小豬變形記繪本活動教案

1、時 間2013年6月班 級中一班執(zhí) 教 者孫燕活動名稱小豬變形記活動目標(biāo)1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。2、通過想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福?；顒訙?zhǔn)備繪本小豬變形記PPT課件活動過程一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)1、小朋友們，我們來做一個游戲吧！這個游戲叫“超級變變變”，我說出一種動物的名字，你就要變成那種動物，做做他的動作。（如：小馬、猴子、袋鼠、大

2、象、小兔、小狗、小貓）今天，我們請來了一位小客人，他也是一位想變形的小動物，想知道他是誰嗎？誰愿意來猜猜看。（學(xué)生猜）他就是小豬，你能用一些詞語來形容小豬嗎？（可愛、愛睡懶覺） 請看大屏幕，這就是今天故事的主角。二、觀察小豬變形的過程：1、從圖上觀察，你覺得，此時的小豬心情怎樣？（躺在樹底下，很無聊，不開心） 小豬想啊，總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！于是，他小跑著就出去了。跑到路邊，小豬看到了什么？（長頸鹿在吃樹枝上的葉子）長頸鹿有什么特點？（脖子長、個子高）是啊，小豬瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，他覺得當(dāng)長頸鹿一定很刺激，所以小豬決定要變成一只長頸鹿。于是，他做了一對高蹺，小心翼翼

3、地出發(fā)了。路上，他遇到了斑馬，聽聽他會怎么說：“嗨，下面那位，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！卑唏R聽了，他會怎么樣？（學(xué)生說）斑馬說：“你不是長頸鹿，你只是一只踩著高蹺的小豬，你最好小心點?！?此時，小豬的心情會怎么樣？（學(xué)生回答）小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠，只聽“砰”的一聲，小豬摔倒了。小豬想：看來長頸鹿的生活并不適合我，我要去尋找更刺激的探險。沒走兩步，他又想到了一個好主意。他想，我變斑馬好了。那斑馬有什么特點呢？（黑白條紋）你覺得有什么好辦法能讓小豬變成斑馬呢？（學(xué)生回答）小豬是用什么方法的呢？請看，他拿來顏料，給自己畫了件奇妙的外套，然后就一路小跑著炫耀去了。

4、教學(xué)：炫耀。那“炫耀”是什么意思呢？（夸耀）誰能來炫耀一下自己？（學(xué)生做）路上，他碰到了一只大象，他是怎么跟大象炫耀的呢？誰來表演一下。（學(xué)生演嗨，我是一只了不起的斑馬，你看，我身上有斑馬紋。）大象看著說：“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就”嘩啦，小豬漂亮的外套，被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地叫了起來。“討厭，當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！”小豬此時的心情，又是怎樣的？（學(xué)生回答）你覺得小豬扮成斑馬合適嗎？（不合適）那小豬會放棄變形嗎？（學(xué)生說）你看，小豬看見長頸鹿，就變成了長頸鹿，看見斑馬就變成了斑馬，小豬很聰明哦，他都是抓住這些動物的特點進行變形。4、那你覺得，小豬接下去要變成誰了？（大象

5、）大象有什么特點？（學(xué)生回答）那他會怎么變呢？謎底揭曉，小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片樹葉。（教學(xué)：塑料管和樹葉）然后他跺跺腳，又出門炫耀去了。遇到了袋鼠，我們一起學(xué)著大象的樣子炫耀炫耀吧?。ā班耍沂且恢涣瞬黄鸬拇笙?！我能用鼻子噴水?！保┐蟠笮χf：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬?！毙∝i正想爭辯，突然鼻子癢癢的，打了一個超級大的噴嚏。你會打噴嚏嗎？誰來打打看？（請個別學(xué)生表演）我們一起來打一個。（大家一起表演）阿嚏，把塑料管、葉子全都打飛了。小豬此時心情怎么樣？（學(xué)生回答）5、可是小豬堅持變形，這一次，他會變成什么呢？誰來猜猜看？（袋鼠）我們知道

6、袋鼠會干什么？（跳）誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳？（學(xué)生學(xué)）一起來跳一跳，誰能跳得像袋鼠那么高？（不能）誰能來想想辦法，怎樣才能跳得像袋鼠那么高??？（彈簧）小豬想的和你的一樣，他在自己腳上綁了兩個大彈簧。教學(xué)：彈簧。然后，他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。他碰到了誰？（鸚鵡）小豬是怎么和鸚鵡打招呼的呢？誰來試試看？（“我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高。”）“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說：“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳的也不高?！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高，越來越高，倒掛在樹上，搖搖晃晃地，你看他現(xiàn)在的心情怎么樣？（學(xué)生回答：傷心、害怕）6、他說：“袋鼠不適合我，我

7、還是變鸚鵡吧！”鸚鵡有什么特點？（會飛）那該怎么變才會飛呢？（生答）小豬是用什么辦法的？（裝上羽毛、貝殼）教學(xué)：羽毛、貝殼他拍著翅膀出門去了，爬到了樹上，看見了小猴，跟小猴打招呼說：“我是一只了不起的鸚鵡，你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”“你不是一只鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛。”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！7、“真倒霉！”他躺在泥潭里說：“事情搞砸了，當(dāng)小豬一點兒樂趣也沒有。”就在這時，旁邊傳來了一個聲音：“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了，我就是豬，我在泥潭里打滾覺得很好玩??！你快來試試看吧！”于是小豬也滾來滾去，小豬滾的越多，身上越臟。

8、身上越臟，小豬就越快樂?？粗@樣快樂的小豬，你想跟他說什么呢？（學(xué)生說）三、結(jié)尾1、是呀，經(jīng)過這一系列的變形，小豬最后明白了，原來當(dāng)小豬是最開心的！模仿別人不一定開心，做自己才是最開心、最快樂的！2、故事講完了，我要考考大家，小豬這趟變形之旅變過哪些動物啊？（學(xué)生回答）總結(jié)拓展像小豬變形記這樣有趣、好聽的故事還有很多呢！它是聰明豆繪本系列中的一本，這套書可好看了，還有，等等。希望大家都去看看，讓越來越多的好書與我們交上朋友。最后希望我們每個人都能做自己，因為做自己最快樂！（回去后表演故事，也可以畫下來）活動反思從材料的準(zhǔn)備上看：整個活動我個人覺得最出彩的部分就是材料的準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備的PPT有鮮艷生動的圖片，可愛的配音，很好的幫助孩子們對故事內(nèi)容的記憶。從教學(xué)的過程上看：1、在活動的流程上看，我覺得環(huán)節(jié)間如果稍微調(diào)整活動的效果會更加的完整一些:導(dǎo)入分段講述完整講述遷移經(jīng)驗2、在完整講述的部分，老我應(yīng)該在此講故事按原文講一遍，而不是讓幼兒看