A6技術(shù)支持的課堂講授《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計縣（市、區(qū)）XX縣學(xué)校XX小學(xué)姓名XXX學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析 J教學(xué)設(shè)計 J學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授實踐問題除了演示文稿，支持課堂講授的技術(shù)工具還有哪些？如何利用信息技術(shù)滿足學(xué)生的不同 認知風(fēng)格和起點差異？材料要求提交一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對象及特點、 教學(xué)目標、教學(xué)過程、所選技術(shù)以及技術(shù)使用的目的等。教學(xué)環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題北京的春節(jié)第一課時教學(xué)對象及特點六年（2）班全體學(xué)生。本班學(xué)生自主閱讀能力不高，所以在

2、句子理解以及文章的 表述等方面要多加指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容及分析春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。作者老舍先生，給我們描 繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己 對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。文章以時間為主線，通過不同時候的活動場面構(gòu)成了本文的 主要內(nèi)容。作者介紹北京的春節(jié)從臘月初旬的為春節(jié)做準備開始一直到正月十九春節(jié)結(jié) 束，活動高潮一浪接著一浪。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的風(fēng)俗，情趣盎然，引人 入勝。教學(xué)目標.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，正確讀寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。.默讀課文，了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，了解節(jié)日習(xí)俗中的民 族

3、傳統(tǒng)文化。.理清課文的寫作順序，分清課文詳寫、略寫的內(nèi)容，并體會這樣寫的好處。.品味老舍“京味兒”語言的特點。教學(xué)重點了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受北京春節(jié)濃濃的年味,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨特魅力。學(xué)習(xí)難點品味老舍“京味兒”語言的特點，學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)呐c作方法，所選技術(shù)技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三技術(shù)使用目的L學(xué)前問卷調(diào)查學(xué)生對 有關(guān)春節(jié)知識的了解多少， 激發(fā)學(xué)生了解春節(jié)習(xí)俗的興 趣。2.課后用問卷星考查學(xué) 生對字詞掌握情況，讓學(xué)生 積累詞匯。（鴻合白板交互式課 件）交互式課件的使用，是 以直觀形象的形式吸引學(xué)生 的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，也能當(dāng)場檢測學(xué)生對 本課詞語和所設(shè)問題掌握

4、情 況，起到很好的教學(xué)效果。板塊一創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題.猜謎語。師課件出示謎面：掛燈籠，貼對聯(lián)。舞獅子，敲鑼鼓。猜一傳統(tǒng)節(jié)目。 （板書：春節(jié)）.談話：你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家是怎樣過春節(jié)的？.指名學(xué)生回答。.師：俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！辈煌貐^(qū)、不同民族都有自己特有 的民風(fēng)民俗?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進北京，過一個京味兒十足的春節(jié)，感受 北京獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（板書課題：北京的春節(jié)）.齊讀課題。.介紹作者一老舍老舍（18991966）,中國作家。原名舒慶春，字舍予。北京人, 滿族。1950年因創(chuàng)作話劇龍須溝被授予“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作：長篇 小說駱

5、駝祥子四世同堂，劇本龍須溝茶館等。板塊二初讀課文，整體感知1自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。.檢查預(yù)習(xí)：指名讀生詞，注意糾正字音。課件出示臘八蒜高醋餃子貨攤雜拌兒眨眼通宵燃放小販彼此賀年轎車駱駝恰好 萬象更新間斷正月白云觀分外.引導(dǎo)學(xué)生從生詞的音、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。教學(xué)過程.全班齊讀生詞。.指導(dǎo)書寫“醋”左邊是“酉”，不要少一橫。“攤”中間的“又”寫得窄而短, 左右疏密均勻。.指導(dǎo)讀準多音字“供”并根據(jù)語境填一填。爺爺曾經(jīng)供（）職于縣城的供（） 銷社。.理解詞語意思?！玖闫甙怂椤苛闵]有系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西?！緫覠艚Y(jié)彩】張掛彩燈、彩

6、帶等，形容場面喜慶、熱鬧。板塊三再讀課文，理清脈絡(luò)L快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是 什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓”等初步感受。（板書: 熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）.作者是按照什么順序?qū)懙?？圈出文中表現(xiàn)時間的詞語，填寫以下表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動出示課件：.找出春節(jié)里人們的活動，填寫在表格中。借助表格完整地說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。結(jié)合課后第一題，說一說哪幾天寫得詳細，哪幾天寫得簡略。出示課件：（填好的表格）.師生共同完成并訂正以上表格。.觀察上表，你們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）.通過閱讀填表、互相交流，我

7、們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。北京人過春 節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來細細品味這熱鬧、忙碌、喜慶又 團圓的春節(jié)。請大家品讀文中自己喜歡的描寫春節(jié)中重要日子的文段，并試著背一背。板塊四總結(jié)課堂，提出希望1.總結(jié)：這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng) 俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡 的段落多讀幾遍。卜節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)作者的 寫作方法。評價標準優(yōu)秀合格口教學(xué)設(shè)計要素完備，表述清晰，設(shè)計科學(xué)合理，活動序列具有高度的連貫性；口結(jié)合主題、內(nèi)容以及學(xué)生特點清晰地說明了技術(shù)工具選用的目的；口技術(shù)工具的使用表達了學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律，有效突破了教學(xué)重難點；口為學(xué)生認知和思維開展提供豐富的學(xué)習(xí)支持；對不同個體和群體的學(xué)生有差異化的考慮；口技術(shù)工具的選用具有創(chuàng)新性，值得學(xué)習(xí)與借鑒?？诮虒W(xué)設(shè)計要素完備，表述清晰，設(shè)計合