2021年秋新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃附全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，能用線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系，因此本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求，比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。二、教材分析1整體情況本冊(cè)內(nèi)容由“光”“地球表面的變化”“計(jì)量時(shí)間”“健康生活”四個(gè)單元組成，覆蓋物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)

2、、地球與宇宙科學(xué)及技術(shù)與工程四個(gè)領(lǐng)域，均指向聯(lián)系與變化。為了強(qiáng)化科學(xué)與生活的聯(lián)系，四個(gè)單元均是從生活中的問(wèn)題或自然現(xiàn)象開(kāi)展研究，最終解決或解釋生活中的問(wèn)題及現(xiàn)象，呈現(xiàn)事物結(jié)構(gòu)與功能、內(nèi)部與外部、局部與整體之間的相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，揭示事物是不斷變化的，事物的變化都是有規(guī)律的科學(xué)觀念。2單元概述第一單元“光”：研究光的傳播特點(diǎn)為主要線索，認(rèn)識(shí)光這種能量表現(xiàn)形式。本單元沿著認(rèn)識(shí)光源，研究光在空氣中沿直線傳播的現(xiàn)象，研究光在行進(jìn)過(guò)程中遇到其他透明、半透明和不透明物體時(shí)光的傳播路線所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播規(guī)律，構(gòu)建光沿直線傳播、光的折射及光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，建立光與自然現(xiàn)象及人類(lèi)生產(chǎn)生活之間

3、的聯(lián)系。第二單元“地球表面的變化”：以研究地球表面形態(tài)地形地貌的變化為主要內(nèi)容。影響地表形態(tài)變化的因素有很多，按照其能量的來(lái)源可歸納為內(nèi)力作用和外力作用兩個(gè)原因。內(nèi)力作用的能量來(lái)源于地球本身，表現(xiàn)為地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)及變質(zhì)作用。外力作用的能量來(lái)源于地球外部，主要是太陽(yáng)輻射能和重力勢(shì)能，其主要表現(xiàn)形式為風(fēng)化，風(fēng)力、流水等的侵蝕，搬運(yùn)和沉積作用等。本單元從內(nèi)因到外因，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生親歷觀察、假設(shè)、模擬實(shí)驗(yàn)、形成解釋等一系列科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生了解地球的結(jié)構(gòu)及其變化，構(gòu)建地形地貌是經(jīng)過(guò)地球內(nèi)、外因的共同作用而形成的認(rèn)知。第三單元“計(jì)量時(shí)間”：研究的主題是與我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)生活息息相關(guān)的計(jì)時(shí)問(wèn)題。本單元按

4、照從古至今人類(lèi)計(jì)時(shí)方法的發(fā)展脈絡(luò)組織課程內(nèi)容，通過(guò)查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生研究太陽(yáng)、水流、擺等的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；經(jīng)歷古人運(yùn)用事物變化的規(guī)律探索計(jì)時(shí)方法、制作計(jì)時(shí)工具的過(guò)程；發(fā)展工程思維；體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的影響。第四單元“健康生活”：基于現(xiàn)代健康新理念，立足于保護(hù)學(xué)生的身心健康，在四年級(jí)人體呼吸與消化系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)及神經(jīng)系統(tǒng)。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、調(diào)查、建模等活動(dòng)了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)功能，理解各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同維持人的正常生命活動(dòng)以及保護(hù)身體健康的意義，并由身體健康延伸到心理健康。單元內(nèi)容始于對(duì)自己身體狀況的檢測(cè)與評(píng)估，終于給自己制訂

5、健康生活計(jì)劃。整個(gè)單元的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生不斷建構(gòu)的過(guò)程，其目的是讓學(xué)生建立科學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，牢固樹(shù)立保護(hù)自己身心健康的意識(shí)，使其養(yǎng)成有利于身心健康的良好生活習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元“光”科學(xué)概念目標(biāo)有的光直接來(lái)自發(fā)光的物體，有的光來(lái)自反射光的物體。能發(fā)光的物體叫作光源。光在空氣中沿直線傳播。當(dāng)行進(jìn)中的光遇到物體時(shí)會(huì)發(fā)生反射或折射，會(huì)改變光的傳播方向，會(huì)形成陰影。太陽(yáng)光包含不同顏色的光。光的反射原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，汽車(chē)反光鏡、潛望鏡等都是對(duì)光反射原理的運(yùn)用?？茖W(xué)探究目標(biāo)能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播方式。會(huì)觀察光的折射現(xiàn)象。能利用鏡面反射實(shí)驗(yàn)，推測(cè)反射光規(guī)律，并預(yù)測(cè)反射光位置。會(huì)做棱鏡分光實(shí)

