習(xí)題-社會角色

1、（一）單項選擇題（在四個備選答案中，選出一個正確答案）1“教師就應(yīng)該為人師表，身教重于言教；做醫(yī)生就應(yīng)該救死扶傷，具有人道主義精神?！边@段話主要體現(xiàn)了下列哪一概念（）A.理想角色B.領(lǐng)悟角色C.實踐角色D.自致角色2小王是所在單位業(yè)余籃球俱樂部的會長，請問“會長”這一角色對于小王來說是（）A.規(guī)定性角色B.期望角色C.開放性角色D.先賦角色3漂亮女孩王琳大學(xué)畢業(yè)后，有好幾家公司愿意招收她為職員。她選擇去了自己不太喜歡但職位薪酬最高的公司。這樣她平時就可以買更多更好的衣服打扮自己。請問對于王琳來說，這個公司職位給她帶來的角色屬于（）A.理想角色B.領(lǐng)悟角色C.表現(xiàn)性角色D.功利性角色4雖然并沒有

2、哪個理論家提出過一種叫做“角色理論”的完整嚴(yán)密的理論體系，但還是有來自不同知識領(lǐng)域的側(cè)重與“角色”這一核心概念相關(guān)的實際研究的學(xué)者，共同為所謂的“角色理論”做出了貢獻(xiàn)。請問以下因果程序圖主要表征的是（）A.結(jié)構(gòu)角色論B.過程角色論C.社會學(xué)習(xí)角色理論D.認(rèn)知社會化角色理論5現(xiàn)隨意列出種角色：深戀的情侶；瀏覽商品的顧客；神靈附體的巫士；婚喪儀式中參與的親友；街上行人。如果按角色參與程度將以上角色由低到高進(jìn)行排序，下列選項中正確的是（）A.B.C.D.6京劇赤桑鎮(zhèn)中的包拯，作為法官他要執(zhí)法如山，要斬包冕，而作為包冕的長者，他又要保持叔侄的親情，赦免侄子，在激烈的思想沖突之后，包拯還是選擇了前者。請

3、問這一故事主要體現(xiàn)下面了哪一種情況（）A.角色緊張B.角色錯位C.角色內(nèi)沖突D.角色間沖突7弗洛伊德（.）在解釋性別自認(rèn)和兩性差異時認(rèn)為，到了（）階段，兒童的性別角色開始分化，男孩形成戀母情結(jié)，女性形成戀父情結(jié)。A.口腔期B.肛門期C.生殖器期D.潛伏期8某一階段，個體了解了性別角色的規(guī)則，并自覺地遵守這些規(guī)則，而且還監(jiān)督別人是否也遵循這些規(guī)則。這一階段始于童年，青春期達(dá)到了頂峰。以布洛克（.B）的性別發(fā)展階段論看來，這一階段屬于性別角色發(fā)展的（）A.前習(xí)俗階段B.準(zhǔn)習(xí)俗階段C.習(xí)俗階段D.后習(xí)俗階段9某一階段，個體在內(nèi)心自愿原則的基礎(chǔ)上，而不是在外力作用基礎(chǔ)上，建立了性別角色的價值標(biāo)準(zhǔn)，并能

4、靈活的運用性別角色的原則，對自己的內(nèi)在需要和價值做出合適的反應(yīng)。以布洛克（.B）的性別發(fā)展階段論看來，這一階段屬于性別角色發(fā)展的（）A.前習(xí)俗階段B.準(zhǔn)習(xí)俗階段C.習(xí)俗階段D.后習(xí)俗階段(二)多項選擇題(在五個備選答案中，選出個正確答案)TOC o 1-5 h z1下列角色中屬于自致角色的有()父親法官政府外交官封建社會世襲公爵議員2下列角色中屬于開放性角色的有()父親法官政府外交官朋友大學(xué)老鄉(xiāng)會會長3角色觀念是指個體在特定的社會關(guān)系中對自己所扮演的角色的認(rèn)識、態(tài)度和情感的總和。角色觀念的內(nèi)容主要包括()角色地位觀念角色義務(wù)觀念角色權(quán)力觀念角色行為觀念角色形象觀念4下列表述中屬于角色間沖突的情

5、況是()班上好學(xué)生希望班主任王老師對他們嚴(yán)格要求，而差學(xué)生則希望王老師對他們放任自流小王的母親和妻子之間的“婆媳矛盾”鬧得不可開交，妻子要小王和她搬出去單獨住，小王的母親要求他作“孝順兒子”和他妻子離婚學(xué)生會主席劉勝星期五上午要參與主持校學(xué)生會工作會議，而那天上午同時還有一門重要的必修課必須要去一位教師白天給學(xué)生們上課，晚上回家后還要教育和輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)丈夫既希望妻子溫柔體貼、操持家務(wù)，又希望她在事業(yè)上出人頭地。5任何一種角色沖突都會防礙人們正常的生活，雖然我們不能完全消除角色沖突，但我們可以通過角色協(xié)調(diào)而使角色沖突降至最低限度。下列屬于有效緩解角色沖突的方法有()角色規(guī)范。不同社會群體和

