活動八-制作我的零用錢統(tǒng)計(jì)圖表

1、活動八 制作我的零用錢統(tǒng)計(jì)圖表本節(jié)分析：以“制作我的零用錢統(tǒng)計(jì)圖表”為教學(xué)主線，讓學(xué)生了解柱形圖、條形圖、餅圖、折線圖等的創(chuàng)建方法和多種統(tǒng)計(jì)圖在表達(dá)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間變化的不同優(yōu)勢，以便學(xué)生在數(shù)據(jù)表的實(shí)際應(yīng)用中靈活選用合適的統(tǒng)計(jì)圖來準(zhǔn)確描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息處理和信息表達(dá)能力。編輯統(tǒng)計(jì)圖表主要介紹如何修改圖表類型、標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、圖例說明等圖表選項(xiàng)；設(shè)置圖表中的文字字體、字號和字體顏色、背景圖案等；改變圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域，增、刪數(shù)據(jù)列等，達(dá)到修飾和美化統(tǒng)計(jì)圖表的目的。數(shù)據(jù)排序和數(shù)據(jù)篩選是對數(shù)據(jù)表的“原始”數(shù)據(jù)的進(jìn)一步分析和處理，以便從“原始”數(shù)據(jù)中獲得新的數(shù)據(jù)信息，供實(shí)際應(yīng)用參考。

2、而統(tǒng)計(jì)圖表則是用來直觀、清晰、形象地描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。教學(xué)對象分析 廣告、宣傳欄等，經(jīng)常采用圖表形式描述數(shù)據(jù)，直觀表達(dá)信息，方便讀者閱讀和理解。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識模塊，認(rèn)識了柱形圖、條形圖、折線圖的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)意義，具備了用統(tǒng)計(jì)圖表表達(dá)信息的基本知識和經(jīng)驗(yàn)，所以，本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用Excel數(shù)據(jù)表提供的創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表的技術(shù)手段，來創(chuàng)建學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際統(tǒng)計(jì)圖表，體驗(yàn)信息技術(shù)的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢，同時(shí)也是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容。操作過程比較簡單，學(xué)生容易掌握，在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，將教材中的大任務(wù)細(xì)分為小任務(wù)，分步學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生了解操作步驟，再通過實(shí)際操作，學(xué)會應(yīng)用。在學(xué)習(xí)中，

3、學(xué)會自主探究，互相幫助，通過交流，共同提高。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1了解使用圖表表達(dá)信息的特點(diǎn)。2掌握創(chuàng)建圖表的方法。過程與方法1學(xué)會修改圖表類型的方法。2.掌握修飾圖表的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1體驗(yàn)靈活地應(yīng)用圖表表達(dá)信息的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表的方法、學(xué)會修改圖表和修飾圖表。2教學(xué)難點(diǎn)。了解使用統(tǒng)計(jì)圖表表達(dá)信息的特點(diǎn)、體驗(yàn)靈活地應(yīng)用圖表表達(dá)信息的方法。教學(xué)方法1演示法。2練習(xí)法。3討論法。教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2教學(xué)資源。教學(xué)課件。課時(shí)安排 4課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)課 1課件展示：各種類型和不同用途的統(tǒng)計(jì)圖表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

4、 2講述：圖表可以使數(shù)據(jù)變得更加有趣、吸引入、易于閱讀和評價(jià)。 3交流討論。 (1)在哪些場合見到用圖表表達(dá)信息？ (2)在生活中，哪些信息適合采用圖表表達(dá)？（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)信息） (3)使用圖表表達(dá)信息有哪些特點(diǎn)？ （直觀、形象、清晰） 4講述：教材P85的圖8-1至圖8-4某位同學(xué)零用錢支出統(tǒng)計(jì)的不同形式的圖表。 5引出課題：制作我的零用錢統(tǒng)計(jì)圖表。 聽講、思考。 參與交流。 聽講。 明確課題。 展示圖表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論，了解應(yīng)用圖表表達(dá)信息的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。介紹制作統(tǒng)計(jì)圖表的過程 1講授：創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表的一般過程：確定所需圖表的類型一選擇數(shù)據(jù)源一設(shè)置圖表選項(xiàng)一選擇圖表存放位

