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IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-08-26 格式：DOCX 頁數(shù)：11 大?。?5.41KB 積分：18 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、音樂（五年級(jí)下冊(cè)）課程綱要課程名稱：音樂課程類型：必修教材來源：人民音樂出版社適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課 時(shí)：33課時(shí)授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：張?jiān)佨?天津市濱海新區(qū)塘沽實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)音樂課程是九年義務(wù)教育音樂學(xué)科的必修課程，第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了音樂課程內(nèi)容的“感受與欣賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”等四個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生通過音樂課 程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富

2、情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。在義務(wù)教育的三個(gè)學(xué)段中，五年級(jí)處于中段，對(duì)于課程內(nèi)容上起到了前后銜接、逐段遞進(jìn)、完整有序的關(guān)聯(lián)作用。本冊(cè)教材是五年級(jí)的第二學(xué)期，其教學(xué)內(nèi)容共分八個(gè)單元，每單元圍繞不同的文化主題組織題材，例如：春意、歡樂的村寨、幻想、四季等。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了 “聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分，其中，表演歌曲十六首， 欣賞作品十七首。各內(nèi)容間密切聯(lián)系、相輔相成，互為補(bǔ)充。從宏觀來看，本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容處 于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的高段，對(duì)于音樂知識(shí)和音樂技能的鞏固和提升起到了承上啟下的作用。從微觀來看，教材內(nèi)部的各部分內(nèi)容，諸如：聆聽、表演、編

3、創(chuàng)與活動(dòng)等，都圍繞一個(gè)主題展 開。對(duì)于提升學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，以及音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展提出了更高的要求。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生已具備了基本的音樂感受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見解，因此，本學(xué)期將是學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)程中較為重要的一環(huán)。目標(biāo).通過聽辨旋律的高低、 快慢、強(qiáng)弱，感知音樂形象或情感的發(fā)展變化，感知音樂主題，區(qū)分音樂基本段落，并能簡(jiǎn)要描述或用身體動(dòng)作、線條來體驗(yàn)音樂的律動(dòng)感和情緒變化。.通過感受世界不同國(guó)家的優(yōu)秀音樂作品以及初步分辨小型的音樂體裁與形式，感受多樣化的音樂風(fēng)格特點(diǎn)， 能夠說出幾個(gè)主要音樂流派的代表人物和所聽

4、音樂主題的曲名，從而理解并尊重藝術(shù)的多元化。.通過背唱（背奏）歌（樂）曲，豐富音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)譜能力。.在教師的指導(dǎo)下，通過自制簡(jiǎn)易樂器、 即興編創(chuàng)音樂故事等環(huán)節(jié)， 進(jìn)行即興編創(chuàng)表演 活動(dòng)，提升與他人的音樂交流。內(nèi)容課程內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容課時(shí)1.春意聆聽致春天15.您好！大 自然聆聽我們的田野1春水1鈴兒響叮當(dāng)1表演小鳥小鳥1表演田野在召喚1鈴兒響叮當(dāng)1春雨蒙蒙地下16.京韻聆聽我們是工農(nóng)子弟兵12.歡樂的村 寨聆聽北京喜訊到邊寨1都有一顆紅亮的心、京調(diào)1阿瓦人民唱新歌1表演蝠蝠與岫岫1表演巴塘連北京1我是中國(guó)人1迷人的火塘17.友誼聆聽我的朋友在哪里13.幻想聆聽天地在我心、望月節(jié)1讓世界充滿

5、愛1表演手拉手1水星飛行使者可愛的蘋果1表演小白船1讓幻想展翅飛翔18.百花園聆聽牡丹之歌14.四季聆聽四季歌1花之歌1秋收1表演盼紅軍1表演童心是小鳥1編花籃1一把雨傘圓溜溜1自我測(cè)評(píng)1實(shí)施一、課程資源.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂五年級(jí)下冊(cè)，人民音樂出版社，2006年1月北京第一版，2008年1月第三次印刷。.教學(xué)設(shè)施完善齊全，配置音樂專用教室（五間）和專用設(shè)備，如鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、 電子琴、音像器材、 多媒體教學(xué)設(shè)備以及常用的打擊樂器、民族樂器及西洋樂器等。充分利 用多媒體音樂教室、多功能廳進(jìn)行綜合性藝術(shù)展示活動(dòng)，舉辦“慶元旦校級(jí)文藝匯演”、“六一班級(jí)歌詠比賽”等。.學(xué)校圖書館及教研