6、組織對不同地位的角色的權(quán)利和義務(wù)都有較明確的規(guī)定。角色出讓。當(dāng)一個人面對過多角色給其帶來的角色沖突時，可以將自己扮演的主要角色“出讓”給他人。角色層次法。此方法是要求角色持有者將兩個以上相互沖突的角色，按其重要程度進(jìn)行排列，選擇其中對自己來講是最重要的角色。角色合并法。當(dāng)一個人同時持有兩個以上角色并發(fā)生沖突時，在有些情況下，此人可以將兩個相矛盾的角度合二為一，發(fā)展為一個具有新觀念的新角色。角色回避法。當(dāng)一個人同時面對兩個或兩個以上角色對自身提出的矛盾的行為義務(wù)要求時，可同時回避扮演這些角色。6男女兩性之間存在著性激素比例含量的差異。性激素即荷爾蒙，它能發(fā)起和抑制對生長和身體能起重要作用的生物過

7、程的化學(xué)物質(zhì)。請問性激素包括()促性激素雄性激素雌性激素孕激素腎上腺素(三)判斷題(正確劃“J，錯誤劃義”)1期望角色是指角色扮演者的行為方式和規(guī)定都有明確的規(guī)定，角色不能按照自己的理解自行其是。()2實踐角色，是指個體根據(jù)他自己對角色的理解而在執(zhí)行角色規(guī)范的過程中所表現(xiàn)出來的實際行為，它屬于客觀現(xiàn)實形態(tài)。（）3在一定程度上說，角色扮演的技巧取決于人們在互動中的自我形象。這種在互動中形成又影響著互動進(jìn)行的自我形象，就是我們通常所說的角色意識。（）4父親這一角色屬于規(guī)定性角色。（）5“有的丈夫既希望妻子溫柔體貼、操持家務(wù)，又希望她在事業(yè)上出人頭地?！边@一現(xiàn)象屬于角色內(nèi)沖突。（）6“班上好學(xué)生希望

8、班主任王老師對他們嚴(yán)格要求，而差學(xué)生則希望王老師對他們放任自流?！边@一現(xiàn)象屬于角色間沖突。（）TOC o 1-5 h z7兒童到了11、12歲數(shù)學(xué)能力方面就出現(xiàn)了性別差異，表現(xiàn)為男孩在數(shù)學(xué)推理方面優(yōu)于女孩，但在數(shù)學(xué)計算方面并無大的差異。（）8一般來講，女性的交往圈子小，感情色彩較濃，而男性交往圈子大，感情色彩較淡。（）9科爾伯格（）認(rèn)為，兒童大約歲就具備了性別恒常性和性別自認(rèn)（即知道自己永遠(yuǎn)是男性或女性，并主動地與同性榜樣認(rèn)同），這是獲得性別角色的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。（）O布洛克（）的性別發(fā)展階段論認(rèn)為，性別角色的發(fā)展同道德發(fā)展一樣，也歷經(jīng)三個不同的階段：前習(xí)俗階段、習(xí)俗階段和后習(xí)俗階段。（）（四）填

9、空題.根據(jù)角色存在形態(tài)的不同，可把角色分為、和。2根據(jù)角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為和。3根據(jù)角色和角色之間的權(quán)力和地位關(guān)系，可把角色分為和。4根據(jù)角色扮演者的最終意圖，可把角色分為和。指個人與生俱來或在成長過程中自然獲得的角色，它通常建立在遺傳、血緣等先天的或生物的基礎(chǔ)之上。是指角色扮演者的行為方式和規(guī)范都有明確的規(guī)定，角色不能按照自己的理解自行其是。它要求和是高度一致的。是指角色行為是不計報酬的，或雖有報酬，但不是從獲得報酬出發(fā)而采取的行為模式。它的目的不是報酬的獲得，而是個人表現(xiàn)的滿足。是指由于角色互動對象對同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的沖突。弗洛伊德（）認(rèn)為，由于女孩