5、置一修飾統(tǒng)計(jì)圖表。 2演示： (1)打開“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”。 (2)打開圖表向?qū)?，瀏覽各種類型圖表。 (3)講授：柱形圖、餅圖、折線圖的形狀和特點(diǎn)。 3課件出示任務(wù)：為“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”創(chuàng)建柱形圖。 4演示。 (1)單擊“插入”菜單一“圖表”命令，顯示“圖表向?qū)?4步驟之1-圖表類型”對話框，選擇圖表類型為“柱形圖”單擊“下一步”。 (2)選擇數(shù)據(jù)源月份(B3：B14)和小計(jì)(G3：G14)區(qū)域一“系列產(chǎn)生在”中選擇“列”單擊“下一步”。 (3)在“圖表向?qū)?4步驟之3一圖表選項(xiàng)”對話框“圖表標(biāo)題(T)”欄中填入“我的零用錢每月支出統(tǒng)計(jì)表”在分類(X)軸(C)和數(shù)值(Y)軸(V)中

6、分別輸入“月份”和“金額”，單擊“下一步”。 (4)在“圖表向?qū)?4步驟之4-圖表位置”對話框中選擇“作為其中的對象插入”一單擊“完成”（在該操作過程中可同時(shí)演示“作為新工作表插入”讓學(xué)生觀察、比較）。 5講授：柱形圖適合用于比較數(shù)據(jù)大小的關(guān)系。 6按照教師的操作步驟完成“我的零用錢每月支出統(tǒng)計(jì)表”的柱形圖的創(chuàng)建。 聽講。 觀看演示。 聽講。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 觀看演示。 聽講。 學(xué)生練習(xí)。 聽講。 糾正錯(cuò)誤。 拓展練習(xí)。 采用觀看教師演示，學(xué)生模仿練習(xí)的方法，再進(jìn)行拓展練習(xí)，明確圖表的適用范圍，學(xué)會應(yīng)用。 8小結(jié)。 (l)分析在巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題； (2)強(qiáng)調(diào)：在打開圖表向?qū)?，先選擇單元格

7、區(qū)域。 9拓展：創(chuàng)建一份我的零用錢簇狀條形圖。 10.學(xué)生練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。制作餅圖、折線圖 1講授：餅圖，可以有效地展示信息，一般適用于比較數(shù)據(jù)間比例分配。 2課件出示任務(wù)：創(chuàng)建我一年的零用錢去向分析餅圖。 3講解、演示。 (1)打開“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”。 (2)單擊“插入”菜單一“圖表”打開“圖表向?qū)?4步驟之l-圖表類型”對話框。 (3)在對話框中選擇“圖表類型”一“餅圖”，單擊“下一步”按鈕。 4講解：選擇好了圖表的類型后，接著就要開始選擇“數(shù)據(jù)源”（教師在操作的過程中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一步驟的操作界面）。 5演示= (1)“數(shù)據(jù)區(qū)域”選擇“C2：F2”單元格區(qū)域，按住Ctrl

8、鍵繼續(xù)選擇“C15：F15”單元格區(qū)域。 (2)“系列產(chǎn)生在”選擇“行”，單擊“下一步”按鈕。 (3)單擊“標(biāo)題”選項(xiàng)卡，在“圖表標(biāo)題”文本框中輸入”我一年的零用錢去向分析”。 (4)單擊“數(shù)據(jù)標(biāo)志”選項(xiàng)卡，選擇“類別名稱”“值”百分比”，單擊“下一步”按鈕。 聽講。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 觀看演示。 觀看演示。 學(xué)生操作。 教師演示，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，明確餅圖的應(yīng)用范圍。(5)選擇”作為其中的對象插入”單擊“完成”，即生成“我的一年零用錢去向分析”餅圖。 6練習(xí)。 (1)在“我的零用錢統(tǒng)計(jì)表”中創(chuàng)建餅圖。 (2)完成后小組內(nèi)交流、討論。 7教師巡視、指導(dǎo)。 8小結(jié)：分析在巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題。 9講解

9、：折線圖是用直線段將各數(shù)據(jù)點(diǎn)連接起來而組成的圖形，以折線方式顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢。 10.拓展練習(xí)：打開“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”創(chuàng)建一份我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表，展現(xiàn)每月零用錢各項(xiàng)目支出的情況。 11.教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)、互相幫助，糾正錯(cuò)誤。 12.互相交流討論。 學(xué)生操作。 聽講。 練習(xí)，互相幫助。 交流、討論。分析比較 1教師分析在巡視中發(fā)現(xiàn)的問題。 2比較柱形圖、餅圖、折線圖三種統(tǒng)計(jì)圖表操作中的不同點(diǎn)和細(xì)節(jié)。 3說一說：柱形圖、餅圖、折線圖適合表示哪種數(shù)據(jù)關(guān)系？ 聽講。 通過分析、比較提高課堂教學(xué)有效性，加深學(xué)生對知識的理解。修飾統(tǒng)計(jì)圖表的意義 1閱讀教材：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P91P95，思