6、驗(yàn)，能推測(cè)彩虹的顏色序列并制作彩色輪。能自制潛望鏡并進(jìn)行觀察?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)形成對(duì)光研究的興趣。認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性。在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到光與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。第二單元“地球表面的變化”科學(xué)概念目標(biāo)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和外力作用是形成和重塑地球表面多種地形地貌的原因。地球表面的地形地貌在不斷地發(fā)生變化，有的變化是在緩慢的過(guò)程中進(jìn)行的，如風(fēng)、水等自然作用對(duì)地形的改變；有的卻是一個(gè)比較迅猛的瞬間，如地震和火山噴發(fā)對(duì)地球表面的改變。地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不間斷地循環(huán)。地球表面是崎嶇不平的，有平原、高原、山地

7、、丘陵、盆地等多種多樣的地形。地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)巖石構(gòu)成。地殼運(yùn)動(dòng)是地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象形成的原因。地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生一定的影響，抗震防災(zāi)是有方法可循的。人類(lèi)的活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，有些活動(dòng)對(duì)地球有積極的影響，有些則是消極影響。科學(xué)探究目標(biāo)能通過(guò)觀察世界地形圖，描述地球表面的整體樣貌。能描述典型地形地貌特點(diǎn)，并對(duì)其形成原因做出猜測(cè)。會(huì)做地震、火山噴發(fā)、風(fēng)蝕巖石、降雨侵蝕土地以及植被對(duì)侵蝕的影響等模擬實(shí)驗(yàn)。會(huì)通過(guò)觀察圖片和閱讀資料來(lái)搜集信息，作為科學(xué)解釋的證據(jù)。能基于搜集到的證據(jù)，運(yùn)用科學(xué)思維，進(jìn)行科學(xué)解釋并展開(kāi)科學(xué)論

8、證，最終形成科學(xué)結(jié)論。能反思學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷調(diào)整、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，感知自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。會(huì)用科學(xué)記錄單的方式表達(dá)想法，作為學(xué)習(xí)反思、形成科學(xué)解釋的重要依據(jù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)具有不斷探索地球表面形態(tài)變化原因真諦的興趣與愿望。敢于提出猜想，并嘗試通過(guò)實(shí)證的方式證明猜想的正誤。具有尊重證據(jù)、樂(lè)于與同學(xué)基于證據(jù)展開(kāi)科學(xué)論證的品質(zhì)。愿意交流與反思，感受集體智慧的優(yōu)勢(shì)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)探索、了解自然帶來(lái)的可能與便利。認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境是相互影響的，應(yīng)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。第三單元“計(jì)量時(shí)間”科學(xué)概念目標(biāo)燃香、水流在-定情況下勻速變化，單擺具有等時(shí)性。這些具有周期性運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的事物可以用來(lái)計(jì)時(shí)

9、。計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高主要依靠設(shè)計(jì)、材料等的改進(jìn)。科學(xué)探究目標(biāo)能觀察和記錄燃香長(zhǎng)度變化的信息。能辨別和控制實(shí)驗(yàn)中的可變因素。能預(yù)測(cè)和測(cè)試怎樣改變一個(gè)可變因索從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能解釋結(jié)果并能總結(jié)可變因素是如何改變、影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的。會(huì)用圖表等記錄、整理、交流信息。會(huì)設(shè)計(jì)、制作和改進(jìn)“水鐘”“擺鐘”等簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器。能通過(guò)閱讀和研究科學(xué)資料來(lái)獲取更多的信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展探究時(shí)間以及計(jì)時(shí)工具的興趣。意識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)證實(shí)結(jié)果的重要性。欣賞前人在測(cè)量時(shí)間和解釋自然現(xiàn)象方面所做的貢獻(xiàn)。初步體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)社會(huì)的需求是計(jì)時(shí)工具發(fā)展的動(dòng)力。體會(huì)計(jì)時(shí)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