10、的戀父情結(jié)不如男孩的戀母情結(jié)那樣擺脫得徹底，所以女性的超我發(fā)展不成熟。因而女孩的人格具有、和三個特征。（五）名詞解釋理想角色自致角色開放性角色功利性角色角色叢角色緊張角色沖突角色間沖突（六）簡答題如何理解角色學(xué)習(xí)？請問在個性和行為方面，男女主要有哪些性別差異？請問在成就方面，男女主要有哪些性別差異？（七）綜合分析題運用所學(xué)的角色理論的知識，來談一談如何有效地緩解心理壓力的問題？二、答案要點（一）單項選擇題【解析】題干表述屬于“理想角色”范疇，它是指社會或團(tuán)體對某一特定社會角色所設(shè)定的理想的規(guī)范和公認(rèn)的行為模式，理想角色總是盡善盡美的，它是一種“應(yīng)該如何”的觀點?！窘馕觥繕I(yè)余籃球俱樂部“會長”這

11、一角色，應(yīng)該屬于“開放性角色”，“開放性角色”是指個人可以根據(jù)對自己地位和社會期望的理解，自由地履行角色行為。這類角色的角色執(zhí)行者有很大的行為自由。【解析】這個不太喜歡但薪酬最高的公司職位，對王琳來說，主要價值就在于利益的獲得，在于行為的經(jīng)濟(jì)效果，所以應(yīng)屬于“功利性角色”?！窘馕觥俊胺ü佟边@一角色要求包公秉公執(zhí)法，而“叔叔”這一角色則要求他重視親情，網(wǎng)開一面，這是兩種角色同時對同一角色執(zhí)行者提出了矛盾和沖突的行為要求，應(yīng)屬于“角色間沖突”。（二）多項選擇題【解析】“父親”角色，是建立在血緣這一先天基礎(chǔ)上，通過父子關(guān)系產(chǎn)生的角色，所以屬于先賦角色，而非自致角色；“封建社會世襲公爵”亦為如此；而“

12、法官”、“政府外交官”、“議員”則是個體通過自己的努力和活動而獲得的角色，所以屬于自致角色?！窘馕觥俊案赣H”、“朋友”、“大學(xué)老鄉(xiāng)會會長”（屬于非正式群體的自然領(lǐng)袖）等角色的執(zhí)行者可以根據(jù)對自己地位和社會期望，較為自由地履行角色行為，所以屬于“開放性角色”；而“法官”、“政府外交官”這類角色，對角色扮演者的行為方式和規(guī)范都有明確的規(guī)定，角色不能按照自己的理解自行其是，屬于“規(guī)定性角色”?！窘馕觥窟x項的情況是由于角色互動對象（學(xué)生）對同一角色（班主任）抱有矛盾的角色期望而引起的沖突，屬于角色內(nèi)沖突；選項中并未表現(xiàn)出角色沖突的跡象；選項是同一角色互動對象（丈夫）對某一角色（妻子）提出的相互矛盾的角

13、色期望，屬于角色內(nèi)沖突；而選項和選項中，不論是小王抑或劉勝，都同時受到了他們身上兩種角色提出的矛盾角色行為要求，所以屬于角色間沖突。（三）判斷題1義【改正】理想角色也叫期望角色，它是指社會或團(tuán)體對某一特定社會角色所設(shè)定的理想的規(guī)范和公認(rèn)的行為模式，理想角色總是盡善盡美的，它是一種“應(yīng)該如何”的觀點。題干表述的是“規(guī)定性角色”的定義。TOC o 1-5 h z4義【改正】“父親”這一角色屬于開放性角色，這類角色的執(zhí)行者可以根據(jù)對自己地位和社會期望的理解，自由地履行角色行為。6義【改正】這屬于角色內(nèi)沖突。9義【改正】科爾伯格l）認(rèn)為，兒童大約歲時就具備了性別恒常性和性別自認(rèn)。0（四）填空題1理想角

14、色（期望角色）、領(lǐng)悟角色、實踐角色2先賦角色、自致角色3支配角色、受支配角色4功利性角色、表現(xiàn)性角色5先賦角色6規(guī)定性角色（正式角色）、理想角色、實踐角色7表現(xiàn)性角色8角色內(nèi)沖突9被動性、受虐性、自戀性（五）名詞解釋1理想角色理想角色，也叫期望角色，是指社會或團(tuán)體對某一特定社會角色所設(shè)定的理想的規(guī)范和公認(rèn)的行為模式。理想角色總是盡善盡美的，它是一種“應(yīng)該如何”的觀點。如做教師就應(yīng)該為人師表，身教重于言教；做醫(yī)生就應(yīng)該救死扶傷，具有人道主義精神等等。理想角色可以是明文規(guī)定的，許多規(guī)章制度都體現(xiàn)了理想角色的本質(zhì)及其要求；理想角色也可以是不成文的、約定俗成的，表現(xiàn)于社會公德、社會習(xí)俗和社會傳統(tǒng)等對人