10、考以下幾個(gè)問題。 (1)圖表中的哪些內(nèi)容可以修改？ (2)修飾圖表主要操作有哪些？ (3)圖表中的哪些內(nèi)容可以重新編輯？ 2交流互動：預(yù)設(shè)答案。 (1)修改圖表類型、數(shù)據(jù)源、坐標(biāo)軸、數(shù)據(jù)系列格式、圖例圖表選項(xiàng)。 (2)修飾字體、字號、顏色、網(wǎng)格線、背景色 (3)編輯坐標(biāo)軸格式、圖標(biāo)區(qū)格式 閱讀、思考。 參與交流。 通過閱讀教材，班級交流、明確學(xué)習(xí)目的，思考操作方法，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。修改和修飾圖表的意義 1講授：對于新創(chuàng)建的統(tǒng)計(jì)圖表，我們可以對其圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)、位置進(jìn)行修改，同時(shí)還可以編輯設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)系列格式、繪圖區(qū)格式、圖表區(qū)格式，美化統(tǒng)計(jì)圖表。 2課件出示任務(wù)：打開“我的

11、零用錢支出統(tǒng)計(jì)簇狀條形圖”，對該統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行修飾。 (1)刪除網(wǎng)格線與背景色。 講授：一般的科研統(tǒng)計(jì)圖不需要網(wǎng)格線和背景色，如何刪除？演示：按教材P91操作。 (2)修改數(shù)據(jù)源的系列。 講授：在操作過程中，若發(fā)現(xiàn)所選擇的“數(shù)據(jù)源”有錯(cuò)，可以打開“源數(shù)據(jù)”對話框，在“對話框”中單擊“系列”選項(xiàng)卡，選擇要進(jìn)行修改的系列。 演示：按教材P92的操作。 聽講。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 以教師演示，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，明確適用范圍，提高應(yīng)用能力。 (3)修改坐標(biāo)軸格式。 (4)修改數(shù)據(jù)系列格式。 (5)修改圖例格式。 (6)編輯坐標(biāo)軸的標(biāo)題。 (7)編輯圖標(biāo)區(qū)格式。 3學(xué)生根據(jù)教材操作步驟完成任務(wù)。 4提示：使用鼠標(biāo)

12、分別雙擊圖表中的相應(yīng)的區(qū)域，打開對話框，設(shè)置選項(xiàng)。 5學(xué)生練習(xí)，互相交流。 6教師巡視、指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。 7小結(jié)，分析在巡視中發(fā)現(xiàn)的問題。 獨(dú)立練習(xí)，互相幫助。修改圖表類型 1講授：圖表生成后，我們?nèi)钥梢愿淖儓D表的類型、數(shù)據(jù)來源、圖表選項(xiàng) 2課件出示任務(wù)：將“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)”條形圖轉(zhuǎn)化為柱形圖。 3演示：教材P90的操作步驟，完成將“簇狀條形圖”轉(zhuǎn)化成“簇狀柱形圖”。 4講授：要比較數(shù)據(jù)之間的大小關(guān)系，恰當(dāng)選用柱形圖請同學(xué)比較柱形圖和條形圖的異同點(diǎn)： 5練習(xí)：打開“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)”表，修改圖表類型： 6教師巡視、指導(dǎo)： 7小結(jié)： (1)講述在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)點(diǎn)評。 (2)強(qiáng)調(diào)：在修改圖表時(shí)，要先選中圖表。 (3)想一想還可以使用什么方法修改圖表類型？ 8練習(xí)：糾正錯(cuò)誤，互相幫助。 9請一位學(xué)生上臺演示修改圖表類型的方法，師生共同觀察其操作方法。 聽講。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 觀看演示。 學(xué)生練習(xí)。 聽講。 學(xué)生操作。 上臺演示。 采用觀看教師演示，學(xué)生練習(xí)的教學(xué)方法明確適用圖表類型，學(xué)以致用。綜