六年級語文優(yōu)秀課件《各具特色民居》模版

1、六年級語文優(yōu)秀課件各具特色民居模版【篇一】六年級語文優(yōu)秀課件各具特色的民居教學目標：1、讀讀記記擾亂、偏僻、魅力、清風徐來、和諧相處、勤儉持 家、秩序井然、遮天蓋地、雄偉壯麗、別致美觀、蜂擁而至、安穩(wěn) 無恙、崇山峻嶺等詞語；2、默讀課文,明白客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會中華 傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵；3、學習課文精確的說明和生動形象的描述,積存語言,領會表 達方法；教學重點：明白客家民居、傣家竹樓的鮮明特色,體會中華傳統(tǒng)民居豐富的 文化內(nèi)涵；預習提綱：1、初讀課文,借助字典掃清讀書障礙；將字音讀準,語句讀通 順,有困難的地方要反復地讀；本課你所熟悉的新字是：2、再讀課文,劃誕生字詞語,并聯(lián)

2、系上下文或借助詞典懂得詞 義；（1）你熟悉的生字和詞語：（2）你懂得了哪些詞語的意思 .3、三讀課文,簡潔概括課文的主要內(nèi)容；想一想客家民居、傣 家竹樓各有什么特點；4、默讀課文,標出你喜愛或者是觸動你的地方,并在旁邊寫出 你的理由或感受和體會,有疑問的地方用問號標明；5、背誦積存；你積存的好詞語和句子是：6、搜集與課文相關的信息資料；教學流程：一、導入新課我們的祖國地大物博,百里不同風,千里不同俗,在藝術形式上 百花盛開,在民居上也是各有特色；看圖片,猜猜這是哪個地方的 民居.（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓 等）這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們

3、就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領會一番；（板書課題,齊讀課 題）二、檢查預習；1、出示詞語認讀：閩西南粵東北奇葩擾亂夯筑竹篾布局勻稱風雨腐蝕安穩(wěn)無恙和諧 相處勤儉持家秩序井然遮天蓋地清風徐來蜂擁而來家道興盛承前祖 德勤和儉、啟后子孫讀與耕多起竹樓,傍水而居樹滿寨,花滿園 2、檢查讀課文情形；（可以讓同學自己挑選要讀的段落；）3、與同桌溝通自己弄懂的詞句；4、初步溝通閱讀感受,分別用一個詞形容它們給你留下的印象；梳理整理：客家民居 世界民居奇葩,傣家竹樓 綠色之家；1. 將全班同學分為甲、乙兩大組,分別研讀客家民居和傣家竹樓,研讀要求如下：討論內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、外形結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面

4、摸索,客家 民居為什么被譽為世界民居的奇葩 .從建筑成因、建筑材料、外形結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面摸索,傣家 竹樓與眾不同之處在哪 .研讀方法：先默讀課文,邊讀邊思；讀后整理,可以采納列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提 綱等方法；2. 四人一小組溝通整理結(jié)果,推選代表預備介紹客家、傣家民居；四、集體溝通,感受民居特色；1. 溝通客家民居特點；由甲組代表介紹客家民居的特點,其他組員補充；乙組成員針對甲組介紹情形質(zhì)疑,甲組成員答疑；2. 溝通傣家竹樓特點；由乙組組代表介紹客家民居的特點,其他組員補充；甲組成員針對乙組介紹情形質(zhì)疑,乙組成員答疑；五、體會說明方法 1、默讀課文,摸索：作者介紹民居特點時

5、運用了哪些說明方法；2、集體溝通,要求：結(jié)合文中語句舉例談說明方法,并說說這 樣寫的好處；主要的說明方法列舉如下：列數(shù)字：夯筑起墻厚1 米、高 15 米以上的土樓；（詳細可感）打比方：它們大多為三至六層樓,一百至二百間房屋如橘瓣狀 排列,布局勻稱,雄偉壯麗；（形象直觀）引用資料：依據(jù)傳統(tǒng)習俗,先要選好地方,打好地基（充實具 體）舉例子：比如,很多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：承前祖 德勤和儉,啟后子孫讀與耕,表現(xiàn)了先輩期望子孫和諧相處、勤儉 持家的愿望（真實可信）3、把自己喜愛的語句摘抄下來；【篇二】六年級語文優(yōu)秀課件各具特色的民居教學目標：1. 閱讀課文,明白客家民居和傣家竹樓的特點,明白獨

6、具特色的 民風民俗；2. 體會課文的說明方法和語言表達特點；3. 激發(fā)同學對民俗文化的探究愛好；教學重 . 難點：1. 有感情閱讀課文,明白客家民居和傣家竹樓的特色,并能較準 確地加以表達；2. 學習抓住事物特點進行表達的說明方法；教學預備：1. 老師預備多媒體課件；2. 同學課前做民居資料的收集；教學過程：一、激發(fā)愛好,導入新課 2. 齊讀課題；3. 課文由幾篇短文組成 .分別向我們介紹了什么民居 .4. 朗讀課前導讀,明確本課學習的重點和學習方向；二、學習第一篇短文客家民居1. 同學默讀課文,摸索：客家民居有什么特點 .2. 同學介紹客家民居的特點,老師做適當引導；以學定教；從地理位置、特

