。 活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、積極參加音樂活動，在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。 活動重點：能積極地用肢體語言、表情等方式大膽地表現(xiàn)歌曲，以體驗歌唱活動帶來的樂趣?；顒与y點：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容變化做出相應(yīng)的動作及表情，積極參加音樂游戲的表演并與同伴合作進(jìn)行表演。 活動準(zhǔn)備：1、幼兒以半圓形方式圍坐活動室。2、烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾。3、圖譜 活動過程：師：今天老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？ 師：它是一只青蛙先生，小朋友們好！師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單??！小

27、朋友你們愿意幫助它嗎？那么你們想想看有什么好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）師：恩有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什么其它的辦法了呢！除了找好朋友！師：老師來告訴小朋友，今天呀！青蛙先生它說它想找個老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什么啊？師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜歡吵鬧的小朋友）師：我們看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜?shù)膱D片）師：小青蛙看見烏龜會怎么說？猜猜看!烏龜又會說什么呢？我們一起來聽一聽童謠里面是怎么說的！小耳朵豎起來認(rèn)真聽！我要請小朋友來告訴老師的?。ǔ靥吝呌兄磺嗤芩谡依掀牛匆娨恢粸觚斔瓦@么說：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一只青蛙請你看明白，我只是一只烏龜跟你配不來。啊不，啊不，跟你配不來”） 師：好！看看哪個小朋友聽得最認(rèn)真，青蛙見到了烏龜它說了什么？烏龜又是怎么回答它的？師：現(xiàn)在老師請小朋友來做烏龜，