10、影響著社會(huì)發(fā)展。意識(shí)到人們一直在尋求精確的計(jì)時(shí)方法。隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的計(jì)時(shí)工具越來(lái)越精確。第四單元“健康生活”科學(xué)概念目標(biāo)人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作,共同維持生命活動(dòng)。骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種運(yùn)動(dòng)。心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔(dān)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合，指揮人體對(duì)環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。腦是神經(jīng)中樞，管理人體絕大部分的生命活動(dòng)。大腦可以幫助我們控制情緒。健康包括身體健康和心理健康等。身體的一個(gè)系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)影響整個(gè)身體的健康狀況。充足的睡眠、堅(jiān)

11、持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。科學(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用分析、比較的方法，利用有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)自已的健康狀況做出客觀的評(píng)估。能根據(jù)需要，通過(guò)查閱資料、收集有效信息獲得問(wèn)題的答案。能基于人體結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，用制作模型的方式表達(dá)自己的研究結(jié)果。能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)研究人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相互配合的工作機(jī)制。能基于人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度分析保護(hù)腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要性，并提出保護(hù)身體的有效策略。能基于人體各系統(tǒng)、器官的特點(diǎn)及自己身體健康實(shí)際制訂科學(xué)合理的身體健康行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)

12、對(duì)人體能協(xié)調(diào)有序地完成各種工作具有持續(xù)的研究興趣。能夠以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自己體質(zhì)健康狀況做出真實(shí)而客觀的判斷。能真實(shí)描述自己的生活習(xí)慣,并樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)改變自已的不健康的生活習(xí)慣和行為方式。愿意與同學(xué)分享資料，在合作中構(gòu)建新知。愿意與同學(xué)交流，能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能接受不同觀點(diǎn)。能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)、制作人體器官模型及制訂健康行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人類(lèi)的健康與生活。知道珍愛(ài)自己的身體，保護(hù)身體健康。能夠用所學(xué)的人體有關(guān)知識(shí)指導(dǎo)自己的日常行為，形成健康生活習(xí)慣。四、主要教學(xué)措施了解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)

13、展教學(xué)。落實(shí)實(shí)驗(yàn)材料，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。收集和整合資源，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度表本冊(cè)每個(gè)單元各有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)28個(gè)教學(xué)內(nèi)容。完成一個(gè)單元的教學(xué)一般需7課時(shí)，加上單元學(xué)習(xí)總結(jié)，每個(gè)單元需10課時(shí)，四個(gè)單元需40課時(shí)，期末復(fù)習(xí)一般需10課時(shí)，初步估計(jì)一學(xué)期需50課時(shí)左右。周次起止日期預(yù)定教學(xué)內(nèi)容實(shí)際教學(xué)備注19.1-9.4始業(yè)教育課29.5-9.111-1有關(guān)光的思考1-2光是怎樣傳播

14、的機(jī)動(dòng)39.129.181-3光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎1-4光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎機(jī)動(dòng)49.19-9.251-5認(rèn)識(shí)棱鏡1-6光的反射現(xiàn)象1-7制作一個(gè)潛望鏡59.26-10.2第一單元學(xué)習(xí)總結(jié)國(guó)慶節(jié)放假610.3-10.92-1地球的表面2-2地球的結(jié)構(gòu)機(jī)動(dòng)710.10-10.162-3地震的成因及作用2-4火山噴發(fā)的成因及作用機(jī)動(dòng)810.17-10.232-5風(fēng)的作用2-6水的作用2-7總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)910.24-10.30第二單元學(xué)習(xí)總結(jié)期中復(fù)習(xí)和檢測(cè)1010.31-11.63-1時(shí)間在流逝3-2用水計(jì)量時(shí)間3-3我們的水鐘1111.7-11.133-4機(jī)械擺鐘3-5擺的快慢機(jī)動(dòng)1211.

