初中《勞動(dòng)技術(shù)》教案

1、初中勞動(dòng)技術(shù)教案 第一課時(shí)常見的金屬制品和常用的金工工具一、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：金工工具一套。2、學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：了解金工工具的特點(diǎn)和作用。三、教學(xué)過程：（一）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學(xué)生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（二）介紹、交流，了解關(guān)于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學(xué)們聽聽。2、師生共同學(xué)習(xí)、交流。欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、交流金屬的相關(guān)知識（種類、特性、用途等）。

2、3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。 （觀看錄象片斷）（三）自主探究，認(rèn)識常用的金屬工具1、我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，請學(xué)生指認(rèn)自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。請學(xué)生演示部分工具的基本使用方法。（四） 總結(jié) : 通過今天的學(xué)習(xí)，

3、我們對金屬、 金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。 它與我們的生活息息相關(guān)。 在制作金屬制品時(shí)， 要用到鐵捶、 起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解一些金工工具的使用方法。以后，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學(xué)習(xí)最基本的金工技術(shù)。紙編彩蝶 第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。2、難點(diǎn)：編時(shí)，露出紙條的顏色與底條色點(diǎn)上的顏色相同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準(zhǔn)備：彩

4、色紙條、一幅圖案。教學(xué)模式： 四步創(chuàng)造 教學(xué)模式教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)1、同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會(huì)用哪些方法呢？2、今天，老師教你們一種新的作圖方法， 那就是用彩色紙條編圖畫。 （出示已完成的紙編圖案） 。這種畫獨(dú)具一格，別有情趣，你們一定會(huì)喜 歡，想學(xué)嗎？3、板書：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？3、板書：一、設(shè)計(jì)畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫 框。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐1、運(yùn)用方法，五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏

5、輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。2、學(xué)生如遇到困難，教師及時(shí)幫助或糾正錯(cuò)誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。（四）作品展示，評議創(chuàng)新1、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。2、小組評議紙編彩蝶的成敗。3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外， 我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。4、小組討論，設(shè)計(jì)其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里， 哪里需要改進(jìn)。6 、今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計(jì)制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。穿編 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1、通過此課的教學(xué)，使學(xué)生

6、學(xué)習(xí)和了解經(jīng)緯編織的方法。2、了解有關(guān)穿編的知識以及它們在生活中應(yīng)用給我們帶來了什么樣的改變。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細(xì)觀察及動(dòng)手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。三、教學(xué)具準(zhǔn)備:師:準(zhǔn)備各種彩色紙條穿編作品 多媒體課件事物投影儀等。生 :生活中的穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。四、教學(xué)過程：（一 ） 欣賞各種編織工藝品 生活用品（實(shí)物與電教相結(jié)合）了解穿編在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)階段： 師生共同欣賞一些編織物品 ,師從制作材料和藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)學(xué)生對穿編物品進(jìn)行鑒析 。師： 首先老師先給大家來表演一個(gè)魔術(shù).請同學(xué)們閉上眼睛從1

7、數(shù)到 10 看看有什么新發(fā)現(xiàn)?（師利用這段時(shí)間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子）。時(shí)間到請同學(xué)們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品。總結(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應(yīng)用 :實(shí)用.裝飾.擺設(shè)。（二 ） 出示教師編織的工藝品范例 ,生研究其制作方法發(fā)展階段 :生自學(xué)穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯(cuò)穿插的規(guī)律 ,在練習(xí)中如有疑問可先與同學(xué)探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動(dòng)手摸索，學(xué)會(huì)老師提供的幾種穿編的方法。 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品 ,同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來做做 ,體驗(yàn)

8、一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個(gè)用廢舊紙條編織的裝飾品 , 同學(xué)們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的 .可以和同學(xué)一起討論討論.也可以自己動(dòng)手用事先準(zhǔn)備好的紙條穿穿編編 .看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學(xué)可以和大家一起交流交流.師在實(shí)物投影儀上展示紙編裝飾品（一平面作品二立體作品）生觀察討論或自己動(dòng)手做一做,師巡視與學(xué)生一起交流.（有學(xué)生琢磨出了方法 ）生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說制作過程（師生互動(dòng),在交流討論中 ,糾正制作過程中常犯的錯(cuò)誤,幫助學(xué)生掌握正確的幾種最基本的穿編方法）上下式 （課件演示 ）波浪式旋轉(zhuǎn)式交叉式師:老師的這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多的

9、穿編方法 ,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào) ,多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學(xué)們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了 ,接下來要注意的是平面和立體制作時(shí)步驟和重點(diǎn) ,同學(xué)們一起來說說看（三） 討論簡單物品的編織總結(jié)階段 師組織學(xué)生分析幾種生活用品的穿編制作 ,歸納穿編過程和穿編要點(diǎn) .如:杯墊。（平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考）如:墨水盒。（立體的穿編相對較難 ,制作時(shí)可結(jié)合課本的技巧圖例 ,用合作的方法可以減少制作時(shí)的困難 .） 以上由師生共同完成。（四 ） 提出要求 ,學(xué)生完成作業(yè)實(shí)踐階段 師布置作業(yè)要求,每位同學(xué)完成一到兩件

