2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊2：立在地球邊上放號教案

1、課文2：立在地球邊上放號（一）課文賞析立在地球邊上放號是郭沫若早期詩歌的代表作之一。這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的情景，歡呼要把地球推倒的太平洋歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗桑瑵L滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫，表演著“力的舞蹈，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。這是一幅驚心動魄的力的畫圖，力的頌歌。寫作這首詩的時(shí)候，作者正在

2、日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國的“五四”運(yùn)動爆發(fā)不久的時(shí)間。“五四”運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五：四”運(yùn)動巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征?！拔逅摹斑\(yùn)動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔澹核摹边\(yùn)動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。從第二個(gè)更宏觀的思想層次說，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷日本，

3、沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。詩中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。詩人在同年寫的筆立山頭展望一詩中曾以極大的熱情歌頌這種新興的生產(chǎn)力：“一枝枝的煙筒都開著了朵黑色的牡丹呀！哦哦，二十世紀(jì)的名花！近代文明的嚴(yán)母呀！”互相參照印證，可以幫助讀者更好地理解本詩的思想內(nèi)容。這首詩堪稱為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，從其詩歌中最能感受到“五：四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。據(jù)作者說，在那段時(shí)間里，“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了

4、?！保ㄎ业淖髟姷慕?jīng)過）閱讀這首詩，讀者最突出的感受正是這種惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子?！彼窃诟星榧な帟r(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人，使得后代的讀者也感同身受。郭沫若一向主張，詩不是“作”出來的，而是“寫”出來的。“作”有造作之意，而“寫”字在古漢語中可以和“瀉”字通用。郭沫若的早期詩歌，很多都是靈感到來一瀉直下的產(chǎn)物。讀這樣的詩，讀者會感到作者就站在讀者面前，他的火熱赤誠的心，澎湃激揚(yáng)的熱情，一下子就把讀者全部感染了。（二）課文精讀1.什么是新詩？它是在什么歷史背景下產(chǎn)生的？新詩,指五四運(yùn)動前后產(chǎn)生的、有別于古典詩詞、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。在

5、中國文學(xué)發(fā)展過程中,詩歌(包括詩、賦、詞、曲等)曾取得很高的成就。但到了近代,古典詩歌的創(chuàng)作逐漸走向僵化,詩歌語言與現(xiàn)代口語嚴(yán)重脫節(jié),它在形式上(包括章法句式、對仗用典以及平仄韻律) 的種種嚴(yán)格限制,對詩歌的發(fā)展造成極大的束縛。因此,新詩革命成了 “五四”新文學(xué)運(yùn)動最先開始的、也是最重要的組成部分。2.簡述新詩的發(fā)展脈絡(luò)新文化運(yùn)動時(shí)期: 新詩的“嘗試” 胡適等20 年代: 新詩的奠基與開創(chuàng)郭沫若等新詩的規(guī)范聞一多、 徐志摩與新月派30 年代: 新詩的拓展與創(chuàng)新戴望舒、卞之琳與現(xiàn)代派詩40 年代: 新詩的成熟與深化艾青、穆旦與九葉派3.簡介郭沫若其人及文學(xué)史的地位。 郭沫若(1892-1978)

6、，原名開貞，字鼎堂，四川樂山人。1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達(dá)夫等人成立創(chuàng)造社。1923年于日本帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，編輯創(chuàng)作周報(bào)洪水，提出“革命文學(xué)”主張。1928年起旅居日本，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。出版詩集女神瓶前茅戰(zhàn)聲鳳凰等。郭沫若是五四時(shí)期的狂飚詩人，他的女神是中國新詩的奠基之作。他又是個(gè)戲劇家，從20年代開始從事歷史劇寫作，40年代創(chuàng)作的屈原等堪稱歷史劇的峰巔的作品。他的史劇理論推動著中國現(xiàn)代歷史劇走向成熟。郭沫若早期是個(gè)泛神論者，后來接受馬克思主義，倡導(dǎo)革命文學(xué)，并投身革命，他參加過北伐，南昌起義，抗戰(zhàn)，以及民主運(yùn)動，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)。4.這首詩

7、有怎樣的寫作背景？立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒．?dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷，于是詩人寫下這首對于力的贊歌。5.這首詩的標(biāo)題“立在地球邊上放號”怎么讀，怎么理解?放號（ho）?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴笔且粋€(gè)祈使句，“立”是一個(gè)動詞，“在地球邊上”點(diǎn)明地點(diǎn)，“放號”的意思是“吹響號角”?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦?，直接發(fā)出呼喚。6.全詩自然分為三節(jié)，每節(jié)的內(nèi)容各是什么？提示：第一節(jié)，描繪出一幅海天洶涌的宏偉而壯麗的圖畫。第二節(jié)，由景入情的過渡

