饞嘴的小老鼠 (1)-教學(xué)參考

1、饞嘴的小老鼠（1）-教學(xué)參考饞嘴的小老鼠（1）-教學(xué)參考語文教學(xué)朗讀很重要漢語的音樂性強(qiáng)，漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，決定著漢語教學(xué) 必須以朗讀為主，這是我國幾十年語文教學(xué)積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)和珍貴經(jīng) 驗(yàn)。一、只有通過朗讀，才能培養(yǎng)學(xué)生的語感語言能力的提高，多的時(shí)候不是靠掌握語言規(guī)那么，而是靠語感能 力。因?yàn)檎Z感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，它在理 解語言，判斷語言正誤、優(yōu)劣上比理性思維來得敏捷。反復(fù)誦讀名家 作品就是模仿典范語言，接受其影響。誦讀，把文章讀得瑯瑯上口， 對文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢與格調(diào)已經(jīng)十分 熟悉，這樣，良好的語感就基本形成了。通過誦讀培養(yǎng)語感，提高

2、語 言能力，這是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和基本規(guī)律。二、只有通過朗讀，才能提高學(xué)生的普通話水平要提高學(xué)生的普通話水平，必須依靠對課文的正確誦讀。中小學(xué) 語文教學(xué)在推廣普通話工作中負(fù)有特殊的歷史使命。一口標(biāo)準(zhǔn)的普通 話并非輕易可以練就，它是在千百遍按照漢語普通話規(guī)那么朗讀課文的 基礎(chǔ)上形成的?！笆熳x是把一切成例化成習(xí)慣?！比绻艽龠M(jìn)學(xué)生用 普通話千百遍地正確朗讀課文，形成了習(xí)慣，方言及語言渣滓也就容 易清除了。三、朗讀，可以加深對課文的理解根據(jù)文章的不同內(nèi)容、體裁和不同的教學(xué)程序去選擇朗讀方式， 可以幫助學(xué)生理解課文?！皶x百遍，其義自見”，例如，在課文分饞嘴的小老鼠（1）-教學(xué)參考析之前，通過齊讀，

3、讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，有利于老師對課文的分析講解; 在課文分析之后，再借齊讀讓學(xué)生加深對課文的理解。四、朗讀，對于提高學(xué)生的寫作水平也大有幫助反復(fù)吟詠典范文章，“使其言皆假設(shè)出于吾之口，使其意皆假設(shè)出于 吾之心?！庇心康牡剡x擇構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式上有特色的章節(jié)、段 落，予以反復(fù)吟誦體味，久之，對文章套路的感性直覺增強(qiáng)了，胸中 有了格局，品文便知道優(yōu)劣，下筆就有了章法。毛澤東青少年時(shí)讀書 采取“高聲朗誦”和“密詠恬吟”相結(jié)合的方法，每讀一文總是反復(fù) 誦讀吟味，用心領(lǐng)會(huì)它的意義、氣勢、節(jié)奏和神威。這種方法值得借 鑒。五、飽含感情的朗讀能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣朗讀是一門藝術(shù)，它能給人以美的藝術(shù)享受，甚至影響一個(gè)人的 一生。我很重視發(fā)揮朗讀的作用，或教師范讀，或?qū)W生朗讀，或放朗 讀磁帶，或組織學(xué)生錄音?？勺x全文，可讀片段，可分角色朗讀，戲 劇選場那么可指導(dǎo)學(xué)生表演。朗讀要求用普通話、聲音洪亮、節(jié)奏清楚。 語速適當(dāng)、感情真摯。六、通過朗讀還能發(fā)現(xiàn)默讀中不易發(fā)現(xiàn)的問題我們常以“瑯瑯上口”、我們常以“瑯瑯上口”、“佶屈鰲牙，來評判文章的優(yōu)劣,這顯然是從朗讀時(shí)的語感來說的。有些文章的語句默讀時(shí)倒還感覺不到有 什么問題，一集中精力朗讀，便覺語感不對?？梢姡首x在語文教學(xué)中的應(yīng)用范圍十分廣泛，在“講”、“讀”、 “教”的各個(gè)