15、14-11.203-6制作鐘擺3-7計(jì)量時(shí)間和我們的生活機(jī)動(dòng)1311.21-11.27第三單元學(xué)習(xí)總結(jié)4-1我們的身體1411.28-12.44-2身體的運(yùn)動(dòng)4-3心臟和血液4-4身體的“總指揮”1512.5T2.114-5身體的“聯(lián)絡(luò)員”4-6學(xué)會(huì)管理和控制自己機(jī)動(dòng)1612.12-12.184-7制訂健康生活計(jì)劃第四單元學(xué)習(xí)總結(jié)1712.19-12.25期末復(fù)習(xí)1812.26-1.1期末復(fù)習(xí)191.2-1.8期末復(fù)習(xí)201.9-1.15期末復(fù)習(xí)211.16-1.22期末考核注：以上教學(xué)安排僅為參考，實(shí)施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。2021年最新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)第一單元光1、通常我們把

16、那些自身能發(fā)光的的物體稱(chēng)為光源。太陽(yáng)、電燈、螢火蟲(chóng)等都是光源,月亮不是光源。2、像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。3、影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。4、影子的長(zhǎng)短、方向與光源的位置、方向有關(guān)。5、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。6、影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。7、古代的人利用日影觀測(cè)儀（日晷）計(jì)時(shí)。8、陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)短隨太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短。影子的方向總是和太陽(yáng)的方向相反。9、光以直線的形式傳播,速度約每秒30萬(wàn)千米。擋光的物體會(huì)有影子，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的。10、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫

17、做光的反射，反射也是以直線形式傳播的。與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過(guò)是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了我們的眼睛。11、運(yùn)用光的反射的有額鏡、反光鏡、潛望鏡。12、光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。當(dāng)白光進(jìn)入三棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。13、人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線。光弱時(shí)瞳孔放大，光強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小。14、許多光源在發(fā)光時(shí)也在發(fā)熱。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。15、匯聚太陽(yáng)光的方法有用凹面鏡、凸透鏡。16、人們對(duì)太陽(yáng)能的利用有：太陽(yáng)灶、點(diǎn)燃奧

18、運(yùn)圣火、太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能電池板。17、太陽(yáng)表面溫度達(dá)6千多攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)2千萬(wàn)多攝氏度。18、吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)的是黑色的粗糙物體。深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的比光滑的吸熱快。19、物體和太陽(yáng)光垂直時(shí)升溫快。第二單元地球表面的變化1、地形及地形的特點(diǎn)：地形特點(diǎn)山地地勢(shì)較咼，蜿蜒起伏，層巒疊嶂丘陵高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成高原面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界平原地貌寬廣平坦，起伏很小盆地四周地勢(shì)較高，中間低平2、地球上海洋面積比陸地面積大；我國(guó)西部多高山，東部多平原。3、影響地形變化的因素有哪些？?jī)?nèi)力作用和外力作用內(nèi)力作用主要是地殼運(yùn)動(dòng),以構(gòu)造運(yùn)動(dòng)為主，還會(huì)

19、有地震、火山等比較劇烈的運(yùn)動(dòng).會(huì)讓地形變得高低不平.外力作用主要是太陽(yáng)、水、風(fēng)等的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用,使得地形削高填低趨向平坦.”4、我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu):地球從表面到地心可以分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。組成地殼的巖石可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類(lèi)。巖漿巖玄武巖、浮石、花崗巖沉積巖礫巖、砂巖、頁(yè)巖變質(zhì)巖大理巖、板巖5、地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲變形。6、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。7、地震震級(jí)較大時(shí)會(huì)使地表形態(tài)重塑，由于地震成

20、因不同,形成的新的地形也不同。地震有很多類(lèi)型，有的使地殼斷裂，就形成了斷崖，還有的使地殼隆起，形成了新的山丘,還有就是地殼斷裂,形成峽谷,如著名的東非大裂谷，還有可能地殼下陷，使山丘變成平原。8、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的,像地震和火山;有時(shí)是極其緩慢的變化,像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起；地球表面的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪、氣溫、重力、動(dòng)植物等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)行的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以察覺(jué)。9、火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。敘爾特塞火山島、長(zhǎng)白山天池是由火山噴發(fā)形成的。10、火山噴發(fā)對(duì)環(huán)境的影響：火山噴發(fā)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難，比如燒

21、毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周?chē)幕鹕交夷芴岣咄寥婪柿Γ股趾颓f稼生長(zhǎng)得更好；火山地?zé)崾且环N清潔能源,加熱后的水能作為熱源被人們利用；火山灰和火山巖還是筑路的好材料。11、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。12、由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用,巖石破碎,這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。13、大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小礫石，這便形成了戈壁灘。備帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累，就形成了沙漠。14、風(fēng)對(duì)地球表面的影響，如敦煌地區(qū)的雅丹地貌是由于風(fēng)的作用