8、，引發(fā)了詩人面對壯麗景象的“破壞”與“創(chuàng)造”的主觀感受。第三節(jié)，詩人由大海奔騰的波濤引發(fā)出對宇宙與人生的感悟，發(fā)出對“力”的呼告與贊美。7.全詩都涉及哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？提示：意象：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力。特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢磅礴）8.這些意象都是寫實(shí)的嗎？提示：這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫，展示了大自然所里和壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。）9.你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？提示：主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩人的自我形象。他站在地球邊上，站在全方位俯瞰地球的立

9、足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力。）10.詩歌為什么要描繪滾滾洪濤？ 點(diǎn)撥：寫作這首詩的時(shí)候，作者正在日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國的“五四”運(yùn)動爆發(fā)不久的時(shí)間。“五四”運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四”運(yùn)動巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。“五四”運(yùn)

10、動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。“五四”運(yùn)動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。從第二個(gè)更宏觀的思想層次說，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷日本，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。詩中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。比如詩人在同年寫的筆立山頭展望一詩中曾以極大的熱情歌頌這種新興的生產(chǎn)力:“一枝枝的煙筒都開著了朵黑色的牡丹呀!哦哦，二十世紀(jì)的名花!近代文明的嚴(yán)母呀!” 11如何理解詩歌中的“力”字？（

11、1）五四運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是五四運(yùn)動巨大聲勢的象征，這種力量直接震動了年輕氣盛的詩人。（2）大工業(yè)生產(chǎn)之力，詩中所描繪的全部力的形象，也可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。12.“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？點(diǎn)撥：這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。 13.根據(jù)以上分析談?wù)勀銓υ姼柚髦嫉睦斫?。點(diǎn)撥：這首詩描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩人的自我形象，詩歌表達(dá)了詩

12、人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。這首詩堪稱為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，從其詩歌中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。據(jù)作者說，在那段時(shí)間里，“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了?！?我的作詩的經(jīng)過)這首詩，正是這種惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子”。它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人。 14.你覺得作者的情感濃烈嗎？怎樣做到的？試從修辭、句式和標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用上簡要分析。（1）運(yùn)用排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，反

13、映了“五四”時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變國家現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。（象征、擬人）（2）運(yùn)用疊詞“啊啊”，運(yùn)用“力喲!力喲!這一反復(fù)手法，直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。（3）句式自由，節(jié)奏鮮明。立在地球邊上放號是一首自由體新詩。這首詩采用了不受束縛的自由句式，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。詩中最短的詩句只有兩個(gè)字，最長的詩句則達(dá)20字以上。長短句式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒有約束。15這首詩歌塑造了一個(gè)怎樣的形象？巨人的形象，其實(shí)就是詩人自我的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。排山倒海般的洪濤既具有巨

14、大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，巨人就是要掌握它、駕馭它，用他那火熱赤誠的心，澎湃激揚(yáng)的熱情，徹底推翻舊世，創(chuàng)造一個(gè)新世界。16這首詩是側(cè)重寫景還是側(cè)重抒情？談?wù)勀愕目捶?。?）這首詩側(cè)重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然室偉壯麗的圖景。詩人熱愛大自然，在詩人的眼中，“無限的大自然到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩，到處都是笑”(光海)。這首詩描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，充分表現(xiàn)出大自然的雄奇、壯間、瑰麗、博大，氣勢磅礴。（2）這首詩側(cè)重于抒情，熱情歌了“五四”精神。在這首詩中，詩人主張破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩中對“

15、力”的歌頌，表現(xiàn)出一種敢進(jìn)取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚(yáng)精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進(jìn)取精神。詩人用自己的全部生命去歌頌時(shí)代精神，這種歌頌是全身心的，激情的，不可抑止的。（三）教案片段（三）教案片段一、新課導(dǎo)入1.對下句，猜人物他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：。由于對句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，結(jié)果全體偷桃學(xué)生一律免罰了。對句：他年攀桂步蟾宮，必定有我。 人物：郭沫若。2.還有一位詩人，他具有先天的浪漫情懷和理想氣質(zhì)，后天又形成了強(qiáng)烈而濃郁的生命意識。生命，

