小學教師個人發(fā)展規(guī)劃15篇

1、小學教師個人發(fā)展規(guī)劃15篇小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（一）：懷著個夢，于2oxx年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整22年，在這八千多的日子里，我以為自我勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，所以，為了使自我不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:、指導思想以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施本事為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。二、發(fā)展目標以自我扎實的專業(yè)知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準

2、，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當?shù)剡x用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯(lián)、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類（此乃本班數(shù)學教師之強項）的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察年四季不樣特點唯有如此，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦僅有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業(yè)成長。三、具體措施1、多讀教育理論及教育教學專著（蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍）。因為教書教的什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。如此，

3、既提升自我，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。4、進取主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。5、經(jīng)過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。6、進取主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。7、學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教

4、師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自我學科知識的不足?？鬃右舱f，三人行，必有我?guī)熝伞?、平時，與工作室的成員一齊學習，一齊研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如教師對我的悉心指導，我定能迅速成長。10、眾所周知，現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數(shù)知識

5、分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（二）：我從事教育工作已有23年，一向認真踏實地工作。在工作中謙虛好學，自覺理解新事物、新觀點、新理念，不斷改善課堂教學。平時從不與人計較，能認認真真進取參與各項工作，一絲不茍地做好自我的事情。作為一名有志于教育事業(yè)的教師，應先給自我制定一個明確的目標，確保自我向這個目標努力。一、自我分析：1、個人優(yōu)勢分析：工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和職責心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠進取完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助

6、人;善于理解別人的不一樣意見，虛心向他人學習;能夠進取參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。2、不足剖析：課堂教學還沒有構成自我獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的理念與方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心應手。以后，我將努力不斷改善課堂教學。二、預期三年發(fā)展目標三年內(nèi)，樹立終身學習的觀念;爭取課堂教學構成必須的獨特風格。三、實施措施規(guī)劃1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自我的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自我知識視野，增加自我知識儲備。2、認

7、真參加函授本科的學習，提高自我的學歷水平和自身本事。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習各學課程標準，與時俱進。3、進取參加各種聽、評課活動。向有經(jīng)驗的教師學習，提高自我的教學本事。4、及時進行教學反思，寫好教學反思，平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。5、堅持鍛煉身體，堅持努力學習在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自我，不斷提高充實自我，踏實走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有屬于自我的豐碩成果!小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（三）：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分

8、認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學習了學校本學年度發(fā)展規(guī)劃后，針對自我的特點制定個人發(fā)展計劃如下：一、發(fā)展目標“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。二、課堂教學方面進一步深化落實生活化情境化課堂教學，充分發(fā)揮自我的特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，并能

9、在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。針對自我的教學特點拜名師學藝，使自我的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構成自我干練利落、靈敏機智的教學特色。三、思想工作方面注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展供給方便。做個富有職責心的優(yōu)秀教師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自我，提高自身的政治理論素養(yǎng)。四、具體措施善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思

10、考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。繼續(xù)提高學歷層次，經(jīng)過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。繼續(xù)更新自我的專業(yè)知識，“要給學生一滴水，自我必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。提高自我的教育本事，教師學習、提高教育教學

11、本事是一項永不間斷的工作，學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是歡樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（四）：一、指導思想：根據(jù)龍灣區(qū)中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施意見和永興二小“十二五”教育發(fā)展十大工程的規(guī)劃項目，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“師生雙主體”辦學思想為指導，以提升教師學科

12、素養(yǎng)為突破口，以促進教師專業(yè)化成長，提高教師教科研水平，提升教育教學質(zhì)量為目的，立足教研，進取改善教育行為，提高教育效益，造就一支師德高尚、業(yè)務精良，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，適應時代發(fā)展要求的新型教師群體。二、自我現(xiàn)狀分析：1、自我介紹：*，20XX年出生，20XX年畢業(yè)于溫州師范學院，小學一級教師，任教英語。20XX年經(jīng)過函授拿到了浙江師范大學英語專業(yè)的本科畢業(yè)證書。2、自身優(yōu)勢：（1）有較高的思想覺悟，勇于承擔學校布置的各項任務。（2）作為一名青年教師，對于理解新事物還是比較快的，對教育發(fā)展趨勢有必須的敏銳度，能根據(jù)當今教育教學的發(fā)展趨勢及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學手段。（3）從教

