一年級語文上冊教案-第一單元 識字第5課 對韻歌

1、第一單元識字第5課對韻歌內(nèi)容分析本課是以對對子的形式識字，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然的實(shí)際，采用多種方法識字。課時目標(biāo)知識與能力.通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。.會寫“蟲、云、山” 3個生字和“提、撇折、豎折” 3種基本筆畫。.正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。過程與方法朗讀課文，能邊讀邊看圖想象。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在朗讀中感受對子間的對應(yīng)關(guān)系，感受對韻歌呈現(xiàn)的美景。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)

2、教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo).認(rèn)識“對、云”等7個生字。認(rèn)識提、撇折2個筆畫，會寫“蟲、云” 2個字。.正確地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的相對詞語（上一下，天一地，今一古），可以師生互動，也 可同桌互動。今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文一一對韻歌?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的相對的詞語，學(xué)生體會相對的意思。通過 游戲活動提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、初讀課文。請同學(xué)們一邊讀課文一邊圈出文中不認(rèn)識的字。（1）教師范讀、領(lǐng)讀課文，學(xué)生聽讀、跟讀課文，初步讀準(zhǔn)生字的音。（2）課件出示生字圖片，學(xué)生借助圖片認(rèn)識生字“對、云、雨、風(fēng)、花、 鳥、蟲”，教師指導(dǎo)學(xué)生正確讀生

3、字。（3）學(xué)生對照圖片多種形式認(rèn)讀生字（教認(rèn)、指認(rèn)、圖片和漢字連線等）。在認(rèn)讀熟悉的情況下，學(xué)生口頭組詞，加深理解字義。課件出示原文：云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅。學(xué)生練習(xí)讀對韻歌，注意讀準(zhǔn)字音。（師生共同糾錯）【設(shè)計意圖】學(xué)生借助圖片認(rèn)識生字，識記字形。通過口頭組詞理解字義。三、學(xué)寫生字“云、蟲”。（一）學(xué)習(xí)第一句。課件出示：云對雨，雪對風(fēng)。.讓學(xué)生說說仿佛聽到了什么，看到了什么？預(yù)設(shè)：晴天白云飄、雨天烏云密布、細(xì)雨綿綿、大雨瓢潑、鵝毛大雪、清風(fēng) 徐徐、狂風(fēng)大作等等。.課件出示： 一I I I“云”字是要求我們會寫的，大家看看這個字在田字格中的位置。教師點(diǎn)撥：寫這個

4、字時要注意什么？（上橫短，下橫長，橫折從下橫的中心 點(diǎn)起筆，與點(diǎn)對應(yīng)，合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形。）.認(rèn)識“撇折”，學(xué)寫“撇折”。師示范寫，邊寫邊講解：寫“撇折”下筆從重到輕，撇折交接時，轉(zhuǎn)換方向 從重到輕，稍稍往上斜。.指導(dǎo)書寫“云”字。先讀帖，再描紅，臨摹，最后評價指導(dǎo)展示優(yōu)秀作品?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并 針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)那么的理解, 最終寫好每一個漢字。（二）學(xué)習(xí)第二句?；▽洌B對蟲。.借助花和樹的圖片，想象一下你看到了什么？聽到了什么？（鮮花盛開、 百花齊放、綠樹成蔭、大樹參天、百鳥爭鳴等。）教師提示

5、：這一句是寫的“動物”和“植物”。試著讀出節(jié)奏。變換形式反 復(fù)讀，想想還可以對什么。（這里教師不給答案，后面有專門的講解）.課件出示“蟲”字。X里III(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”字。(豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些。)(2)認(rèn)識筆畫“提二(3)學(xué)生交流后教師小結(jié)：今天又認(rèn)識一種新筆畫“提.教師示范“提”：(邊寫邊講解)下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出 尖。學(xué)生書空練習(xí)。.指導(dǎo)書寫“蟲”字。先讀帖，再描紅，臨摹，最后評價指導(dǎo)展示優(yōu)秀作品。 四、課堂小結(jié)。文中第一、二句都是單字對。我們發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象對自然現(xiàn)象，植物對植物， 動物對動物。挺有意思的，單字對有意思，多字對是不是更有意思呢？下節(jié)

6、課我 們接著學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的相對的詞語，學(xué)生體會相對的意思。通過 游戲活動提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標(biāo).會寫生字“山”和“豎折”這個基本筆畫。.朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.檢查課文第一、二句背誦情況。.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過反復(fù)的朗讀，加強(qiáng)學(xué)生的熟練程度到達(dá)背誦的程度。 通過復(fù)習(xí)生字，學(xué)生加深對本課生字的認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)課文第三句。.課件出示第三句：山清對水秀，柳綠對桃紅。借助山清水秀以及柳樹和桃花的圖片，想象美麗的自然風(fēng)光。與同學(xué)交流, 看見了什么？聽見了什么？.引導(dǎo)學(xué)生看圖找對

7、子。預(yù)設(shè)：山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)柳對桃是植物對植物，紅對綠是顏色對顏色，山對水是事 物對事物。教師小結(jié)：同一類的字才可以對對子。.師生、生生合作，對對子。不例：山對水 清對秀 山清對水秀 柳對桃綠對紅柳綠對桃紅.積累四字詞語。(1)感受成語的畫面美。春天，桃花紅了，同時，旁邊的柳樹綠了，紅綠 相配，很漂亮。所以，人們干脆把這兩種景物連起來組成“桃紅柳綠”。(第三句 去掉“對”字后組成四字詞語：山清水秀、柳綠桃紅。)桃紅柳綠，搭配起來就 是一幅畫啊。(2)課件出示兩幅山水圖：聽教師念“山清水秀”兩次，請小朋友選擇，哪一幅圖片是山清水秀?！驹O(shè)計意圖】通過多種形式的讀，讓學(xué)生

8、用游戲的形式找對子，遷移運(yùn)用。 在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。通過景物比照、選擇，領(lǐng)略“山清水秀、柳綠桃紅四字 成語的豐富意蘊(yùn)，提升對學(xué)習(xí)詞語的喜愛程度。三、指導(dǎo)“山”字書寫，認(rèn)識豎折這個基本筆畫。.課件出示“山”字。iIII學(xué)生觀察“山”在田字格中的占位，教師點(diǎn)撥：中間的豎最長，豎折的豎最 短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。.認(rèn)識筆畫“豎折”。教師示范寫并隨機(jī)講解：下筆先寫豎段，稍稍停頓改 變方向?qū)憴M段。.學(xué)生書空練習(xí)。.指導(dǎo)書寫“山”字。先讀帖，再描紅，臨摹，最后評價指導(dǎo)展示優(yōu)秀作 品。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并 針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)那么的理解, 最終寫好每一個漢字。四、回歸整體，背誦課文。請同學(xué)們男女生對讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。一起背誦課文。對韻歌云雨花樹山清水秀云雨花樹山清水秀雪風(fēng)鳥蟲柳綠才兆紅板書設(shè)計5.對韻歌豎折 一一雨 雪風(fēng) 花樹 鳥蟲山清一一水秀柳綠一一桃紅作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思.多種教學(xué)方式的運(yùn)用。采用學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識 字載