《因數(shù)與倍數(shù)》小學生教案

1、PAGE5PAGE5因數(shù)與倍數(shù)小學教案因數(shù)與倍數(shù)小學教案范文教學內(nèi)容教材第17頁、18頁內(nèi)容。教學目標知識目標1、使學生初步掌握2、5的倍數(shù)的特征。2、使學生知道奇數(shù)、偶數(shù)的概念。能力目標1、會判斷一個數(shù)是否能被2、5整除。2、會判斷奇數(shù)、偶數(shù)。3、培養(yǎng)類推能力及主動獲取知識的能力。情感目標激發(fā)學生的學習興趣。教學重點掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。教學難點靈活運用2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合判斷。教學過程一、激趣引入走進課堂1、前面我們學習了自然數(shù)、整數(shù)、因數(shù)，后來又學習了倍數(shù)，我們都說自己學的很棒，今天我就考考大家出示：1100的自然數(shù)。2、導入：這是1100的自

2、然數(shù)。你能很快找出2的所有倍數(shù)嗎，并用藍筆圈出來。試一試！3、同桌結(jié)組，比試結(jié)果。二、探究新知1、2的倍數(shù)的特征。你們?nèi)Τ龅倪@些數(shù)和2有什么聯(lián)系為什么它們都是2的倍數(shù)這些數(shù)是分別用2122232425得來的請大家觀察這些數(shù)，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么特征？這些數(shù)個位上是0、2、4、6、8中的一個。這個規(guī)律正確嗎？請同學們?nèi)螌懸恍┐笠稽c的數(shù)驗證一下。（學生寫數(shù)驗證，小組內(nèi)討論）學生匯報，師生共同總結(jié)：看來判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)，只要看這個數(shù)的個數(shù)是不是0、2、4、6、8就可以了。三、練習出示課本第20頁第一題自學奇數(shù)、偶數(shù)1、關(guān)于一個數(shù)是不是2的倍數(shù)，還有很多知識，你想知道嗎？請你打開課本第17頁自學

3、。你們從書上還知道了些什么？自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。0也是偶數(shù)。（因為0也是2的倍數(shù)，所以也是偶數(shù)）雙數(shù)指的就是偶數(shù)，那么單數(shù)指什么呢？學生說：奇數(shù)2、鞏固練習出示課本第17頁做一做學生口答根據(jù)上面的學習，你們還能想到哪些數(shù)學知識呢？自然數(shù)根據(jù)是不是2的倍數(shù)，可分為奇數(shù)和偶數(shù)。因為0、2、4、6、8都是偶數(shù)，所以也可以說“個位上是偶數(shù)的數(shù)都是偶數(shù)”。3、聯(lián)系生活在生活中，你在哪兒還見過奇數(shù)和偶數(shù)？我的身高148厘米，148就是一個偶數(shù)2008是個偶數(shù)同學們真有心，在我們的生活中經(jīng)常用奇數(shù)、偶數(shù)對事物進行分類。看來奇數(shù)、偶數(shù)給我們的學習、生活帶來不少方便呢。2

4、、5的倍數(shù)的特征。自主探索5的倍數(shù)的特征。在課本上有100以內(nèi)數(shù)的表格，請同學們打開書，找出5的倍數(shù)，看看有什么規(guī)律，和你的同桌說一說，并想辦法驗證你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師生共同總結(jié)：個位上是0或5的數(shù)，是5的倍數(shù)。3、既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征判斷：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)哪些數(shù)是5的倍數(shù)哪些數(shù)既是2又是5的倍數(shù)（6030）60、75、106，30，521引導學生思考：一個數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，這個數(shù)有什么特征？匯報結(jié)果：說說你是怎樣判斷的？引導總結(jié)：個位上為0的數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。三、鞏固發(fā)展：（1）套圈游戲：把下面的數(shù)填在圈里。065801002的倍數(shù)：5的倍數(shù)：同時是2和5的倍數(shù)：（2）判斷。一個自然數(shù)不是奇數(shù)