15、的各種要求和期待之中。理想角色屬于社會觀念的形態(tài)。2自致角色自致角色（l，指個人通過自己的努力和活動而獲得的角色。自致角色體現(xiàn)了個人的自主選擇性。在現(xiàn)代社會中，一個人一生中扮演的多數(shù)角色都是自致角色，包括個人職業(yè)的選擇、婚姻家庭的締結(jié)、事業(yè)的成就等方面的角色，這些都是個人憑借自己的努力而達(dá)到的。如學(xué)生、戰(zhàn)士、教師等都屬于自致角色。自致角色的獲得需要具備獨特的素質(zhì)、才能、技巧和特殊的訓(xùn)練。3開放性角色開放性角色，也稱非正式角色（）i是指個人可以根據(jù)對自己地位和社會期望的理解，自由地履行角色行為。如父親、朋友、非正式群體的自然領(lǐng)袖等都屬于開放性角色。這類角色的角色行為者有很大的行為自由，有利于適應(yīng)

16、不斷變化發(fā)展的社會生活。4功利性角色功利性角色，是指該角色行為是計算成本、講究報酬、注重實際效益的。這種角色的價值在于利益的獲得，在于行為的經(jīng)濟(jì)效果。生產(chǎn)行為和商業(yè)行為就屬于此類。一個公司經(jīng)理的角色行為，在于能為這個公司帶來經(jīng)濟(jì)效益。功利性角色對社會的發(fā)展有重要的意義。5角色叢處于一定社會地位上的個體通常不只是扮演一種角色，而是要同時扮演好幾個角色。眾多角色集中在一個人身上，我們稱這種情況為角色叢。角色叢用默頓（t的話來概括就是：“我們說的角色叢，其意思指處在某一特定社會地位的人們相互之間所形成的各種角色關(guān)系的總和?！币粋€人應(yīng)當(dāng)建立一套什么規(guī)模的角色叢，取決于社會地位、交往范圍和個人能力等多種

17、因素。角色叢過于簡單，則不利于適應(yīng)社會生活，也不利于個人的充分發(fā)展；角色叢過于龐大，則勢必造成角色緊張。6角色緊張在角色叢中，每個角色都有自己的一套行為規(guī)范，要求角色者去履行，這樣就可能出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。如一個教師既要教好學(xué)生，又要在家中做好父親，教育好自己的子女，這樣他就會在時間和精力上感到緊張，這就是所謂的角色緊張。角色緊張是由許多角色同時對一個人提出各自的角色要求造成的。7角色沖突角色沖突，是指占有一定地位的個體與不相符的角色期望發(fā)生沖突的情境，也就是個體不能執(zhí)行對角色提出的要求就會引起沖突的情境。也可以說，所謂角色沖突，是指角色扮演者在角色扮演中出現(xiàn)的心理上、行為上的不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的

18、狀態(tài)。8角色間沖突角色沖突有兩種表現(xiàn)形式，即角色內(nèi)沖突和角色間沖突。角色間沖突是由角色緊張造成的，有兩方面的表現(xiàn)：第一，一個角色叢中的幾個角色如果同時對其提出履行角色行為的要求時，就會發(fā)生角色間沖突；第二、當(dāng)兩個角色同時對一個人提出兩種相反的角色行為要求時，也會引起角色間的沖突，這需要角色扮演者在這兩種相反的角色行為之間作出痛苦的選擇。（六）簡答題1如何理解角色學(xué)習(xí)？【答案要點】角色學(xué)習(xí)是角色扮演的基礎(chǔ)和前提，它包括兩個方面，一是形成角色觀念，一是學(xué)習(xí)角色技能。角色觀念是指個體在特定的社會關(guān)系中對自己所扮演的角色的認(rèn)識、態(tài)度和情感的總和。角色觀念的內(nèi)容包括四個方面：第一，角色地位觀念。第二，角色義務(wù)觀念。第三，角色行為觀念。第四，角色形象觀念。個人的角色學(xué)習(xí)還包括學(xué)習(xí)角色技能，即學(xué)習(xí)順利完成角色扮演任務(wù)，履行角色義務(wù)和權(quán)利，塑造良好角色形象所必備的知識、智慧、能力和經(jīng)驗等。事實上，對于角色學(xué)習(xí)，可以這樣從總體上來理解，即：首先，角色學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)，而不是零碎片段的學(xué)習(xí)；其次，角色學(xué)習(xí)是在互動中進(jìn)行的學(xué)習(xí)；最后，角色學(xué)習(xí)是隨著個人的角色的改變而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。2請問在個性和行為方面，男女主要有哪些性別差異？【答案要點】侵犯行為。男性的侵犯性強于女性。原因有兩個：一是生物學(xué)因素，