六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案

1、優(yōu)秀資料 歡迎下載！六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案2022-05-30 14:52:57 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：分類： 資源共享六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案訓(xùn)練第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活板塊一：成長(zhǎng)腳印【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)讀“ 閱讀材料” 中的文章,感受作者對(duì)學(xué)校生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老 師、對(duì)同學(xué)的感情；2、回憶個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)受,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān) 懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫忙；3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情, 并立下美好的志向；4、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)分類挑選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文,培育同學(xué)處理、加工信息的才能和概括、表達(dá)才能；5、承前啟后,為下階段的

2、活動(dòng)做好鋪墊；【教學(xué)難點(diǎn)】充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式, 讓同學(xué)回憶美好的學(xué)校生活, 專心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的腳??；【教學(xué)預(yù)備】老師同學(xué)通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料；【課時(shí)支配】五課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 一、瀏覽本組教材,爭(zhēng)論和制定活動(dòng)方案 1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)開展綜合性活動(dòng)的愛(ài)好；2、閱讀“ 活動(dòng)建議” 明確可以開展哪些活動(dòng)；老師針對(duì)同學(xué)發(fā)言相機(jī)板書；3、瀏覽“ 閱讀材料” ,明白可以參考哪些材料；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料

3、歡迎下載！4、依據(jù)“ 活動(dòng)建議” 和學(xué)校的實(shí)際情形,確定開展哪些活動(dòng)；制定和溝通活動(dòng) 方案；“ 成長(zhǎng)腳印” 活動(dòng)方案表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)指導(dǎo)師小組名稱 組長(zhǎng)開展的活 動(dòng)人員的分 工可能會(huì)遇 到的困難 及解決辦 法- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！其次、三課時(shí)目標(biāo)達(dá)成： 仔細(xì)讀“ 閱讀材料” 中的 母校、老師、對(duì)同學(xué)的感情；5 篇文章,感受作者對(duì)學(xué)校生活的懷念,對(duì)難忘的啟蒙【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、懂得課文內(nèi)容,感悟老師們的愛(ài)國(guó)精

4、神和嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的工作態(tài)度,感受作者 對(duì)啟蒙老師崇敬、感謝和懷念的思想感情；【教學(xué)重點(diǎn)】作者對(duì)啟蒙老師回憶的三件事【教學(xué)難點(diǎn)】“ 抗日講演競(jìng)賽” 與“ 抵制日語(yǔ)課” 的懂得【教學(xué)過(guò)程】一、板書課題（1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的學(xué)校生活中,給你印象最深的老師是誰(shuí)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的一兩句話 說(shuō)說(shuō)他對(duì)你的影響；（3）文中作者那“ 難忘的啟蒙” 是什么？課題為什么叫“ 難忘的啟蒙” ？請(qǐng)找 出一句話來(lái)說(shuō)明；二、初讀課文整體感知1、自由讀全文,摸索文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？3、你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)；三、溝通感悟,深化懂得 1、這篇文章回憶了學(xué)校啟蒙老師的哪

5、幾件事情？2、你覺(jué)得“ 我” 的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來(lái)的？（1）喜愛(ài)祖國(guó) 演講 : 老師引導(dǎo)：“ 我們” 的演講是在怎樣的情形下進(jìn)行的？說(shuō)明白什么？有 感情地朗讀這一部分；寬嚴(yán)之間 : 老師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？有感情地 朗讀這一部分；（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),訓(xùn)練嚴(yán)格“ 嗅覺(jué)特長(zhǎng)” 的故事 “ 寫大字” 的故事老師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？老師引導(dǎo)：老師說(shuō)“ 我” 時(shí)“ 我” 的心情是怎樣的？聯(lián)想一下,老師批判你時(shí)你是怎么想的？- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - -

6、- - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！有感情地朗讀這一部分；3、懂得最終一段話老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了,什么意思？由這段話你想到了什么？4、有感情地朗讀課文；四、情感遷移深化懂得是什么意思？最終一個(gè)反問(wèn)句是讀了課文, 你想到了哪位老師, 他給你留下了怎樣的印象, 用詳細(xì)的事例說(shuō) 說(shuō)這個(gè)老師的美好品質(zhì)；有愛(ài)好的同學(xué)可以寫下來(lái)；老師領(lǐng)進(jìn)門【教學(xué)目標(biāo)】1、知道識(shí)字要求的變化,能借助字典熟識(shí)生字；2、會(huì)用“ 娓娓悅耳” 、“ 恭敬重敬地” 造句；3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最終2 節(jié)；4、明白課文內(nèi)容,感受作者對(duì)老師深深的感謝之情；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)

