提高政治學(xué)科綜合題得分率之我見(jiàn)

1、提高政治學(xué)科綜合題得分率之我見(jiàn) 團(tuán)風(fēng)縣總路咀高級(jí)中學(xué) 劉永先 杜進(jìn)高考政治學(xué)科試題由選擇題和非選擇題兩大部分構(gòu)成。其分值，選擇題48分，多年穩(wěn)定不變；非選擇題由于政治學(xué)科與歷史、地理學(xué)科之間相互滲透、相互聯(lián)系，其分值大于52分。近幾年，高考文科綜合能力測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)政治、歷史、地理各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握，反映學(xué)科和學(xué)科間的聯(lián)系，又注意多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。高考考核的目標(biāo)與要求在高考綜合試題中得到了充分的體現(xiàn)。從高考結(jié)果看，大部分文科考生，選擇題做得比較順手，得分不低，但在綜合試題上，失分太多，以致文綜總分普遍不高。 “失文綜者，失文科；得文綜者，得文科”。探討如何提高綜合題得

2、分率這個(gè)問(wèn)題，顯得特別的現(xiàn)實(shí)和重要。本人就這一問(wèn)題，談?wù)剮c(diǎn)看法，不妥之處，望批評(píng)指正。 1，考生要書(shū)寫規(guī)范，注意格式。字是門面，書(shū)寫字跡工整，不潦草 ，不寫錯(cuò)別字，卷面干凈整潔，給閱卷者賞心悅目的感覺(jué)；同時(shí)注意字與字、行與行之間的間隔，一個(gè)觀點(diǎn)、原理或分析說(shuō)明要分層次，或標(biāo)上間隔符號(hào)，做到層次分明，知識(shí)點(diǎn)突出，不能連寫，一逗到底。 2，要用政治術(shù)語(yǔ)作答，切忌用土語(yǔ)、俗語(yǔ)回答。不同的學(xué)科，要用不同學(xué)科的專門術(shù)語(yǔ)回答，這在考綱中有明確的規(guī)定。政治學(xué)科的問(wèn)答題，要用政治學(xué)科的語(yǔ)言回答。不能認(rèn)為只要把意思表達(dá)出來(lái)了就行。例如，廠家為什么要生產(chǎn)過(guò)硬的產(chǎn)品? 用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)回答是，商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)

3、一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，只有讓渡使用價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。因術(shù)語(yǔ)的規(guī)定，就不能說(shuō): 產(chǎn)品質(zhì)量不好，消費(fèi)者不要，消費(fèi)者不要，廠家賺不到錢。許多考生不能用政治術(shù)語(yǔ)回答，是因?yàn)樗麄儗?duì)一些觀點(diǎn)、原理不記，或記憶模糊不清，他們雖明其理，但不善其言，表述不規(guī)范，這是綜合題失分的重要原因之一。因此，在平常的復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要的觀點(diǎn)、原理要強(qiáng)化記憶，銘記在心，以備后用。 3，夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)全面。題在書(shū)外，理在書(shū)中，萬(wàn)變不離其宗。復(fù)習(xí)要到邊到角，不留死角，政治167個(gè)考點(diǎn)，要點(diǎn)點(diǎn)到位，不留盲點(diǎn)；要構(gòu)建起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)知識(shí)加以整合，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，才能在答題時(shí)，做到心中有底，心里不慌。如09年高考文

4、綜試題 湖北卷38題第3問(wèn): 政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)? 結(jié)合材料二分析我國(guó)政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國(guó)家職能。如果把握了我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則，以及我國(guó)對(duì)內(nèi)經(jīng)濟(jì)職能和社會(huì)公共服務(wù)職能等，答好此題不難。 4，仔細(xì)閱讀材料，從材料中獲得有效信息。綜合題不管后面的設(shè)問(wèn)有多少，我們應(yīng)結(jié)合材料，從材料中找到答題的依據(jù)，提取有效信息。例如，09年高考文綜試卷湖北卷38題第1問(wèn): :結(jié)合材料分析應(yīng)如何運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)抗旱工作。要回答這個(gè)問(wèn)題，我們可以從材料一中找到“各級(jí)政府緊急調(diào)撥資金、物資”；“有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位”；“有些干旱地方靠抽取地下水和引