16、是他的詩歌的總主題。在漫長的詩歌生涯中，在艱辛而充滿苦難的人生之旅中，他將深刻體驗(yàn)到的生命理念、立場、情感，傾注、融貫到精心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實(shí)而頑強(qiáng)的生命圖畫。你知道他是誰嗎？他就是昌耀。3.走近作者，了解其作品郭沫若(1892-1978)，原名郭開貞，字鼎堂。中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”，同年，第一本新詩集女神出版。女神擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充滿浪漫主義氣息，充分反映了“五四”時(shí)代的精神。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖，浪漫主義的天才詩人，代表詩集有女神星空等。主要作品：詩歌天狗鳳凰涅

17、槃地球，我的母親爐中煤天上的街市等，歷史劇本屈原虎符棠棣之花王昭君蔡文姬等。王昌耀（19362000），筆名昌耀，湖南桃源人。于1936年6月27日出生于湖南常德。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協(xié)副主席、榮譽(yù)主席，專業(yè)作家。1985年加入中國作家協(xié)會。著有昌耀抒情詩集一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤昌耀的詩等。今天，我們一起來學(xué)習(xí)郭沫若的立在地球邊上放號和昌耀的一首短詩峨日朵雪峰之側(cè)。二、文本研討學(xué)習(xí)活動一：理解標(biāo)題，了解背景，疏通字詞活動引領(lǐng)：小組合作學(xué)習(xí)，分組查資料，了解背景，把握字詞。1立在地球邊上放號怎么讀，怎么理解?明確：放

18、號（ho）?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴笔且粋€(gè)祈使句，“立”是一個(gè)動詞，“在地球邊上”點(diǎn)明地點(diǎn)，“放號”的意思是“吹響號角”?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦?，直接發(fā)出呼喚。2立在地球邊上放號的寫作背景是怎樣的？明確：立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間。其時(shí)郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。3“峨日朵雪峰”是什么意思？明確：“峨

19、日朵”應(yīng)該是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡”一詞的口語發(fā)音，那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨(dú)立的名字，詩人拿來作為詩中一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。4峨日朵雪峰之側(cè)的寫作背景是什么？明確：1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國范圍內(nèi)開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運(yùn)動后來被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號召仗義執(zhí)言的知識分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。1958年夏季反右派斗爭結(jié)束。1978年，中共中央決定對被劃為“右派分子”的人進(jìn)行全面復(fù)查，為被錯(cuò)劃為右派的人平反。這首詩寫于1962

20、年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造。5.查字典，把握兩首詩的字詞注意以下重點(diǎn)詞語：律呂：節(jié)奏、音律。囂：xio，喧嘩。揳：文中指用力插入。罅隙：xi x，裂縫；縫隙。但有：只有。學(xué)習(xí)活動二：梳理結(jié)構(gòu)，概述內(nèi)容，把握意象活動引領(lǐng)：分兩組自由朗讀兩首詩歌，回答以下幾個(gè)問題。1.立在地球邊上放號可以分為幾節(jié)，每節(jié)寫了什么內(nèi)容？明確：全詩分為三節(jié)：第一節(jié)，描繪出一幅海天洶涌的宏偉而壯麗的圖畫。第二節(jié)，由景入情的過渡，引發(fā)了詩人面對壯麗景象的“破壞”與“創(chuàng)造”的主觀感受。第三節(jié)，詩人由大海奔騰的波濤引發(fā)出對宇宙與人生的感悟，發(fā)出對“力”的呼告與贊美。2.詩歌主要是通過

21、選取特定的意象來塑造形象，表達(dá)情感的。兩首詩都寫了哪些意象？這些意象具有怎樣的特點(diǎn)？創(chuàng)造了什么樣的形象？立在地球邊上放號意象：白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力。特點(diǎn)：宏大、闊遠(yuǎn)、雄奇、氣勢磅礴。它們引起讀者的驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸，從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。形象：主體形象是橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)就是詩人的自我形象。他站在地球邊上，站在全方位俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。他的號角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大

22、的創(chuàng)造力。峨日朵雪峰之側(cè)意象：太陽、石礫、罅隙、巖壁，雄鷹、雪豹、蜘蛛特點(diǎn)：雪峰、落日、山海、石礫、巨石的罅隙、雄鷹、雪豹、銹蝕巖壁等一系列形象，構(gòu)成雄渾、壯美、崇高、緊張的審美特征（意境），而蜘蛛是弱小、可憐的形象特征。形象：塑造了一個(gè)登山勇士的形象。這是一次歷盡艱辛的征服?！拔摇背泽@地看到一派壯麗的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壯觀景象轉(zhuǎn)入自身狀態(tài)的描述：手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，這就是此時(shí)此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗(yàn)。一只小小的蜘蛛出現(xiàn)在巖壁上讓我感悟到對生命的熱愛、對生命力的贊頌。3.這些意象都是寫實(shí)的嗎？立在地球邊上放號：這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫，展示了大自然雄偉