10、彩紙編織物品 ,編織方法 TOC o 1-5 h z 最少要兩種 ,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。學(xué)生根據(jù)所帶的材料,運(yùn)用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新 （籃子 ,包,杯墊等 ）。（五 ） 學(xué)生制作 ,教師巡視輔導(dǎo) （注意刀具的安全使用 ,保持教室整潔）。（六） 學(xué)生中有作品出現(xiàn),展示學(xué)生作品 ,學(xué)生相互交流。師組織學(xué)生自評 :你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會(huì) ?（七 ） 課后拓展 :鼓勵(lì)學(xué)生用繩帶穿編裝置品， （課件演示生活中的一些用繩帶進(jìn)行穿編的裝置品 ,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。（八 ） 整理教室家政編織 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、解生活

11、中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。三、教學(xué)重點(diǎn) ：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。五、教學(xué)過程：1、欣賞與觀察教師： 拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時(shí)代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。 （演示網(wǎng)上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時(shí)候，能否說說拖鞋的款式、質(zhì)地、造型、色彩等方面的特點(diǎn)。學(xué)生：踴躍發(fā)言。教師： 現(xiàn)實(shí)生活中，每位同學(xué)對拖鞋都很

12、熟悉，很多同學(xué)都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2、演示與分析我們來看看！ （屏幕展示學(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。 （多 媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3、設(shè)計(jì)與制作現(xiàn)在我們運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案、 平面、立體等知識設(shè)計(jì)一只或一雙拖鞋，大家在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實(shí)、夸張、變形等手法設(shè)計(jì)。4、展評與欣賞初中七年級書法教案（備課）第一單元認(rèn)識行書第一課什么是行書教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)生了解中國書法傳統(tǒng)2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書法的意義3、了解什么是行書及行書的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：什么是行書與楷書有什

13、么區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：行書與楷書的區(qū)別教學(xué)過程一、介紹 1 、什么叫做書法？ （ 1） 、 “書法”這一名詞在我國已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書法就是寫字的方法， 因?yàn)?“書” 所指的就是寫字， 而“法” 可以理解為方法；而從狹義上說，書法特指用毛筆書寫的漢字藝術(shù)。 （ 2 ） 、或許有的同學(xué)會(huì)問，書法既然是寫字的方法，那么外國是不是也有書法藝術(shù)呢？有沒有同學(xué)能夠回答這個(gè)問題？ 其實(shí)書法是我們中國特有的藝術(shù)， 它的產(chǎn)生與我國古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān)系。 記得西漢時(shí)期的著名書法家蔡邕說過： “惟筆軟則奇怪生焉” 。由此可見，漢字與毛筆的特殊性， 是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原

14、因； 造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時(shí)之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會(huì)慢慢理解的。 （ 3） 、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問題，書法是怎么會(huì)誕生的呢？ 其實(shí)書法是從實(shí)用中發(fā)展而來 的。我們知道在原始人的時(shí)候沒有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)， 大事就打一個(gè)大結(jié)； 小事就打一個(gè)小結(jié)， 這件事做完之后就把結(jié)解開。 這就是最初的結(jié)繩記事說。 但這樣還是不方便， 傳說是黃帝派他的一個(gè)史官倉頡創(chuàng)造文字， 使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事， 文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫，于是書法也就誕生了。二、 學(xué)習(xí)書法的意義

15、 書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代， 就把書法列入了“六藝” （禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一；后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會(huì)說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天， 電腦早就可以代替人類的書寫工作， 我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？ 書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸地減少，所以說，我們的書法課其實(shí)和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧， 更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感， 體會(huì)其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、怎樣學(xué)好書法 書法是一門古老的

16、傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識， 提高自己的修養(yǎng)， 就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字” ，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙四、 1、什么是行書？行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體， 是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。 “行”是 “行走 ”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。 實(shí)質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化。 楷法多于草法的叫 行楷”，草法多于楷法的叫 行草O2、筆法特點(diǎn)行書比楷書簡化，筆法以簡便為主，多露鋒入筆，筆畫 間多牽絲映帶 以達(dá)到提高書寫速度的目的。五、練習(xí)，臨摹5頁的字體，體會(huì)

17、與楷書的區(qū)別六、課后反思:第二單元獨(dú)體字的行書寫法教學(xué)目標(biāo)：1、了解獨(dú)體字行書的種類；了解獨(dú)體字的形態(tài)特征；了解獨(dú)體字的運(yùn)筆方法；實(shí)踐感受獨(dú)體字體行書的動(dòng)筆動(dòng)作。第二課梯形結(jié)構(gòu)元久立火等字的寫法。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識梯形結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙15公分米格毛邊含有元的范字 教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書寫中過程中要把握的特點(diǎn)是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)放上 收下，今天我們來學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書寫， 請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài) 特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。二、1、用多媒