5、河水漫灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流”；“有些干旱地區(qū)發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)”等有效信息，對(duì)其進(jìn)行分析、歸納，并一一對(duì)應(yīng)，可以答好此題。如果粗心大意，審題不細(xì)心，答題就不會(huì)做到有的放矢，有針對(duì)性，就會(huì)隨意而答，泛泛而論。 5，要注意政治與歷史、地理知識(shí)的滲透和聯(lián)系。 09年高考文綜試題湖北卷第39題，三則材料提供了“三角貿(mào)易”的歷史史料和地理位置；提供了馬克思有關(guān)早期資本主義擴(kuò)張的理論以及胡錦濤總書(shū)記有關(guān)發(fā)展生產(chǎn)力、提高人民生活水平的重要論述，以這些材料為依據(jù)，采用“一材多問(wèn)”的形式，分別從歷史、地理、政治三科不同角度設(shè)問(wèn)。從政治學(xué)科角度看，對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)與能力的考查，是從近代“三角貿(mào)易”與現(xiàn)代

6、貿(mào)易對(duì)比的角度設(shè)問(wèn)的；對(duì)哲學(xué)知識(shí)與能力的考查，是以馬克思有關(guān)早期資本主義擴(kuò)張的理論為載體的；對(duì)政治知識(shí)與能力的考查，是以馬克思的理論與胡錦濤的論述為背景的。這樣的設(shè)問(wèn)使得政治與歷史、地理三科知識(shí)緊密結(jié)合，相互滲透， 體現(xiàn)了文科綜合能力測(cè)試對(duì)歷史、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握，反映學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系的要求。這就要求我們?cè)诙唽ｎ}復(fù)習(xí)過(guò)程中，選擇好典型的材料，以地理為載體，以歷史為背景，用政治學(xué)科知識(shí)加以分析，在分析過(guò)程中，提高比較、歸納、概括的能力。今年高考文綜試題湖北卷39題第5問(wèn):現(xiàn)代貿(mào)易與歷史上的三角貿(mào)易相比有何區(qū)別? 這一設(shè)問(wèn)正是考查上述能力的體現(xiàn)。我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中，既要“守好自

7、己的門，”又要“串好門。” 6，要將中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策靈活運(yùn)用到答題中。在考試大綱中，明確將中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策列入高考考試范圍。對(duì)黨和政府現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的考查，不是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生的機(jī)械記憶，而是要求考生將此自然、靈活地運(yùn)用到綜合題答題中。在涉及到重大時(shí)政熱點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)、生活熱點(diǎn)，如全面建設(shè)小康社會(huì)、新農(nóng)村建設(shè)、社會(huì)和諧 、踐行科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)保問(wèn)題、房?jī)r(jià)問(wèn)題、就業(yè)等等問(wèn)題時(shí)，除了用課本知識(shí)回答外，能用現(xiàn)階段基本路線和重大方針政策回答時(shí)，要靈活運(yùn)用，不能忽視，但不要生搬硬套，用得上時(shí)，一定要用；不需要用時(shí)，不要畫(huà)蛇添足

8、。如09年高考文綜試題湖北卷37題第3問(wèn)，要求考生答出“由農(nóng)業(yè)支持工業(yè)到工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)”；“關(guān)注民生，共享改革成果”；“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”；“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)”，以及39題第6問(wèn)，要求考生答出“讓人民分享發(fā)展成果”和“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等重大方針政策，體現(xiàn)了對(duì)黨和政府現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策的自然、靈活運(yùn)用。 7，要注重知識(shí)的遷移和變通性。對(duì)知識(shí)的遷移和變通，在能力測(cè)試要求中，難度很大，但不是束手無(wú)策。知識(shí)的遷移，就是要依據(jù)材料提供的有效信息，準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)原理分析問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)的變通，就是知識(shí)“源于教材，而又不拘泥于教材”。09年高考文綜試題湖北卷38題第2問(wèn): 運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說(shuō)明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?；卮疬@一問(wèn)題，除了知道三大產(chǎn)業(yè)是指第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)、建筑業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)外，必須把握知識(shí)的變通，要答出“首先要保證農(nóng)業(yè)用水”；“大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)”和“保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”等變通的知識(shí)；38題第4問(wèn)：結(jié)合材料，說(shuō)明在抗旱問(wèn)題上應(yīng)堅(jiān)持辯證唯物主義的哪些觀點(diǎn)。回答這一問(wèn)題，必須結(jié)合三則材料，準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)原理進(jìn)行說(shuō)明，注重知識(shí)的遷移，同時(shí)把握知識(shí)的變通，