初三以突破為題的優(yōu)秀作文800字

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字1人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉的領(lǐng)域。但假如我們愿意回首，細細審視，就會恍然大悟，看似緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，永無歇止，難度漸升的環(huán)境壓力，在不知不覺中養(yǎng)成了今日的各種才能。人只有打破常規(guī)，不斷打破自己，才能又更快的進步。在讀了，打破常規(guī)思維，發(fā)現(xiàn)另一個自己后，我更深化地領(lǐng)悟了這個道理。這篇文章講述了這樣一個故事：一位教授每周都給他的學(xué)生布置一首新樂譜，三個月下來，學(xué)生很不解，便問老教授原因，老教授其實是換了一種思維方式，讓學(xué)生重新去發(fā)現(xiàn)自己，開掘自身更大的潛力，去追求成功。讀后，我被

2、老教授的思維方式所感動和震撼。這位老教授的教學(xué)方法很特別，就拿我的鋼琴老師來說，只有我把作業(yè)彈出了才能進展下一首曲子的演奏，下意識里，我就認為只有把一樣樣只是從底層開場學(xué)習(xí)，真正掌握了每一項只是才行。然而，假如我們換種考慮方式來想就不一樣了。知識的世界是無限的，你可以盡情在里面徜徉、探究，不要被常規(guī)所束縛住，要懂得不斷地創(chuàng)新開展，略微動下腦筋，不墨守成規(guī)，也許就能取下一番業(yè)績。古代地天文學(xué)家伽利略曾經(jīng)地一個事例正視打破了常規(guī)地思維。伽利略不迷信亞里士多德作出的結(jié)論：物體做自由落體的速度和質(zhì)量有關(guān)，他為了證實自己的觀點，從比薩斜塔上同時扔下質(zhì)量相差很多的木球和鐵球，結(jié)果他們同時落到了地上，伽利略

3、用自己的實際行動打破了常人死板的思維，發(fā)現(xiàn)了另一個自己。平常我們都在頻繁地學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)。然而，有些學(xué)生都沒有真正理解數(shù)學(xué)概念所表示的意義，做題目所靠的也只框限于那些死板的公式中。假如稍有拓展，就只會等待著失敗。我們要在理解的根底上，學(xué)習(xí)更多的方法，打破自己。固定的思維讓人跳不出那些陳規(guī)，在思維定式的作用不按部就班。很多時候，我們的失敗往往都是敗在思維定式上。是啊，正如文章所說：在這個瞬息萬變的社會，我們不能一位遵循那些舊形式，我們要敢于打破常規(guī)，打破自己，找到新的自己，開發(fā)自己的潛力，激發(fā)自己的潛力，向更高的目的邁進。初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字2這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的日子里，我校第28

4、屆運動會暨首屆體育節(jié)拉開帷幕。我們班的同學(xué)都期待著能在本次校運會上獲取金牌。因為我們5年來從沒得過一枚金牌。我們對金牌的渴望無比強烈。校運會的第一天，就有我的比賽工程：一分鐘投籃。我懷著“重在參與，力爭獎牌”的目的去參加比賽。一到檢錄處，我便開場有點兒害怕了。心想：哎呀!全都是“高手”!個個胸有成竹的樣子，這獎牌也許要與我無緣了?！?231，劉晨昕!”裁判的喊聲打斷了我的思路?！班?”什么?我被排在第一個出場?怎么會這樣!毫無目的，叫我怎么發(fā)揮啊!而且第一個。唉!說不定我是第一名呢!當然，是倒數(shù)的!我的信心幾乎減到了零?；鸺t的太陽“烤”得我汗流浹背，焦頭爛額，心里緊張得直打鼓。不住地責備自己：

5、“哎呀，劉晨昕呀!你豬鼻子插大蔥裝什么象啊!還夸下?？诹帾勁疲綍r候得了最后一名，那面子可就丟大了!”“第一個，6231，開場比賽!”裁判員說道。我拿起球走到籃下，身后傳來了同學(xué)們的加油聲。望著高高的籃框，我倍感親切，心想：這不正是我熟悉的籃框嗎?我曾在這下面練了多少個日日夜夜呀!我這么沒信心，就先放下黨和祖國不說，連我自己都對不起!至少，我在別人眼里，也是有點兒本領(lǐng)的呢!想到這里，我突然信心倍增，示意比賽可以開場。只聽“都”得一聲哨響，我手中的籃球蹦了出去，“唰”地一下直入籃框。我眼疾手快，上前一步，把剛從籃框里“出來”的球又“搶”過，快速投籃。接連中了6、7個?？捎捎诩庇谇蟪?，接著好幾個