7、殊作用、特別材料、奇妙結(jié)構(gòu)和文化 特點五個方面對客家民居的特點加以分析、懂得；（表格、重點句 子見后）重點語句：a. 夯筑起墻厚 1 米,高 15 米以上的土樓,它們大多為三至六層 樓,一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列,布局勻稱,雄偉壯麗；作者用列數(shù)字、打比方的方法,生動、形象地說明圓形圍屋外觀 和整體布局的特點,讓讀者感到它的壯麗；b. 客家先民崇尚圓形,認為圓是吉利、幸福、安靜的象征；土樓 圍成圓形均按八卦布局排列,卦與卦之間設有防火墻,整齊劃一；八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號,是我國傳統(tǒng)文化的 代表之一；客家民居按八卦布局排列,表達了客家先祖崇尚圓形,期盼吉利、幸福、安靜的民族心理

8、和文化傳統(tǒng)；三、學習其次篇短文傣家竹樓1. 過渡語：我們?nèi)ピ颇峡纯辞逍愕拇黾抑駱牵?. 播放課件,同學觀看；3. 說說傣家竹樓給你怎樣的感覺 .“ 踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界；” 這句話運 用了什么說明方法 .給你怎樣的感覺 .4. 出示表格,明確學習任務；5. 小組合作,依據(jù)課文完成表格,老師巡察指導；6. 同學匯報學習成果,全班溝通；重點語句：a. 傣族人家至盡仍舊保持著“ 多起竹樓,傍水而居” 的習慣；傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,氣溫高,雨水多,竹樓有利于防酷熱 和濕氣；b. “ 建造竹樓是傣家生活中的一件大事 ”展現(xiàn)課件,同學齊讀該段；傣家人是如何建竹樓的 .這表達了什么

9、.（先選好地方,打好地基,再立柱架梁；中柱一般是 8 根,從山上運進村寨時大家都前去迎接,并潑水祝 福；一家蓋房全村幫忙；新樓落成時候,仍要舉辦“ 架竹樓” 儀式；表達了傣家人企求吉利、平安、興盛、和諧的民族心理）四、對比兩篇短文的異同,加深對課文的懂得和領會 1. 客家民居和傣家竹樓兩篇短文,在描寫內(nèi)容和表達方 法上有什么異同 .2. 同學回答,老師做適當指導；指導方向：a. 透過作者的描寫,我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓特殊 的魅力；b. 兩種民居的地理環(huán)境、形成緣由、建筑材料和結(jié)構(gòu)都不同,但 人們的憧憬與追求卻是相同的；c. 兩篇短文都用了肯定的說明方法進行介紹；五、課堂延長1. 請

10、同學將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡潔介紹；2. 同學溝通,老師出示相關圖片供同學觀賞；板書設計：各具特色的民居“ 民居奇葩” 客家民居“ 綠色之家” 傣家竹樓【篇三】六年級語文優(yōu)秀課件各具特色的民居【學習目標】1、學習并積存奇葩、安穩(wěn)無恙、和諧等詞語；2、有感情朗讀課文,明白客家民居和傣家竹樓的特點；3、學習抓住事物特點進行表達的說明方法；【教學重難點】明白客家民居及傣家竹樓的特點,學習列數(shù)字、打比方、舉例子 的說明方法；【課時支配】1 課時；【教學預備】關于各地民居的課件；【教學過程】一、導入新課 我們的祖國地大物博,百里不同風,千里不同俗,在藝術形式上 百花盛開,在民居上也是各有特色

11、；看圖片,猜猜這是哪個地方的 民居.（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓 等）這些五花八門的房子,真有點令人眼花繚亂了,這節(jié)課,我們 就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領會一番；（板書課題,齊讀課題；）二、初讀課文,讀通讀準1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點,請同學們帶著這樣的 問題自由通讀全文,要求讀準每個字的字音；看看你讀懂了什么,有什么疑問,在書上標記一下；2、出示詞語認讀：閩西南粵東北、奇葩、擾亂、夯筑、竹篾、布局勻稱、風雨腐蝕、安穩(wěn)無恙、和諧相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興盛、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹 樓、傍水而居、樹滿寨、

12、花滿園；三、明白民居特點1、默讀課文,按表格要求在文中畫出相關語句：客家民居：位置、作用、材料、結(jié)構(gòu)、文化、特點2、完成填空后小組溝通：客家民居：位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防范盜匪擾亂和當?shù)厝伺?擠材料在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局勻稱,雄偉壯麗；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特點吉利、幸福、安 寧；和諧相處；勤儉持家；公平互助3、全班溝通,明白客家民居的特點；四、深讀探究,感知表達特點1、自由讀客家民居部分,摸索是環(huán)繞哪段話來寫的 .（畫出中心段落：第一自然段；）2、讀其次自然段,客家民居奇

13、在何處（用料奇妙；造型奇妙；反常牢固；）.指名說,相互補充；3、作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的,有什么好處 .（列數(shù)字 - 通過厚 1 米、高 15 米以上,三至六層,一百至二百多 間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些詳細的數(shù)字,使人精確地了 解客家民居的 基本特點；打比方 - 房屋如橘瓣狀排列,生動地寫出了民居特殊的造型；）4、同桌商量,并參考文中插圖,畫一畫客家民居的俯瞰圖；（老師出示八卦圖,請同學參考比較；）五、客家民居中,表達了哪些中華傳統(tǒng)文化 .（勤儉持家、和諧相處、公平互助等；）六、自讀傣家竹樓部分1、自己設計一張表格,明白傣家竹樓的特點；2、創(chuàng)設情境,運用方法,介紹傣家竹樓：（傣家竹樓,以其特殊的建筑