18、體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元久立火” 請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。教師板書：把“ 園”字中“橫” 部的梯形結(jié)構(gòu)字寫成點(diǎn)，問：“同學(xué)們說好看嗎？” 橫、撇兩筆連 寫，因連帶而呈欹斜之勢；順勢書寫豎彎勾。久：撇、橫撇合并成撇折撇；順鋒起筆，第一個(gè)轉(zhuǎn)折處逆鋒上翻， 第二個(gè)轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。 同：點(diǎn)側(cè)向書寫，橫、點(diǎn)和撇連帶，合并成一筆書寫；順勢承接橫 畫。因點(diǎn)、撇左低右高，呼應(yīng)連帶，順勢承接撇、捺，前緊后松完成 全字結(jié)構(gòu)。2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例認(rèn)識筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)，學(xué)生觀察每個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。 提問：正梯形結(jié)構(gòu)字和

19、倒 梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？學(xué)生回答：教師講解：回：橫畫收筆向左下順勢帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一 氣呵成。同：點(diǎn)與橫畫有呼應(yīng)；橫畫順勢回鋒后完成一平一仰兩個(gè) 短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書寫。六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu) 字的范字各一張七、總結(jié)本課今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊 按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。八、課外練習(xí)：臨摹 元久立火可言字九、課后反思:第三課 方形結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo) 1 、

20、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。 2 、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。 3 、初步掌握這類字書寫技能教學(xué)重點(diǎn)：寫好“方形結(jié)構(gòu)”的字教學(xué)難點(diǎn)：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授： 1 、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞趙孟的書法，感受趙體。3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書寫法。 （ 1 ）認(rèn)識方形字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止 的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。 南： 運(yùn)筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點(diǎn)、撇呼應(yīng)，橫畫連寫。（ 2）老師示范書寫例字：而、耳、月、身（ 3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。四、 講評： 1 、

21、 展示典型佳作與病例， 先由學(xué)生點(diǎn)評， 再作小結(jié)。 2 、學(xué)生自評。五、小結(jié)臨?。?止、南、而、西、耳、月、身、甫六、課后反思：第 4 課 菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書寫形態(tài)教學(xué)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。 2 、練習(xí)書寫帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書寫方法教學(xué)難點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律一、 導(dǎo)入 1 、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫法2 、板書課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫法。 3 、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫法。 二、 了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1 出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？ 2 體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。 3 師范寫 4

22、 生說說運(yùn)筆特點(diǎn) 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：勿：各個(gè)筆畫的取勢以欹斜為主，書寫時(shí)要注意主筆取勢的角度，切忌過于平正。 方：點(diǎn)呼應(yīng)橫畫，橫畫向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫撇。 6 評議病筆 7 評議學(xué)生作品， 8 指名上臺寫， 集體評議。 注意不要傾斜。（ 1）生練寫 （ 2 ）互相評議三、 毛筆字書寫指導(dǎo)1 帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“ 乃、夕、母、及” 。板書： 相同漢字的不同書寫形態(tài)1、師：請同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之” “水” “光” “平”字的不同寫法，教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。2 、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什

23、么特點(diǎn)？ 生觀察，3、實(shí)踐練習(xí) 1 ） 、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中20 頁中的這幾個(gè)字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2） 、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢3 ） 、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個(gè)字。4 、展評（對書寫中好的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。 ）五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：臨摹 勿方乃夕母之光衣水平七、課后反思：第 5 課 集字綜合練習(xí)一（上）教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書的書法技巧。2、學(xué)習(xí)章法布白。教學(xué)重點(diǎn)

24、：掌握集字綜合技法教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合分析技法導(dǎo)入 1 、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫法2 、板書課題：集字練習(xí)一（上） 。 3 、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1 、了解集字書寫的意義2 出示小黑板， “人無信不立天有日方明”的書寫3體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。師范寫學(xué)生說說運(yùn)筆特點(diǎn)師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)評議病筆 8 評議學(xué)生作品，9 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。 （ 1）生練寫 （ 2）互相評議毛筆字書寫指導(dǎo)學(xué)生練寫“天” 字優(yōu)秀作品展評五、練習(xí)：臨摹 天人有明無信立日不方六、課后反思：第 6 課集體綜合練習(xí)一（下）教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書寫規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)：書寫映帶連接的輕重教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合章法布白教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則板書：集字綜合練習(xí)二（下）多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結(jié)構(gòu)和筆法運(yùn)用上的異同。臨摹 28 頁的集字抽學(xué)生展示對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng)課外練習(xí)： 天有日方明人無信不立第三單元左右結(jié)構(gòu)的