6、組配置音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進(jìn)修和研究使用；學(xué)校的學(xué)生閱覽室也應(yīng)配備音樂讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。.開發(fā)與利用校外各種音樂課程資源，重視家庭和社會(huì)音樂環(huán)境對(duì)學(xué)生音樂愛好、審美情趣的影響，引導(dǎo)學(xué)生利用影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上的資源學(xué)習(xí)音樂， 促進(jìn)課程資源信息的溝通和流動(dòng)。二、學(xué)習(xí)活動(dòng).通過個(gè)人獨(dú)立活動(dòng)，如：歌唱、演奏等，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心和 音樂表現(xiàn)力。.通過分組學(xué)習(xí)和合作競(jìng)賽，如：樂器合奏、創(chuàng)編樂器伴奏型等，完善溝通交流和合作 學(xué)習(xí)能力。.利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)， 查找、搜索和下載與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂信息，延展音樂課堂教學(xué)，提升音樂自學(xué)能力。評(píng)價(jià)

7、本課程評(píng)價(jià)由“過程性評(píng)價(jià)”和“結(jié)果性評(píng)價(jià)”兩部分組成，總評(píng)成績(jī)以“等級(jí)”呈現(xiàn)?？傇u(píng)成績(jī)（優(yōu)）=形成性評(píng)價(jià)（60%） + 終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）一、形成性評(píng)價(jià)（60%）形成性評(píng)價(jià)=課堂評(píng)價(jià)（30分）+學(xué)生自評(píng)互評(píng)彳相結(jié)合（15分）+教師評(píng)價(jià)（15分）評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)依據(jù)分值課堂評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的參A、優(yōu)與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力。與他人的合作交流的程度，B、良演唱演奏及創(chuàng)編活動(dòng)的能力。G合格D不合格學(xué)生自評(píng)、學(xué)生的自評(píng)以描述性評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向比較上，可運(yùn)A優(yōu)互評(píng)價(jià)相結(jié)合用“音樂成長(zhǎng)記錄冊(cè)”形式記載學(xué)生的自評(píng)，從不同階段的回顧和比較

8、B、良中看到自己的進(jìn)步。同學(xué)間的互評(píng)可采用分組演唱演奏會(huì)、音樂才藝或G合格創(chuàng)意展示等形式，在觀摩交流中相互點(diǎn)評(píng)。D不合格教師評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生自評(píng)互A優(yōu)評(píng)定的情況，通過音樂聆聽分辨、現(xiàn)場(chǎng)演唱演奏等形式所做評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)B、良生的學(xué)習(xí)成績(jī)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。重視學(xué)生自我評(píng)定和相互評(píng)定G合格的作用。D不合格二、終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以優(yōu)， 良，合格，不合格來進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以教師依據(jù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中情 感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，以及知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)生自評(píng)互評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行綜合 評(píng)價(jià)，不合格者通過加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。美術(shù)（五年級(jí)上冊(cè)）課程綱要課程名

9、稱：美術(shù)（第九冊(cè)）課程類型：必修教材來源：人民美術(shù)出版社2010年版適用年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)課 時(shí)：36課時(shí)設(shè)計(jì)者:潘玉玲曾驍/塘沽貽成小學(xué)塘沽實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)（第九冊(cè)）屬于小學(xué)美術(shù)課程的必修課程，對(duì)小學(xué)生形成美術(shù)造型能力、審美能 力、提高審美素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，原則上要求學(xué)生修習(xí)36課時(shí)。全冊(cè)教材從內(nèi)容上可以歸納為四個(gè)領(lǐng)域：“造型？表現(xiàn)（運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物， 發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。）“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”（運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意

