《尊嚴(yán)》的教學(xué)教案

1、PAGE6PAGE6尊嚴(yán)的教案尊嚴(yán)的教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字2、有感情的朗讀課文。3、從描寫年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：課文中對(duì)哈默語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫和對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”的理解。教學(xué)流程：一、直接導(dǎo)入，開門見山同學(xué)們，上節(jié)課我們對(duì)尊嚴(yán)這篇課文有了初步的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：尊嚴(yán)二、入情入景，朗讀課文師：同學(xué)們，今天老師要教給你們一種新的朗讀方法，你們想不想學(xué)呀？生：想。師：其實(shí)要想學(xué)會(huì)這種方法非常的簡(jiǎn)單，只需同學(xué)們記住這個(gè)

2、字（板書：像）要想讀得像，還有一個(gè)小竅門：讀哪句話，你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景，將自己的感情融入其中，讀什么就要像什么。1、范講第一自然段“在一個(gè)寒冷的冬天來了一群逃難的人?！蹦芨嬖V老師，當(dāng)你讀了這句話之后，再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢？（指名答）根據(jù)你的想像，來讀一讀這句話（指名讀，生評(píng)價(jià)，再讀）師：他們的臉色？生：面呈菜色。師：神情？生：疲憊不堪。師：想想，如果你是逃難者之一，又饑又渴，還會(huì)讀得那么有力嗎？生讀（指名讀，生評(píng)價(jià)，再讀），老師提示：一定要讀像。師：這時(shí)，有一些好心人送來了許多好吃的食物，如果你就是這群逃難者之一，你會(huì)怎樣？（生答）同學(xué)們都已經(jīng)體會(huì)到了逃難者的艱苦

3、，同學(xué)們一起朗讀第一自然段。三、圖文并貌，深切體會(huì)“在這里面有一個(gè)與眾不同的人，當(dāng)他面對(duì)美味可口的食物時(shí)，是怎樣做的呢”給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間，觀察這幅圖，用你們自己的語言描述一下。生答請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，哪些文字是在描寫這幅圖的（24自然段）（生答，指名朗讀，扮角色讀，生評(píng)價(jià)，再讀）劃出描寫年輕人外貌的句子（臉色蒼白，骨瘦如柴）師：這樣的一個(gè)年輕人面對(duì)食物，做出的是什么樣的決定？（靠自己的勞動(dòng)來換取食物，）從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？生答：1、我體會(huì)到了哈默是個(gè)自尊、自強(qiáng)、而不失禮貌的人。2、體會(huì)到了杰克遜大叔的善良師小結(jié)：對(duì)呀，哈默用自己的言行維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重。而杰克

4、遜大叔的善良也感動(dòng)著我們。讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評(píng)價(jià)哈默的？生答：“別看他現(xiàn)在什么都沒有他有尊嚴(yán)”師：這里的“富翁”真的就是指擁有百萬資產(chǎn)的人嗎？生答：（不，這里的“富翁”應(yīng)該是指一個(gè)人只要有尊嚴(yán)，那么“富翁”的稱號(hào)就非他莫數(shù)了。同學(xué)們，現(xiàn)在你們總知道了杰克遜大叔為什么要留下他了吧？那就歸納一下，用語言把它說出來。（因?yàn)樗诠纳砩峡吹搅藙e人沒有的東西：那就是尊貴的人格，和頑強(qiáng)的毅力）四、總結(jié)同學(xué)們，請(qǐng)記住隨時(shí)隨地都要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，這樣，才能贏得別人的尊重。那么，成功就在向你招手了。五、擴(kuò)展練習(xí)在你們的身邊有沒有相似的故事呢？把他們的故事編進(jìn)你的作文里，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。六、布置作業(yè)

5、1、課外閱讀名人傳記。2、世界首富的故事。板書設(shè)計(jì)：7尊嚴(yán)臉色蒼白骨瘦如柴外貌您有什么活兒需要我做嗎？我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！等做完了您的活兒，我再吃這些東西！尊嚴(yán)無價(jià)附件：資料人們對(duì)哈默年輕時(shí)這件事的評(píng)論我贊賞杰克遜的慧眼，一個(gè)人在窮困潦倒、逃難流亡之際，仍堅(jiān)守著自己的尊嚴(yán)，還有比這更可貴的嗎我更欽佩這個(gè)小伙子的志氣，自尊是人生的底價(jià)，自立的基礎(chǔ)，到任何時(shí)候，都不能失守，不能放棄。他尊重自己，所以得到了別人的尊重；他相信自己，所以最終超越了自己。自尊是一種廣告。走到哪兒，就會(huì)帶到哪兒。想當(dāng)初，哈默如果和其他逃難者一樣，見了水就喝，接過飯就吃的話，他能結(jié)識(shí)杰克遜嗎能找到這份活兒?jiǎn)岣挥谜f

6、娶人家女兒了。其實(shí)，人的一生都是在推銷自己，所說的每一句話，做的每一件事，都是自己的廣告語。自尊也是一種力量。如今，許多人都苦于碰不到伯樂，找不到機(jī)遇，長(zhǎng)嘆無人識(shí)，空有回天力。但他們卻忘了，手中還有自尊這件武器。杭州有個(gè)勤工儉學(xué)的大學(xué)生，到一家面包房推銷黃油，和老板約定第二天上午10點(diǎn)見面。第二天，這個(gè)大學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，但等到下午4點(diǎn)，老板才慢慢趕來。大學(xué)生厲聲告訴他：“你可以不買我的黃油，但你不能傷害我的尊嚴(yán)!似這樣言而無信，你一輩子也成不了大老板!”老板驚得滿頭大汗，但很快就豎起了大拇指，不僅自己和這個(gè)大學(xué)生簽訂了長(zhǎng)期合同，而且給他介紹了很多生意伙伴。自尊更是一種高尚。因?yàn)樽宰鹂偸墙⒃谄降戎?，要求別人尊重自己的人格，就必須首先尊重別人的勞動(dòng)。尊重必然換來尊重。自我提問：本教學(xué)設(shè)計(jì)特色是什么？語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想