22、形成的。15、水的作用，降雨和河流會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響，如黃土高原的溝壑是由于水（降雨）的作用形成的，黃河入海口的沙洲、長(zhǎng)江三角洲是由于水的作用（河水流速度減慢，泥沙沉積）形成的。16、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。17、土壤是地球上最有價(jià)值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類(lèi)提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。18、地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。19、影響土地被侵蝕程度的因

23、素有土地坡度的大小、有無(wú)植物覆蓋、降雨=JHl的大小等。20、在坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕;在坡度小的地方,河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?1、自然界中每時(shí)每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。22、流水、風(fēng)、冰川、海浪和重力等都會(huì)侵蝕土地。23、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方,在坡度較大的地方應(yīng)該植樹(shù)和種草，來(lái)減少雨水對(duì)土地的侵蝕。24、保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。第三單元計(jì)量時(shí)間1、“時(shí)間”有時(shí)是指（某一時(shí)刻），有時(shí)則表示一個(gè)（時(shí)間間隔）

24、即時(shí)長(zhǎng)）。2、鐘表以（時(shí)、分、秒）計(jì)量時(shí)間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動(dòng)（格），表示時(shí)間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動(dòng)（一）則表示時(shí)間流逝了（1分鐘）。3、在不同的情況下，我們對(duì)（相同）時(shí)間的主觀感受會(huì)不一樣，但時(shí)間是以（不變）速度在延伸的。4、借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計(jì)）時(shí)間。5、時(shí)間可以通過(guò)對(duì)（太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)周期的觀察）和（投射形成的影子）來(lái)測(cè)量，一些（有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的裝置）也曾被用來(lái)計(jì)量時(shí)間。6、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)用天上的（太陽(yáng)）來(lái)計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類(lèi)最早使用的（時(shí)間）單位（天）7、陽(yáng)光下物體影子的（長(zhǎng)短）、（方向）會(huì)慢慢地發(fā)生變化。（日晷）與（圭表）是

25、根據(jù)（太陽(yáng)光影子的變化）制成的（計(jì)時(shí)器）。8、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類(lèi)根據(jù)這一特點(diǎn)制作（水鐘）用來(lái)計(jì)時(shí)。9、通過(guò)一定的裝置，流水能夠用來(lái)（計(jì)時(shí)）因?yàn)椋ǖ温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。11、滴水計(jì)時(shí)有兩種方法:一種是利用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型）:另一種是底部不開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。12、長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直在尋求精確的計(jì)時(shí)方法，隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，人們制作的（計(jì)時(shí)工具）越來(lái)越精細(xì)。13、計(jì)時(shí)工具準(zhǔn)確性的提高要靠（設(shè)計(jì)、材料）等的改進(jìn)。14、雖然像（日晷）、（

26、水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但是人們總希望有更精確的時(shí)鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的（精確度）。15、同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是（相同的）。根據(jù)單擺的（等時(shí)性），人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。16、擺的擺動(dòng)快慢與（擺繩的長(zhǎng)度）有關(guān)。與（擺錘的重量）和（擺動(dòng)的幅度）無(wú)關(guān)。17、擺的擺動(dòng)快慢與（擺長(zhǎng)）有關(guān)。18、同一個(gè)擺，擺長(zhǎng)越短,擺動(dòng)越（快）。擺長(zhǎng)越長(zhǎng),擺動(dòng)越（慢）.19、注意擺繩的長(zhǎng)度不等于擺的長(zhǎng)度，（擺長(zhǎng)）是指（支架）到（擺錘重心）的距離。20、機(jī)械擺鐘是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。第四單元健康生活1、人的身體一般可

27、以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、健康包括:身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好與道德健康四方面內(nèi)容。3、從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛地時(shí)期，對(duì)我們的一生有著重要的影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。4、影響生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素：遺傳、飲食習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)環(huán)境運(yùn)動(dòng)鍛煉等。5、青少年時(shí)期，快速的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程會(huì)促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。這時(shí)，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負(fù)重,還要注意保持正確的身體姿勢(shì)。6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架骨骼。分為顱骨、軀干骨和四肢骨3個(gè)大部分。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體,保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。骨骼不能獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。7、骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。8、人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。9、青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)又緊密關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加活動(dòng)，身體可以變得更加強(qiáng)