新滬科版九年級全一冊初中物理 第二節(jié) 讓電燈發(fā)光 教案（教學設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第十四章 了解電路第二節(jié) 讓電燈發(fā)光一、知識與技能1.了解電路的組成，形成電路的概念.2.了解通路、開路、短路，認識短路的危害.3.認識電路元件及其符號，會讀、會畫簡單的電路圖.二、過程與方法通過實驗探究培養(yǎng)學生的分析歸納能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過實驗探究培養(yǎng)學生的競爭意識與合作精神，安全操作意識.1.認識簡單電路，了解電路的組成，識別通路、開路、短路，認識短路的危害，動手連接簡單電路和學會畫電路圖.2.經(jīng)歷從實驗中歸納結(jié)論的過程，形成安全操作的初步意識.讓學生較規(guī)范的畫出電路圖（和對短路的識別）.演示用器材：兩節(jié)干電池、電路板、燈座，兩個小燈泡

2、、開關(guān)、導(dǎo)線若干、蓄電池、電路圖符號掛圖.學生用器材：一節(jié)干電池、電路板、燈座、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干.師：教室里光線太暗時，同學們都會很自然地閉合墻上的開關(guān)，這時日光燈就亮了，電就在我們身邊，對于電，同學們知道什么呢？生1:我覺得電挺神秘的，電是從哪兒來的呢？生2:為什么一扳開關(guān)，電燈就會亮了呢？生3:什么是電路？電路是由哪幾部分組成的？生4:什么是電流，它又是如何流動的？師：同學們提的問題很好，實際上好多的科學家、發(fā)明家就是先有了問題，再對自己的問題不斷去“探究”才得出正確結(jié)論的.這節(jié)課，讓我們也當一回小“科學家”，來學習第二節(jié)讓電燈發(fā)光.知識點1 電路1.提出問題：利用你手中的器材，怎樣

3、可以使小燈泡發(fā)光？2.組織學生進行猜想，發(fā)表看法。（學生猜想）3.鼓勵學生動手實驗，驗證自己的猜想。（學生動手做實驗）4.組織學生進行討論，要使燈泡發(fā)光需要哪些條件。教師引導(dǎo)學生進行歸納。（學生思考并回答）結(jié)論：用導(dǎo)線把電源，用電器、開關(guān)連結(jié)起來組成的電流通路就稱為電路。（學生識記）5.提出問題：你見過的電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線有哪些？（學生思考并回答）（電源：蓄電池、發(fā)電機等；用電器：電風扇、電視機等；開關(guān)：聲控開關(guān)、光控開關(guān)等；導(dǎo)線：鉛、合金、鋁等）6.指導(dǎo)學生閱讀“加油站”然后歸納電流與電流方向的定義。（展示蓄電池）結(jié)論：電流是電荷的定向移動。電流的方向為正電荷定向移動的方向。7.指導(dǎo)學

4、生閱讀教材的“信息窗”，拓寬學生的視野。（學生閱讀并思考）知識點2 通路、開路和短路1.教師通過教材插圖講解電路的三種狀態(tài)：通路、開路和短路及短路的危害性。2.讓學生依據(jù)教材插圖連接實物圖，去操作通路、開路和短路。對于短路現(xiàn)象，可讓學生去摸導(dǎo)線發(fā)熱來體會電流過大。教師強調(diào)：短路是非常危險的，容易把電源燒壞，是不允許的，以后連接電路定要注意。（學生動手做實驗，體會短路現(xiàn)象，認識短路危害）3.課下思考題：短路時電路中電流為什么會很大？:知識點3 電路圖1.教師引導(dǎo)：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常需要畫出表示電路連接情況的圖，為了簡單，通常不畫實物圖，而用國家統(tǒng)一規(guī)定的符號來代表電路中的

5、各種元件，出示示教版或畫有各電路元件符號的投影片，并作說明。（學生識記電路元件符號）2.每組挑出一名學生到黑板前進行畫電路元件符號比賽，看誰畫的準確，規(guī)范，及時給予表揚。其他學生在下邊畫。（學生積極動手畫圖）3.教師演示電路圖的畫法。然后讓學生根據(jù)電路板上的實物圖畫出電路圖。（學生畫圖）4.組織學生討論電路圖的畫法，糾正錯誤的畫法，總結(jié)畫電路圖應(yīng)注意的問題：元件位置安排要適當，分布要均勻，元件不要畫在拐角處，整個電路最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線橫平豎直，交叉連接要畫圓點。（學生思考回答）第二節(jié) 讓電燈發(fā)光一、實驗探究：電路的組成 二、電路三狀態(tài) 三、電路圖1.電路 1.開路 1.電路元件符號2.電路各元件的作用 2.通路 2.電路圖3.電流 3.短路 4.電流的方向：完成本課時對應(yīng)課后練習.1.本節(jié)課加強了學生自己動腦，動手的實驗教學，電路的組成和電路的三種狀態(tài)，讓學生分組實驗去探究，營造民主、和諧、合作的探究氛