6、球都沒投準。但在同學(xué)的“指點”下，我又及時調(diào)整節(jié)奏，連連進球，最終成績是14個，令在場所有對手驚嘆。在緊張的氣氛中，我看完了比賽，出“我”意料地拿到了這枚金牌。同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，我更是快樂得“說都不會話了”!我的這枚金牌是我們班6年來唯一的一塊金牌，我無比珍惜。這屆運動會，我為我們班實現(xiàn)了金牌“0”的打破，也算彌補了六年來這個壓在大家心頭的遺憾。初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字3中國好聲音中的哈林和那英在風(fēng)格上有很大的不同，他們的傳統(tǒng)和打破就像兩個元素，時不時的碰撞摩擦。而這種傳統(tǒng)和打破的例子在我們的生活中并不少見。傳統(tǒng)保守對于某些事情是必要的。中國是一個多語言國家。在這個飛速開展的時代，很多東

7、西已經(jīng)逐漸被人們遺忘。如今一個地區(qū)說一種方言的情況越來越少，祖先留下的文化也逐漸被遺忘。傳統(tǒng)方式和文化保存區(qū)就這樣散了，文化傳承漸漸被打破。難道這些不應(yīng)該傳統(tǒng)對待，這些文化遺產(chǎn)就應(yīng)該這樣丟棄嗎?一些古建筑的古代遺跡被人工開發(fā)，或者建成高層建筑，或者變成了天堂。傳統(tǒng)上應(yīng)該被對待的東西如今有被打破和遺忘的危險。打破一直是社會開展的主色彩。不斷嘗試和改變，會有所不同的。相對于傳統(tǒng)的態(tài)度，這個社會的每一點都應(yīng)該有所打破。打破就是創(chuàng)新，打破就是改變。愛迪生對電燈的數(shù)千次實驗;瓦特對效率低下的蒸汽機進展了創(chuàng)新和改良;袁隆平在。創(chuàng)造了產(chǎn)量更高的水稻?？梢钥闯?，不斷的打破和創(chuàng)新改變了人們的生活質(zhì)量。埃爾維斯打

8、破傳統(tǒng)，成為世界上第一位搖滾音樂家;貝多芬對音樂的不斷理解，使音樂傳播到世界;魯迅棄醫(yī)從文，留下了一篇只看云霧的文章。所有這些都給了他們對社會的宏大奉獻。這個時代，每個國家都在搞創(chuàng)新，每個國家都在尋求打破。一個國家只有通過打破才能越來越強大，只有創(chuàng)新才能帶來新的力量。中國好聲音年，哈林打破自我，改變觀點;那英踏踏實實，不打破套路，不推翻傳統(tǒng)的態(tài)度。這兩點我都同意。畢竟不同的角度有不同的亮點。但是，從大的角度來看，隨意打破套路不一定好;過度自保，回絕突圍，未必穩(wěn)妥。傳統(tǒng)是一個層面。面對先輩留下的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該保守傳統(tǒng)。文化永遠是傳統(tǒng)的，你隨意打破就會變得不一樣，就像一個文字里的一個字變了，一句話

9、的意思也變了;對于生活來說，適當?shù)膭?chuàng)新也能帶來快樂的開展，但是生活變化太大怎么能不亂呢?傳統(tǒng)和打破應(yīng)該并存，適當開展。只有這樣，我們才更能適應(yīng)。初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字4羅曼羅蘭曾說：“論是那些缺乏意志力的弱者的借口?！笔聦嵈_實如此，很多人總是習(xí)慣于早早就為自己定好結(jié)局，卻不曾正視自己，挖掘自己更大的可能性，最終只能是抱憾終身。依我之見，只有打破心之格局，打破自我設(shè)限，擁有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的勇氣，才能有所作為。有人總是企盼幸運的降臨，卻極少為之努力過，也從未改變自己慣有的思維，縱使偶有有念頭，也總是被懶散和現(xiàn)實扼殺了盼頭。敢想、敢說、敢于正視自己，才算是沒有白來世間走一遭。得不

