電算會計技能調研報告

1、電算會計技能調研報告摘要：如今財經(jīng)類院校已將電算會計技能列為會計專業(yè)的核心技能之一。針對浙江省內(nèi)中小企業(yè)電算會計工作的開展情況進展了廣泛的調研，提出了會計專業(yè)電算會計技能培養(yǎng)的核心內(nèi)容與相應的課程體系。關鍵詞：電算會計技能；調查；建議1調查目的根據(jù)財政部?關于大力開展我國會計電算化事業(yè)的意見?，到2021年要80%以上的基層單位根本實現(xiàn)會計電算化。各類職業(yè)院校對會計類人員電算會計技能的培養(yǎng)越來越重視，但是教學理論中仍存在一些誤區(qū)，相關學校有針對性地開展該技能調研也比擬少，使得畢業(yè)生在電算會計崗位中沒能很好發(fā)揮自身作用。2調查范圍與手段我們主要面向浙江杭州、寧波、溫州、紹興、臺州等地區(qū)的中小企業(yè)

2、進展調研，調查主要采用訪談的形式與企業(yè)中高層管理人員、財會工作人員進展面對面直接交流，累計走訪企業(yè)100余家。同時，我們也通過郵寄的方式向學校歷屆會計專業(yè)畢業(yè)生及各類企業(yè)發(fā)放調查問卷1000余份，收回有效問卷853份，從而獲得了大量的信息資料，為電算會計技能的教育教學改革提供了根據(jù)。3調查數(shù)據(jù)及結論通過調查，有幾個突出的表現(xiàn)：(1)財務軟件操作技能，是企業(yè)順利開展會計電算化工作的首要條件。當被調查者被問到“為保障會計電算化工作順利進展，會計人員必須具備以下哪些技能時，各選項的選擇比例分別為：“財務軟件的實際操作才能以89.1%的比例，高居榜首。這說明軟件操作才能作為施行會計電算化的根本條件，其

3、重要性得到了廣闊企業(yè)及財會人員的認同。同時，通過統(tǒng)計被調查企業(yè)所采用的會計軟件發(fā)現(xiàn)：用友、金蝶、速達、管家婆、新中大等軟件在我省均占有較大的市場份額。顯然，學校不可能將每一種財務軟件的操作方法都教給學生；學生也不可能把市場上所有的財務軟件都學一遍。(2)手工會計過渡到電算會計的系統(tǒng)施行才能非常重要。上述選項中“手工會計過渡到電算會計的系統(tǒng)施行才能以80.3%的比例排在第二位，說明對電算會計人員而言，這一才能也是相當重要的。據(jù)我們調查，在已實行會計電算化的企業(yè)中，真正脫離手工記賬的企業(yè)僅27%，另有大約73%的企業(yè)處于人機并存的記賬狀態(tài)。為此，我們還對企業(yè)中各軟件子系統(tǒng)的應用情況進展了調查。結果

4、如下：調查獲知，不同的企業(yè)實行會計電算化的程度和范圍都不一樣，財務系統(tǒng)中的賬務處理、工資、報表等系統(tǒng)應用最為廣泛，其他系統(tǒng)應用面相對較低。為什么會如此呢？通過訪談，我們理解到這其中有兩個原因。第一，企業(yè)資金有限，只能在部分領域實行會計電算化；第二，會計人員的才能有限，無法全面施行會計電算化。在這兩個原因中第二個原因是最主要的。這說明，會計人員的系統(tǒng)施行才能已經(jīng)影響到了企業(yè)信息化建立的步伐。不光如此，調查還顯示，在尚未開展會計電算化的企業(yè)中有近95%的企業(yè)打算在將來施行會計電算化，這部分企業(yè)一旦開場實行電算化，他們亦將面臨一個“系統(tǒng)施行的問題。(3)計算機軟硬件維護才能也比擬重要。計算機、打印機

5、等設備是企業(yè)開展會計電算化工作的重要工具。掌握一定的計算機技能對會計人員而言肯定是有益的。為此，我們設計了4個問題：貴單位是否單獨設置計算機技術人員崗位：這說明，很多小企業(yè)因為自身資金實力問題，或者是考慮到其他原因，并沒有單獨設置計算機崗位。這在計算機大量在財務工作中采用的今天，對會計人員是非常不利的。企業(yè)中對財務軟件的日常維護工作是否由軟件銷售公司負責？此調查結果說明，企業(yè)的軟件維護工作主要由軟件銷售公司負責，但是，一些細小的計算機問題比方病毒攻擊、設備連接等，不可能也不好意思直接找軟件銷售公司解決，否那么會引起對方的反感，更會無端浪費企業(yè)的時間和精力。此時，假設財會人員自己能懂得一些簡單必

6、要的計算機知識，就能起到如虎添翼、錦上添花的作用。電算會計操作人員是否有必要掌握一定的計算機技術？以下哪些計算機技術，你認為有必要掌握?學校假設能針對此類內(nèi)容，為會計專業(yè)學生量身定制一門計算機課程，將有利于進步學生的職業(yè)才能。本人為此專門找到了12位從事計算機專業(yè)教學的高職老師。他們認為，假設能安排一門3學時/周的理論課程，學生掌握上述計算機技能是完全可行的。4電算會計技能培養(yǎng)建議根據(jù)上述調查結果，建議各類職業(yè)院校的會計專業(yè)針對電算會計技能設置三類課程如下表。第一類為技能根底課，主要介紹一般的計算機操作技術和會計信息系統(tǒng)erp軟件的模塊劃分和數(shù)據(jù)聯(lián)絡。學?？梢栽O置計算機文化基儲會計信息系統(tǒng)兩門課程，其目的是使學生理解目前我國財務軟件的系統(tǒng)劃分和內(nèi)部的數(shù)據(jù)聯(lián)絡，同時使其具備與崗位要求相適應的計算機技能。第二類為技能核心課程，主要介紹目前我國主流財務軟件的詳細操作方法，應重點選取兩種軟件如用友和金蝶進展比擬教學，可將其分為財務系統(tǒng)應用技術和供給鏈管理系統(tǒng)應用技術兩門課程，使學生學習由淺入深，掌握財務軟件應用的一般規(guī)律。第三類為技能拓展課程，以學生自我理論為主。可以以綜合實訓的形式開展小企業(yè)erp系統(tǒng)施行訓練。其目的是使學生具備一定的系統(tǒng)施行才能。同時開設計算機軟硬件安裝與維護課程，以進步學生的計算機操作