10、、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法， 進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境）?！靶蕾p？評(píng)述”（欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、 形式與內(nèi)容等特征， 通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單 的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解 ）。“綜合？探索”（結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)， 以美術(shù)與科學(xué)和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì) 美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系 ）。通過四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和基本的造型方法， 去表現(xiàn)、評(píng)述美術(shù)作品及其現(xiàn)象，提升審美能力和人文素養(yǎng)。目標(biāo)：1.通過“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的 方法

11、，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu) 思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2通過“設(shè)at ？應(yīng)用”學(xué)習(xí) 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理， 了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3通過“欣賞？評(píng)述”學(xué)習(xí)欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征， 通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自 己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。4通過“綜合？探索”學(xué)習(xí) 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)和其他課程的知識(shí)、 技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)

12、境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。內(nèi)容:學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域單元課程目標(biāo)課 時(shí)課程內(nèi)容認(rèn)識(shí)小學(xué)美術(shù)課程的必要性 和重要性了解本學(xué)段學(xué)習(xí)的目 標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)和評(píng)價(jià)。1分享課程綱要造型表現(xiàn)通過“造型？表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)W 習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美 術(shù)語言，以描繪和立體造型的方 法，選擇適合于自己的工具、 材 料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感 所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng) 作的能力，傳遞自己的思想和情 感。261肖像藝術(shù)2畫人像3繪畫中的透視現(xiàn)象4美術(shù)中的比例5偶戲7動(dòng)物的臉8有趣的漢字10色彩的色相11色彩的明度12人物與環(huán)境15有人臉的器物16唱起來、跳起來17電腦美術(shù)一一有趣的臉設(shè)計(jì) 應(yīng)用通過“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”領(lǐng)域 學(xué)習(xí)運(yùn)用

13、對(duì)比與和諧、 對(duì)稱與均 衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了 解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和 媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝 飾，美化身邊的環(huán)境。413光盤架的設(shè)計(jì)14杯子的設(shè)計(jì)欣賞 評(píng)述通過“欣賞？評(píng)述”學(xué)習(xí)欣賞、 認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、 形式與內(nèi)容等特征，通過描述、 分析與討論等方式。了解美術(shù)表 現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美 術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的 感受和理解。29飛天綜合 探索通過“綜合？探索”學(xué)習(xí) 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù) 與科學(xué)和其他課程的知識(shí)、技能 相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、 表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及 傳統(tǒng)文化的關(guān)系。418獻(xiàn)出你的愛心19小花鏟學(xué)期測(cè)試1運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)

14、的美術(shù)知識(shí)自主命題完成 一幅美術(shù)作品。實(shí)施：一、課程資源.教材：人民美術(shù)出版社美術(shù)第九冊(cè).場(chǎng)地資源：多媒體美術(shù)專用教室.網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)美術(shù)教育網(wǎng)等.社會(huì)資源：塘沽博物館等二、教/學(xué)活動(dòng)（一）教學(xué)方式1.挖掘教材中蘊(yùn)涵的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)造靈感的情景，開發(fā)學(xué) 生的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生掌握創(chuàng)造性思維的方法，綜合運(yùn)用知識(shí)和靈活解決問題的 能力，樹立大膽創(chuàng)新的意識(shí)。2、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他 學(xué)科相的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究的能力。（二）學(xué)習(xí)方式學(xué)生用綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同

15、知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。1.為自己設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)性化的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，用以收集美術(shù)作業(yè)、資料、獲獎(jiǎng)證書等學(xué) 習(xí)成果。2.美術(shù)作業(yè)形式動(dòng)手及造型能力強(qiáng)的學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng)作，能力弱的學(xué)生可采用臨摹或半創(chuàng)作的形式完成 作業(yè)，使學(xué)生在美術(shù)課上都有參與的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)：一、評(píng)價(jià)原則：1、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。2、采取過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；重視學(xué)生在活動(dòng)、作業(yè)、討論、展示 等方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不以書面考試為唯一的評(píng)價(jià)方式。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容：平時(shí)表現(xiàn) +美術(shù)作品呈現(xiàn)。三、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：1、學(xué)生自評(píng)：自我總結(jié)為主。2、學(xué)生互評(píng)：以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等方