13、近7年來，一向從事英語教學工作，對英語教學比較熟悉，也積累了一些英語教學的經(jīng)驗。（4）有較好的理論基礎，所撰寫的論文多次在市、區(qū)獲獎。（5）有三顆“心”，那就是：愛心、虛心、自信心。（6）熱愛教育事業(yè)（這是最主要的）。3、自身不足：（1）課堂教學本事有待加強。（2）理論和實踐不能很好的溝通融合。（3）對自身要求不夠高，容易滿足。三、個人發(fā)展計劃根據(jù)本人的個性，結合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：1、理論學習方面，認真學習領會新課程，掌握自我所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，構成自我的教學風格。經(jīng)過五年的努力，經(jīng)過學習教育教學理論，使自我

14、成為一名真正意義上的研究型教師。2、經(jīng)過閱讀世界名著，教育教學名著（做到每學期看一到兩本相關名著），加強自我的文化修養(yǎng)，為自我更上一層樓打好堅實的基礎。3、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。在未來五年內(nèi)，經(jīng)過自身的努力和同事的幫忙，爭取在課堂教學上有所突破，成為學校教學骨干。4、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。5、基本功方面不間斷地練習提高。6、進取使用現(xiàn)代信息技術。四、具體措施：1、專業(yè)水平的提高。（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀課程標準教學用書等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自我的業(yè)務

15、本事。每學期讀一本教育專著，如智慧背囊等，及時作好筆記，寫出自我的心得，豐富自我的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，如：中小學外語教學、小學英語教學與研究、小學英語教育報、小學英語教學設計等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自我今后的教育教學工作都具有指導意義。第一，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，用規(guī)范引領自我的教學行為，做到為人師表；第二，認真參加學校組織的各類師德培訓活動，使自我的師德修養(yǎng)得到提升；第三，利用業(yè)余時間學習有關書刊雜志（如：我的教育夢想、給教師的一百條提議、愛的教育、愛的藝術等），深化自我的師德理論基礎。做到熱愛學生，廉潔從教，樹立一個良好的教師形

16、象。（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，經(jīng)過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自我的問題或不一樣觀點，在共同探索中到達共同提高；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自我與新課程同成長。2、日常教學常規(guī)的扎實與提升精心備課；細心批改每一本作業(yè)，并做到二次批改，堅持設計每單元的拓展性作業(yè)和課前預習單。還要關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面本事的提高。3、勤于反思，完善自我。做一個反思型教師。學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行

17、為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。美國著名學者波斯納以往提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。在日常教學中，課后認真寫好教學反思，多思，多問，多學，使自我快速成長。4、練就自我扎實的基本功?！皶鴮?、朗讀、簡筆畫、唱歌、表演”是英語教師的基本功。找出自我的弱點所在，針對性地進行練習，因為教師的一言一行就是學生的榜樣，有了教師的優(yōu)秀才有學生的精彩。5、利用信息技術手段輔助教學。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自

18、我的計算機水平。在今后的工作中我會嚴格要求自我，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的科研型教師。古人云：“凡是預則立，不預則廢。”想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅要提高自我的個人素質(zhì)，還要加強橫向交流，注重合作，取他人之長。在未來的幾年內(nèi)，我必須會遵照所制定的個人專業(yè)成長規(guī)劃，認真踏實地對待每一項教育教學工作，并及時做好反思和調(diào)整，我相信在領導的關心下，同事的幫忙下，加上自身努力，我的目標必須會實現(xiàn)。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（五）：我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自我目前從事的這個職業(yè)，并將它當作自我的事業(yè)用心經(jīng)營。與周圍的人相比，在物質(zhì)上我也許并不富有，但在精神上，我卻是一個富翁，充

19、分地享受著引導孩子成長過程中的酸甜苦辣。隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在班主任工作，還是在語文教學中，我都與其他教師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。我一向很喜歡朱熹的一首詩半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許為有源頭活水來。這首詩道出了一個樸素的道理，那就是僅有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發(fā)展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的教師就更應當對自我的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。一、加強自身師德修養(yǎng)有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作應對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有

20、肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同教師是人類靈魂的工程師的說法，因為教師也是平凡的人，他承擔不起這樣的職責，但教師必須要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。二、不斷提高個人素質(zhì)古人曾說：師者，傳道授業(yè)解惑也。簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。1、多讀書，用先進的教育理論明白自我的工作。要使自我的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教