10、著，是因為你們不求，求也得不著，可能是因為你們妄求。而最可悲的，是連求的念頭都不曾有。以為自己的格局只能至此，無法改變，便更加心安理得地放任自己無所作為，這本質(zhì)是一種變相的羊群效應(yīng)。盲目地跟隨那些夠不到云彩的人，而后否認自己，實屬“孱頭”。余華筆下的徐福貴，終日與那頭也喚作“福貴”的老牛在一起，虛度時日，其一生的遭際固然與時代挾裹之下的身不由己有關(guān)，但難道沒有個人因素使然嗎?只是為了活著而活著，卻不曾探尋自己生命的另一種可能性，終究只能空嘆一生。認為自己目前的狀態(tài)也足以支撐自己混混度日，便不敢言，不敢當，缺少了那一份勇氣。本質(zhì)上，打破自己的心域，才方知天下之大。丁玲說過：“人生就像爬坡，要一步

11、一步來?！奔僭O(shè)是想一蹴而就，怕也是無法到達。必經(jīng)過一番磨練，才能獲得塵埃落定的圓滿。范仲淹早年學(xué)習(xí)時，常年吃粥。旁人見了，分予佳肴，他卻不為所動。直到人家怪罪起來，才長揖謝道：“我已習(xí)慣吃粥的日子，倘假設(shè)享受這佳肴，日后怕是吃不了苦?！睘榇耍麧撔膶W(xué)習(xí)，縱使經(jīng)過三喜三悲的人生大潮，照舊不以物喜，不以己悲，高蹈于世俗得失之上。他敢于正視自己，心懷濟天下之抱負，經(jīng)歷一番人生的錘煉，終能成就此業(yè)。不局限于所看到的淺薄的外表，而是釋懷于天地之間，擁有創(chuàng)造的勇氣，才能有所成。魯迅棄醫(yī)從文，班超投筆從戎，都是對其自身的打破。倘使他們只是勤勤懇懇地遵循著原有的軌跡生活，沒有創(chuàng)造今朝的勇氣，或許也就不會有今之

12、成就。趁我們正當年少，趁光陰煌煌而親近地圍繞著我們，就要牢牢抓住它，以此創(chuàng)造機遇?！叭疹^沒有辜負我們，我們也切莫辜負日頭”。擁有創(chuàng)造今朝的勇氣與擔當，勇于理論，敢于打破心之格局，才能享盡人間歡喜。即使在荒涼中也能享透繁華，最終于人生的菩提樹下參禪悟道。初三以打破為題的優(yōu)秀作文800字5千年以來，中國的作文考試都是以命題作文的形式出現(xiàn)的。直到最近幾年才有了“給材料作文”和“話題作文”。但是長達十數(shù)年的“命題作文”或者“話題作文”、“給材料作文”卻嚴重地束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。這是因為，由老師“出題”，學(xué)生“審題”，然后作文的方法，是一種把學(xué)生始終放到被動地位的方法，它不需要學(xué)生提出什么，只需

13、要學(xué)生說明什么;它不需要學(xué)生創(chuàng)造什么，只需要學(xué)生證明什么;它不需要學(xué)生樹立什么，只需要學(xué)生轉(zhuǎn)達什么。從小學(xué)六年到中學(xué)六年，十二年的作文教學(xué)讓我們的學(xué)消費生了一個思維定勢：“你老師說什么，我就做什么;你老師要我做什么，我就怎么做?！焙苌儆小拔蚁胱鍪裁础薄ⅰ拔矣幸粋€想法”、“我有一個主意”、“我有一個選題”的思想。這可能是學(xué)生們?nèi)鄙賱?chuàng)造力的原因之一。此外，因為生活理論是作文的泉。即使是作家、藝術(shù)家，也要“深化生活”，才能寫出優(yōu)秀的作品來。我們學(xué)生要寫出好文章，當然同樣要“深化生活”。因此我們的作文課，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、理解生活、感悟生活，才能最終解決學(xué)生攝取生活素材的問題。但是當前，我們教作文大多將閱讀范文加點評放在一個比擬重要的位置上，范文和點評不是不要，但是一定要認識到它們是生活的“流”而不是生活的“”，要根本解決問題，還要從生活的“頭”入手。為此，“快樂大作文”采取了全新的教學(xué)方法：在課堂上用游戲“做”一段生活理論，通過這個生活理論讓學(xué)生感到興奮和新奇，從而產(chǎn)生語言表達的欲望。此外，再讓學(xué)生根據(jù)課堂上“做”出來的素材中學(xué)習(xí)自己概括出題，然后根據(jù)自己出的題