16、面的表現(xiàn)，賦予評(píng)價(jià)， 小組展示課由組間相互評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)：平時(shí)成績(jī)：包括在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、以及學(xué)生自我檢測(cè)的情況給出成績(jī)。學(xué)期成績(jī)：根據(jù)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識(shí)自主命題完成一幅美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果處理總分為100分，具體如下：平時(shí)表現(xiàn)占80%,期末成績(jī)占20%。學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)之和，以等級(jí)制呈現(xiàn)：優(yōu)秀（100-90分）、優(yōu)良（89-75分）、合格（74-60分）、不合格（60分以下），不合格可申請(qǐng)補(bǔ)考。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果過程性評(píng)價(jià)（80 分）美術(shù)學(xué)習(xí)檔 案袋美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的設(shè)計(jì)具有個(gè)性化特點(diǎn)。（5分）美術(shù)作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容每課一件美

17、術(shù)作品，根據(jù)學(xué)生/、同的水平按照臨摹、創(chuàng)作等層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生完成具有創(chuàng)造性的作品。（20分）相關(guān)資料：根據(jù)教材內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍進(jìn) 行學(xué)習(xí)資料的搜集。（10分）思想隨筆：反映作品創(chuàng)作、欣賞時(shí)的所想所感 所悟，表達(dá)自己的真實(shí)感受。 一學(xué)期至少5次， 每次至少50字以上。（10分）有美術(shù)作品參加各級(jí)比賽獲得三等獎(jiǎng)以上。（5分）平時(shí)表現(xiàn)積極帶齊美術(shù)用具。（10分）積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。（10分）按時(shí)完成各項(xiàng)美術(shù)作業(yè)至少10次。（5分）終結(jié)性評(píng)價(jià)（20 分）學(xué)期測(cè)試運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的美術(shù)知識(shí)自主命題完成一 幅美術(shù)作品。)等級(jí)認(rèn)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)之和，以等級(jí)制呈現(xiàn)：優(yōu)秀（100

18、-90 分）、優(yōu)良（89-75 分）、合格（74-60 分）、不合格（60分以下），不合格可申請(qǐng)補(bǔ)考。品德與社會(huì)（三年級(jí)上冊(cè)）課程綱要課程名稱：品德與社會(huì)課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2012年版適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)課 時(shí)：30課時(shí)設(shè)計(jì)者：劉春紅 天津塘沽新港第一小學(xué)孔祥梅天津塘沽實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛 剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展 打基礎(chǔ)的教育。教材以單元方式編排，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共

19、安排了四個(gè)單元，即：“家庭、學(xué)校和社區(qū)”，“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”，“我和規(guī)則交朋友”，“我的角色與責(zé)任” c 這四個(gè)主題把來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。學(xué)生通過一二年級(jí)的品德與生活課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能主動(dòng)參與各類活動(dòng)，會(huì)用簡(jiǎn)單 的方法進(jìn)行調(diào)查訪問，進(jìn)行搜集、整理、分析信息，初步掌握了一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。通過 本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生能在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展能力，掌握知識(shí)，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)具有更開闊的視野。如家庭、學(xué)校、社區(qū)一單元，就是指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家庭、學(xué)校和社區(qū)，感受家庭的溫暖；體

20、會(huì)學(xué)校生活的快樂；了解學(xué)校的校園文化、發(fā)展變化以及學(xué)校的成績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及發(fā)展，體驗(yàn)社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。同時(shí)還通過瞭望臺(tái)了解過去的學(xué)校、不同地區(qū)的學(xué)校，不同類型的學(xué)校等，開闊了視野。目標(biāo)：.通過體驗(yàn)、調(diào)查訪問等活動(dòng)感受家庭生活的溫馨、學(xué)校生活的快樂以及社區(qū)公共設(shè)施給人們帶來的方便。.探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。.通過不同的方法了解生活中的規(guī)則，體會(huì)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系。.通過體驗(yàn)性活動(dòng)初步形成規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)制定家庭、班級(jí)規(guī)則。.體驗(yàn)不同場(chǎng)所下的角色變化，觀察思考不同角色的不同責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己在家庭、學(xué)校