21、育的書籍.同時注意多鉆研，勤思考，將自我的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中構成自我的教學風格;2、虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，我要進取向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的.課堂，多向大家學習。進取參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。教師教學生學，學生的學習興趣不高，并且不能充分培養(yǎng)學生的探究本事。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中

22、出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。三、努力抓好德育教育，做好班主任工作結合學生的年齡特點和實際情景，我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學生的現(xiàn)存問題。我期望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿期望和信心的人。應對即將到來的新學期和自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設想。我將帶著自我的活力和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長起來。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（六）：新一輪的課程改革給科學教師來了許多新的教育理念、教學資料、教學方式和方法，對科學教師提出了許多新的要求，給科學教師工

23、作的創(chuàng)新供給了很大的空間，也為科學教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進課程改革，教師是關鍵，教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。所以，在新課改下科學教師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下頭談談近三年來我的個人專業(yè)成長方面規(guī)劃。一、加強理論學習，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的課堂教學是以知識為中心的，它脫離了學生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。”作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自我的教學實踐活動。科學新課程標準小學科學教育概論教育新理念給教師的一百條新提議小學科學課程教與學生命科學地球科學物

24、質(zhì)科學等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中構成影像，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展，使其發(fā)揮最大效力。目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。二、參加各級各類業(yè)務培訓，在互動交流中獲得專業(yè)成長進取參加教師培訓是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi)，我要進取參加教育部門組織的各種科學教師培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情景進行探討。經(jīng)過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動

25、都讓自我有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學教育論壇的討論，從中傾聽專家的教導，學習同行們的經(jīng)驗。三、從團體備課中獲得專業(yè)成長團體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質(zhì)量的有效措施。我校團體備課以年級學科組為單位，全體任課教師參加，備課組長組織落實，并做好團體備課情景記錄。同時，要求每位教師在團體備課前做好充分準備，備課時進取發(fā)言，集思廣益，以到達相互交流、取長補短，共同提高的目的。團體備課時要求做到“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人，以及做到“四個統(tǒng)一”：教學進度、教學目標、教學重點、綜合練習。教學資料和課后作業(yè)基本堅持一致，在教學過程和教

26、學方法上則要根據(jù)學生的情景體現(xiàn)預設性和生成性的統(tǒng)一。四、從課堂教學中獲得專業(yè)成長課堂是課改的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學在促進學生發(fā)展的同時，也促進了教師的成長。在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。經(jīng)過對自我的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。經(jīng)過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今后教學過程中改善、借鑒的資源。目

27、標：每學期至少上一節(jié)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學比武獲等級獎五、加強自身的思想道德修養(yǎng)。加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業(yè)道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下頭幾個方面做起：（1）再次認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范要求。（2）努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。（3）在學校、家庭、社會進取進行道德實踐。目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評為禮貌辦公室，個人每年內(nèi)1次受到輔導區(qū)或以上的表彰。六、利用信息技術，提高教育教學本事?，F(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的

28、基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作的水平，利用網(wǎng)絡搜集有關的教育教學信息，幫忙自我提高教育教學本事。目標：每學期制作23個優(yōu)秀課件，個人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁七、從課題研究中獲得專業(yè)成長課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。應對新課程，我們科學學科教師進取參與課題研究。我制定的課研課題是“如何在科學教學中進行探究式學習”。探究式，以問題為載體，以學生自主或者合作探究為主要學習方式，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心，運用這種教學方式，要充分了解學情；要確定恰當?shù)奶骄繂栴}；在探究過程中，教師要做好組

29、織工作，力爭最大限度地調(diào)動學生參與探究的進取性、主動性；不能離開學科的知識與技能而架空地去探究，同時結合自我研究課題進取撰寫教育教學論文。目標：負責或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。八、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平拔尖人才考核制度是促進教師快速成長的有效考核機制，有利于提高教師整體素質(zhì)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責，認真履行職責，并進一步提升拔尖人才的層次。目標：每學年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學骨干。隨著新一輪課程改革的不斷深入，作為教學一線的科學教師，應以科學的精神，以研究的姿態(tài)，在不