23、和壯麗的特征；另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受和對“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開想象。峨日朵雪峰之側(cè)：太陽、石礫、蜘蛛這些意象是實(shí)寫，雄鷹、雪豹是虛寫，是想象。“雄鷹”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正強(qiáng)大、雄壯和堅(jiān)韌?！爸┲搿眲t是作者現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。二者形成鮮明對比，突出了生命的謙卑與堅(jiān)毅，表達(dá)對生命的熱愛，對生命力的贊頌。學(xué)習(xí)活動三：重點(diǎn)詞句，明確主旨，分析特色活動引領(lǐng)：分組反復(fù)而又細(xì)細(xì)地朗讀詩歌，質(zhì)疑問難，提出問題，互相探討?？梢曰ハ嘤懻?，也可以相互質(zhì)疑。立在地球邊上放號1.詩歌為什么要描繪滾滾洪濤？明確：寫作

24、這首詩的時(shí)候，作者正在日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)，那是在中國的“五四”運(yùn)動爆發(fā)不久的時(shí)間。“五四”運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時(shí)刻感應(yīng)著時(shí)代脈搏的年青氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機(jī)。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四”運(yùn)動巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。“五四”運(yùn)動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明?！拔逅摹边\(yùn)動所展示的中國未來，是光輝燦爛的圖景。從第二個(gè)更宏觀的思想層次說，世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒

25、海之勢，席卷日本，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個(gè)角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。詩中所描繪的全部力的形象，同樣可以看作是新興生產(chǎn)力戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力的強(qiáng)起奮進(jìn)圖。比如詩人在同年寫的筆立山頭展望一詩中曾以極大的熱情歌頌這種新興的生產(chǎn)力:“一枝枝的煙筒都開著了朵黑色的牡丹呀!哦哦，二十世紀(jì)的名花!近代文明的嚴(yán)母呀!”2“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？明確：這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時(shí)期的那種時(shí)代精神的特征。3.根據(jù)以上分析，談?wù)勀銓υ?/p>

26、歌主旨的理解。明確：這首詩描寫的橫跨兩大洋的巨人，其實(shí)都是詩人的自我形象，詩歌表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。這首詩堪稱為郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，從其詩歌中最能感受到“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。據(jù)作者說，在那段時(shí)間里，“惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了?！?我的作詩的經(jīng)過)這首詩，正是這種惠特曼式的“雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子”。它是在感情激蕩時(shí)一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人。4.你覺得作者的情感濃烈嗎？怎樣做到的？提示總結(jié)：情感濃烈?？梢詮?/p>

27、修辭、句式、標(biāo)點(diǎn)等方面去思考。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 運(yùn)用排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量，反映了“五四”時(shí)期人民那種奮起直追、高揚(yáng)個(gè)性、改變國家現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)力量。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 運(yùn)用疊詞“啊啊”，運(yùn)用“力喲!力喲!”這一反復(fù)手法，直抒胸臆，抒寫對“力”的贊嘆，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 句式自由，節(jié)奏鮮明。立在地球邊上放號是一首自由體新詩。這首詩采用了不受束縛的自由句式，具有極為鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏感。詩中最短的詩句只有兩個(gè)字，最長的詩句則達(dá)20字以上。

28、長短句式隨著情感的變化而變化，自由、奔放沒有約束，但是全詩的節(jié)奏卻非常鮮明，這種內(nèi)在的旋律用詩人自己的話說便是“情緒的自然消漲”。這首詩的節(jié)奏猶如時(shí)代的鼓點(diǎn)，急促、緊湊、有力。 = 4 * GB2 * MERGEFORMAT 詩歌還運(yùn)用了象征、擬人等修辭手法，使全詩更加形象、感人。 = 5 * GB2 * MERGEFORMAT 嘆號的使用。峨日朵雪峰之側(cè)1“這是我此刻僅能征服的高度了”中“此刻”和“僅”兩個(gè)詞有什么含義？明確：這兩個(gè)詞暗示了多重意思：這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；這并不意味著將來（或“下一刻”）的“我”不能達(dá)到新的高度，也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；“我”身后已經(jīng)陸續(xù)征服了很多山峰；暗示了“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距，暗示了某種“先喘口氣”的決定。2“我”是怎樣站在山峰上的？明確：我的身體緊貼山峰一側(cè)的懸崖，前額與山峰齊平。3“我”登上雪峰看到了怎樣的景象？這些景象有何特點(diǎn)？明確：太陽躍入山海，景象美麗壯觀；石礫滑入深淵，聲音如軍旅的