冀教版小學(xué)一年級語文下冊《達(dá)爾文和小松鼠》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案課時支配2 達(dá)爾文和小松鼠教學(xué)問技能1、正確流利地朗讀課文；2、正確認(rèn)讀本課17 個生字,會寫6 個生字；學(xué)過程方法通過多種方式熟讀課文,整體感知,利用自己寵愛的方式學(xué)習(xí)生字,小組學(xué)習(xí)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),質(zhì)疑問難,深化感悟；目標(biāo)情感態(tài)度明白科學(xué)家達(dá)爾文從小就寵愛各種動物,認(rèn)真觀看動物的生活；培育同學(xué)觀看動物和愛惜小動物的樂趣；本課教學(xué),我把枯燥的識字教學(xué)和同學(xué)們寵愛的嬉戲相結(jié)合,讓同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿興 教 趣,激情高漲；同時,把課堂交給同學(xué),讓他們成為真正的小主人；但是在最終,學(xué) 仍應(yīng)抓住文中的一些重點(diǎn)詞語“又” “從未 ” “不戲弄 ” “認(rèn)真觀看 ”,讓同學(xué)更深

2、刻的體 札 會達(dá)爾文特別寵愛小動物,又通過文本把這種情感渲染到孩子身上,記教學(xué)過程備擇方案預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動一、談話引入師：同學(xué)們,你們知道達(dá)爾文嗎？你知道他小時侯是一個怎樣的孩子嗎？今日讓我們一起來學(xué)習(xí)吧；二、認(rèn)讀課文師：介紹達(dá)爾文同學(xué)知道,可以讓同學(xué)講講；師：讀課文,留意讀準(zhǔn)每個字,拿不準(zhǔn)的要借助拼音讀精確；假如兼顧一些在家里已經(jīng)你已經(jīng)會了, 想想這篇課文講了一 個什么故事,你可以給大家講講預(yù)習(xí),和回家不看書 的孩子；讓他們在讀嗎？師：誰來讀讀？到前面講；課文中都有自己的收獲師：誰來講講這個故事？師：下邊我們來學(xué)習(xí)生字吧；將課文中的認(rèn)讀生字畫出來 開頭學(xué)習(xí)；組長留意檢查；師：好,剛才

3、我們學(xué)習(xí)了生字,那么誰可以把黑板上的這些生字 到前面讀, 領(lǐng)讀, 搶讀, 小讀下來？組競賽讀；教名師精編優(yōu)秀教案程學(xué)過預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動備擇方案三、讀課文,小結(jié)本課；師：生字大家學(xué)得不錯,下邊 留意發(fā)覺同學(xué)讀的 我們再來讀讀課文吧；不準(zhǔn)的地方進(jìn)行糾 師：大家肯定都很寵愛這個故事 正,可以找一個好 吧；現(xiàn)在,你們可以在小組練習(xí)講 些,一個差些的進(jìn) 講這個故事；行；四、學(xué)寫生字 師：我們先來學(xué)習(xí) 3 個生字,同學(xué)觀看,自由溝通；這幾個字有個共同特點(diǎn)大家肯定 可以看出來,誰來說說？呢？師：這樣的字這樣才能寫好老師要留意巡察發(fā)“ 他、位、件” 這個三個字現(xiàn)同學(xué)哪些字認(rèn)得不好,準(zhǔn)時幫忙；的都帶單人

4、旁留意讓左窄右寬；“ 也、牛、立” 同學(xué)一般都會寫,可以從這些字引入；其次課時 一、懂得課文 師：指名朗讀課文；師：你能說說達(dá)爾文是一個這樣的人嗎？他寵愛什么？你為什小組可以共同討論, 然后整理老師留意巡察指導(dǎo)么會這么認(rèn)為？答案,預(yù)備回答小組活動, 時間要注師：請各組派一個代表來到前 面發(fā)言吧；二、朗讀課文意掌握,不要太長,師：課文我們懂得了, 那么讓 我一起再來朗讀課文吧；讀的時 同學(xué)再讀課文,邊讀邊摸索；候,想想要是你就是達(dá)爾文會怎么 樣；師：誰來讀？ （指名讀進(jìn)行個 別指導(dǎo)）；師：誰來評一評？師：好,讓我們每個人都再來 讀一遍這篇課文吧；三、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫生字教名師精編優(yōu)秀教案程學(xué)過預(yù)設(shè)教學(xué)路徑估計(jì)同學(xué)活動備擇方案師：課文我們學(xué)完了；本課的生生字開火車,指讀,搶讀,組長考；假如有條件,可字你都記住了嗎？下邊我們一起以進(jìn)行拼音和生來復(fù)習(xí)；字連線,給每個同學(xué)印發(fā)下去,師：要寫的字仍有3 個了,相同學(xué)練寫；讓他們連線進(jìn)行信我們同學(xué)肯定可以寫好,我們測試,這樣對每一起分析好嗎？個孩子的生字掌“ 文” ,要留意橫之后才是撇,握情形老師就會不要寫成橫折撇少一筆；了如指掌,發(fā)覺“ 衣” 要留意筆順；問題準(zhǔn)時解決；