30、斷的學習、研究、反思中自覺運用先進的教育理論指導教育實踐，探索教育規(guī)律，這是時代對教師的要求，也是促進每一位學生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了不可多得的機遇。我們僅有找準自我的位置，在實踐中學習，在反思中提高，才能融入新課程，與新課程共同成長。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（七）我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自我”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自我定以下20XX學教師個人工作計劃：首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎

31、。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自我的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：（一）制定科學合理的教學工作計劃在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有

32、利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。（二）教師個人業(yè)務工作計劃要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的.實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)

33、學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。（三）加強自身的教學基本功作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。（四）提高反思性教學本事要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。（五）進取參加征文活動在工作學習的過程中，進取參加學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自我的教學經(jīng)驗與教

34、學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。（六）學習進修方面牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事。進取參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（八）：教師的基本素質(zhì)關系到學校辦學水平、教學質(zhì)量；教師是學校力量的主體，是

35、教學改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。提高教師專業(yè)化水平，已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。師資隊伍建設是學校一項長期具有戰(zhàn)略意義的重點基本建設，異常是當前學校教師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對教師學歷、專業(yè)知識、專業(yè)技能、實踐本事等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為盡快建設一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊伍。這對學校辦學質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，這是關系到學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。一、現(xiàn)狀分析我校師資隊伍現(xiàn)狀：教師數(shù)42名，其中公辦教師23名、合同教師12名、過渡期合同教師7名。30周歲以下占60%，大專以上學歷占97%。這些教師工作時間不長

36、，教育教學經(jīng)驗不足，雖有上進意識，能吃苦，講奉獻，但整體教學素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領。二、指導思想學校把促進教師的專業(yè)成長作為重要的辦學目標之一，努力為教師供給更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓提高的機會。僅有一切為了師生的共同和諧發(fā)展，才能實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展。要經(jīng)過各種有效機制，激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力，建立有活力的學習型教師團隊，盡快提高教師適應素質(zhì)教育的本事和水平，努力鍛造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、具有創(chuàng)新精神和實踐本事的新型教師隊伍。三、具體資料將教師隊伍建設成為具有高度職責心和奉獻精神的師德群體；加強學科教師群體建設，盡快構成一支以學科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊

37、伍的專業(yè)化素養(yǎng)。五年內(nèi)，學校幫忙搭建展示平臺，使部分教師成為市、鎮(zhèn)內(nèi)本學科教學與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)新一代骨干教師隊伍；以從教5年以上15年以下的中青年骨干教師為重點，全力打造精心培養(yǎng)市鎮(zhèn)名師、學科帶頭人。完善師資的管理機制和教師發(fā)展性評價體系，構建促進教師終身發(fā)展的培訓體系，在全校教師中初步構成主動發(fā)展的氛圍從個性化努力培養(yǎng).見習期的新教師完成學生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作帶教，開展“一幫一”結對的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W常規(guī)工作，有教育職責感，熱愛學校，熱愛學生，成為合格教師。.教齡

38、26年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學校將經(jīng)過師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學業(yè)管理等方面進行帶教。掌握各年級教材資料和教學要求，學科專業(yè)知識扎實，能用心理學、教育學的基礎理論指導教育、教學實踐，成為成熟教師。3教齡612年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。使他們在學科教學和班主任工作構成自我風格，實績明顯；有較強的教科研本事和相應的研究成果；有較強的帶教青年教師本事，被帶教者成長迅速，成為骨干教師。4教齡11-25年的優(yōu)秀中青年教師。完成骨

39、干教師到縣、市級名師的轉(zhuǎn)變。學校將選擇教育專家擔任導師，參加高一層次學歷進修，參與學校課程與教學改革，主持學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師任務。構成學科教育特色；完成1-2門自主拓展型課程校本教材開發(fā)；優(yōu)良的教科研成果得到推廣；在市鎮(zhèn)內(nèi)有必須知名度，成為市鎮(zhèn)名教師。四、主要措施1加強師德師風建設，增強教師的人格力量經(jīng)過政治理論學習和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展評優(yōu)活動，表彰先進教師，樹立先進典型。2注重研訓一體化，提高教師的專業(yè)化水平進取鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進行多方面的業(yè)務進修和培訓工作，請教育理論專家和具有必須知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)