21、和社會(huì)中的責(zé)任。內(nèi)容:課程內(nèi)容主題目標(biāo)可利用的課程資源課時(shí)開學(xué)第一課分享課程綱要了解本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所 用方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法教材和學(xué)生已啟學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)1第一單 元：學(xué) 校、家 庭、社區(qū)我愛我家通過講述家庭生活中發(fā)生的難忘 的事，感受家庭的溫暖；通過了 解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的 生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí) 和了解，感知家庭生活的變化。利用家庭資源，采 用調(diào)查、訪問的方 法了解自己成長(zhǎng)中 家人的付出。通過 與長(zhǎng)輩的談話了解 家庭生活的變化。3我的學(xué)校了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì) 學(xué)校生活的快樂；了解學(xué)校的校 園文化、發(fā)展變化以及學(xué)校的成 績(jī)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；了解 我國(guó)不同地區(qū)、不同

22、時(shí)期和不同 類型的學(xué)校，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。借助網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校資 源了解/、同地區(qū)學(xué) 校的特點(diǎn)和本校近 些年的變化以及學(xué) 校取得的成績(jī)。3我生活的社 區(qū)了解社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)及發(fā)展，體 驗(yàn)社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來 的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)里的公 共設(shè)施。利用社區(qū)資源，了 解社區(qū)的發(fā)展，運(yùn) 用體驗(yàn)的方法，感 受社區(qū)給生活帶來 的方便。3第二單元： 我在學(xué)習(xí) 中長(zhǎng)大我學(xué)會(huì)了通過自我展示看到自己的進(jìn)步， 體會(huì)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣；在 交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)體會(huì)學(xué)習(xí) 有苦也啟樂，學(xué)習(xí)中有失敗，也 后成功。利用學(xué)生自身的資 源，交流自己的學(xué) 習(xí)經(jīng)歷。2向誰學(xué)通過交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受 學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，知道只

23、 要做學(xué)習(xí)的有心人，就能學(xué)到很 多東西，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。利用學(xué)生自身資 源，總結(jié)生活中學(xué) 習(xí)各項(xiàng)技能的方 法。2做學(xué)習(xí)的主 人通過講述自己或他人的學(xué)習(xí)中成 功經(jīng)歷，體會(huì)克服困難取得成功 的喜悅，學(xué)習(xí)合理安排和利用時(shí) 間。聯(lián)系學(xué)生的生活，開發(fā)學(xué)生自身資 源。2大豕都在學(xué)觀察、交流自己周邊人們學(xué)習(xí)的 情況，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。利用家庭和學(xué)校資 源，了解身邊的人 學(xué)習(xí)情況。2第三單元： 我和規(guī)則 交朋友規(guī)則在哪里通過調(diào)查盒游戲了解生活中的一 些規(guī)則，以及與小學(xué)生相關(guān)的規(guī) 則內(nèi)容。利用學(xué)校、社區(qū)、 家庭資源，尋找規(guī) 則，借助網(wǎng)絡(luò)了解 規(guī)則。2規(guī)則有什么通過體驗(yàn)活動(dòng)體會(huì)規(guī)則在社會(huì)生利用網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資2用活中的重要性；通過觀察訪問了 解學(xué)校的相關(guān)規(guī)則，體會(huì)這些規(guī) 則的意義和作用。源了解規(guī)則在生活 中的作用，體會(huì)生 活離小開規(guī)則。我們給自己 定規(guī)則在討論交流中初步嘗試自己制定 規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的， 要大家共同來遵守。利用學(xué)校、家庭資 源，制定班規(guī)