小班語(yǔ)言教案（小動(dòng)物過橋）

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物過橋設(shè)計(jì)背景：小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、等方式來表達(dá)對(duì)此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句?；顒?dòng)目標(biāo)1 、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。2 、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。3 、 嘗試仿編短句 “ 誰(shuí)過橋怎樣 ” ，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒積極參與兒歌學(xué)

2、習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試仿編短句 “ 誰(shuí)過橋怎樣 ” 并嘗試邊說兒歌邊進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。2 小熊，小鴨子，小雞，小烏龜，小白兔圖卡一）開始部分；出示 “ 小熊 ” ， “ 今天小熊可高興了， 因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來到橋邊了？ ”二）基本部分（ 1 ）利用情景結(jié)合動(dòng)物圖卡，學(xué)習(xí)兒歌1 、老師出示小鴨子的圖卡，演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句 “*

3、過橋 *” 的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。2 、出示小雞（幼兒先說，老師后操作提問：聽！誰(shuí)唱著歌兒來了？想一想，小雞是怎樣過橋的？幼兒很容易掌握 “* 過橋 *” 的結(jié)構(gòu)句式。3 、出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動(dòng)作演示讓幼兒理解爬這一動(dòng)詞4、你們猜猜還有誰(shuí)來做客了？引出小白兔，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。5 、幼兒完整欣賞兒歌小動(dòng)物過橋，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。（ 2 ）仿編短句 “* 過橋 *”（ 3 ）組織幼兒游戲：過橋?qū)⒄Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺中再次得到提高。（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以 “ 天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！ ” 幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高