40、變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持教師參加市、鎮(zhèn)級骨干教師培訓；高一層次的學歷進修等。加強教育教學的行動研究，嘗試進行項目培訓、活動培訓、任務驅(qū)動等自主培訓。加強教師在教育教學理論上的自我學習、自主提高，強調(diào)教師基于學科的研究與探討，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵教師關注新課程的研究與實施，提高教師實施新課程與開發(fā)校本課程的本事。建立以校培訓和自我培訓相結合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，為教師教育供給有效載體；加強教研組建設，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定資料、定進度”，加速教研氣氛的構成（4）引導教師進取撰寫教學

41、心得和科研論文，每年在市鎮(zhèn)級以上刊物發(fā)表論文。3創(chuàng)設校本培養(yǎng)機制，為構成骨干梯隊建設搭設舞臺。（1）推進課堂教學改善計劃的實施，根據(jù)師德和教學水平和發(fā)展?jié)摿Γ瑤兔處熤贫ń處煂I(yè)自我發(fā)展計劃，讓每位教師將學校目標的實現(xiàn)與自我價值實現(xiàn)結合起來，從而促進教師隊伍的整體發(fā)展。（2）進取開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每位教師結合自我特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。4建立教師發(fā)展性評價制度（1）以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式。（2）改善教師的考核評價制度，堅持并完善崗位職責制，完善教師發(fā)展的評價指

42、標體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學本事、教科研成果、培訓情景等進行全面的考核，逐步構成評價與獎懲、評價與任用相結合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。（3）建立個性化的“教師學習和發(fā)展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改善和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。（4）學校設立獎勵制度，制訂相關配套制度，構建發(fā)展的環(huán)境。五、保障措施加強組織領導學校本著對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認真實施。學校

43、成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。做強校本研修校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，學校根據(jù)課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要，努力做到：切實加強教研組建設，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結構。切實合理用好教育資源，如利用學校網(wǎng)及時吸納最新信息；依托社會各方資源為教師培訓供給物質(zhì)及人力支持；加強與各地教育資源的互動，深化校本研修。加大經(jīng)費投入教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。學校將加大此項工作的經(jīng)費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊；采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導；選送教師參加學習進修，幫忙教師拓寬學習領域，

44、不斷更新知識。教育面臨著新形勢、新發(fā)展和新任務，我校全體教師將努力學習，開拓創(chuàng)新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（九）：作為一名教師，我覺得自我先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自我成為適應時代發(fā)展，貼合高品位要求的教育者?！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自我今后的發(fā)展指明方向。一、指導思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今日，給教師自我價值的實現(xiàn)供給了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，

45、教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結合起來，進取提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。二、自我分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和職責心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠進取完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于理解別人的不一樣意見，虛心向他人學習；有必須的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠進取參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。三、個人專業(yè)發(fā)展目標1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自我的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生

46、觀和價值觀。2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自我營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自我具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自我能科學、系統(tǒng)的駕馭教學資料成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)教學研一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自我的科研本事，使自我的教育教學水平再上一個等級。3、做一名簡便歡樂的受學生歡迎的教師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，

47、學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自我的管理本事。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，構成自我獨有的工作風格。4、作一名善于反思，勤于積累的教師。對自我的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓。及時的將自我的反思整理提煉，進取投稿。5、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務。四、實現(xiàn)目標采取的具體措施1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自我的教學進行反思，總結經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善

48、于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自我知識視野，增加自我知識儲備。2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。3、進取參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自我在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的教師學習，提高自我的教學本事。4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。5、加強自身課堂調(diào)控本事和教學方法手段的靈活運用，對自我的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。6、每個

49、學期末對自我的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自我的不足，總結經(jīng)驗?？傊?，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)立有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新的教育課程改革，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自我真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（十）：一、指導思想：以新課程理念為指導，全面貫徹上級有關文件

50、精神，依據(jù)學校建設教師專業(yè)發(fā)展學?？傮w規(guī)劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質(zhì)量；進取開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業(yè)發(fā)展的本事和水平。二、工作目標:1、用自培與團體培訓等形式，營造出適合教師專業(yè)發(fā)展的學習與成長的氛圍和環(huán)境，構建具有本校特色校本培訓體系。2、以新課程理念為指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發(fā)校本課程，編寫校本教材。3、進一步開展教學精細化研究，經(jīng)過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發(fā)展的課改工作設想。4、加強青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們在職業(yè)道德、教育理念、工作方法、研究本事等方面取得長足提高。5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓

51、教師來匯報交流自我的成長過程和培訓成果。三、主要任務：（一）師德修養(yǎng)建設1、在充分發(fā)動全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動，評選“優(yōu)秀教師”。2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，構成學先進，趕先進的良好氛圍。（二）理論學習1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調(diào)查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。2、每學期定期進行校本培訓。3、讓讀書學習成為一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。（三）教育教學培訓1、經(jīng)過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課

52、程為切入口，更適合我校教師個人和學校發(fā)展的工作設想。2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。3、各教研組、備課組根據(jù)學?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標、整體要求并結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。（四）教師專業(yè)展示1、開展教師基本技能大練兵2、開展青年教師教學評比、展示活動（五）、組織措施1、加強領導，成立教師專業(yè)發(fā)展學校領導機構。組長：副組長：成員：2、提高認識，增強學習意識。充分認識教師專業(yè)發(fā)展是關乎民族素質(zhì)和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關系到實現(xiàn)高店教育可持續(xù)發(fā)展的大事。“百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，所以，必須增

53、強職責感和緊迫感3、進取組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。進取參加和深入開展校內(nèi)的公開課、課、示范課；加強聽課、評課和說課活動；加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經(jīng)驗，提高實際教學本事。4、建立學習型組織，建設“學習型學校”。（1）要進取組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。（2）組織教師參加教育科研活動，進取承擔各級科研課題，發(fā)動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究本事，以科研推動教學改革，以科研推動學校發(fā)展。（3）開展一專多能

54、的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師主角的轉(zhuǎn)變。5、加強過程管理，切實幫忙教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。6、制定出科學完整的教師校本培訓規(guī)章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成為一個注重教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展供給良好的環(huán)境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自我的動力，不斷提高專業(yè)技術水平的學習和發(fā)展團體，經(jīng)過促進教師的專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)立更多的教師專業(yè)發(fā)展型學校。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（十一）

55、：新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自我先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自我能適應時代發(fā)展，貼合高品位要求的教育者，針對自我的特點我制定個人一年發(fā)展計劃如下：一、自我情景剖析:從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)11年了。在這近11年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是經(jīng)過理解學校教育、繼續(xù)教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當

56、代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自我的一種內(nèi)需，經(jīng)過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，進取投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度進取探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自我用腦子工作，使自我逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。二、具體實施方案1、教書者先強己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。學為人師，身為世范，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才。2、促進個人

57、專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念。（1）發(fā)展和學習應當是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應當成為自我發(fā)展和學習的主體、主人優(yōu)秀個人發(fā)展計劃范例工作計劃。（2）發(fā)展和學習應當是可持續(xù)的和長期的。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新，所以，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應當做好長期的規(guī)劃和心理準備。（3）學習和發(fā)展的資料和途徑應當是全方位的。今日是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅局限于教材和教學法，而應當是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自我做一

58、個真正的文化人。（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。（5）樂于動筆，提高教育科研水平每星期抽出必須時間到閱覽室，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇；經(jīng)過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面。進取撰寫教育教學論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。3、繼續(xù)提高學歷層次，經(jīng)過進修、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要，

59、也是自我發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學歷，已經(jīng)取得中學高級教師職稱，可是還有一個不斷提高和精益求精的理解終身教育的過程。小學教師個人發(fā)展規(guī)劃（十二）：一、對教師專業(yè)發(fā)展的認識在課改的推動下教育領域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學三維目標在教學中的不斷體現(xiàn)、落實，為學生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自我想法的勇氣足了，可是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求加強校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認識到教師自我專業(yè)發(fā)展應當根植

60、于自我的教育教學實踐，在自我熟悉的領域中探究、反思和理論提升。要學會規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標中完善自我、發(fā)展自我，成為一名名副其實的好教師。二、自身狀況分析從20XX年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時間里，我較順利的完成了社會主角的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學教師，在從教十年里也取得必須的成績，最近一年但我卻感到自我的發(fā)展進入了“高原期”，就象處于長跑中的“極限”，以往的成績已經(jīng)被遠遠的甩在了身后，前進的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。僅有沖出“極限”、超越自我，才能迎來更大的發(fā)展空間，迎來更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢我認為必須找到自身的