7、習(xí)正確、流利地朗讀課文；2、明白課文內(nèi)容,感受作者對(duì)老師深深的感謝之情；課前預(yù)備：收集贊揚(yáng)老師的詩(shī)句或名言；【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好 1、談話：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)贊揚(yáng)老師的詩(shī)句或名言？今日我們要學(xué)的課文是一位作家 寫的,作家回憶了她的啟蒙老師；2、板書課題：指導(dǎo)讀課題；二、初讀,感知課文 1、板書：老師領(lǐng)進(jìn)門；2、同學(xué)自讀課文,摸索以上問(wèn)題,然后說(shuō)說(shuō)課文大意 3、自讀課文,找誕生字,集體識(shí)字；（1）告知同學(xué)識(shí)字新要求：“ 大家看到了,課文后面沒(méi)有列誕生字,以后的課 文都這樣, 為什么呢？由于同學(xué)們已熟識(shí)了很多生字,仍把握了識(shí)字的方法, 遇 到不熟識(shí)的字怎么辦呢？自己找生字、自己同學(xué)字；（2）同學(xué)

8、自讀課文,劃出不熟識(shí)的字,然后查字典；（3）檢查；4、指名讀課文,齊讀課文,要求做到：- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！正確（讀準(zhǔn)字音,不漏字,不加字,不讀破句）、流利（口齒清晰,音量適中,速度相宜；）三、再讀,懂得課文 1、默讀課文,摸索：怎樣領(lǐng)進(jìn)門？找到有關(guān)句子,然后溝通；2、領(lǐng)悟田老師想象力的豐富；（1）朗讀課文中的小詩(shī)；（2）默讀田老師敘述的故事；（3）對(duì)比故事懂得小詩(shī),找到兩者對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；（4）聽：想象故事中的意境,感受田老師的豐富的想象力

9、；朗讀：品嘗故事的 韻味,感受田老師的口才；3、聯(lián)系上下文,懂得句子；（1）“ 我聽得入迷,恍如；田老師戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到同桌捅了我 一下,我才驚醒；” 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（特殊是“ 身臨其境” ）品嘗、朗讀（2）“ 十年樹木,百年樹人；老師的教導(dǎo)之恩,我終身難忘；說(shuō)明第一句,并 朗讀體會(huì)作者對(duì)老師的深深感謝之情；4、嘗試背誦其次節(jié)；四、敬重老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,許多名人不忘師恩的故事流傳至今；舉薦閱讀魯迅的藤野先生、毛澤東的我的老師許特立；五、課后拓展 ：說(shuō)說(shuō)我心中的好老師；自讀新來(lái)的王老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈完成表格：課主要內(nèi)容表達(dá)的感情文新來(lái)的王老 師忘不了的笑 聲作文

10、上的紅雙 圈- - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！六、難忘的回憶1、說(shuō)：想想在學(xué)校生活里,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的人或事？可借助照片,小組互說(shuō),指名全班溝通；勾起回憶,引起共鳴；2、憶：難忘的學(xué)校生活類別內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)- - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！難

11、忘的 第四、五課時(shí)制作“ 班級(jí)紀(jì)念冊(cè)” （包括課外實(shí)踐時(shí)間）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)制作“ 班級(jí)紀(jì)念冊(cè)” ,培育同學(xué)喜愛(ài)母校、珍愛(ài)同學(xué)友誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神；2、以生活為本位,啟示同學(xué)從自己的經(jīng)受中選取作文材料；開拓思路,使他們 體會(huì)到：同一題材,從不同的角度可以寫出不同的作文；3、說(shuō)寫結(jié)合,完成兩篇作文（1）介紹照片中的“ 我” ；（2）為同學(xué)的照片寫一份說(shuō)明（照片中的“ 他” ）；【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們有緣走到同一個(gè)班級(jí)中,相處了足足六年之久, 這六年中, 確定有許多你難忘的回憶,如“ 師恩難忘” “ 同學(xué)情深” “ 集體榮譽(yù)” “ 藝術(shù)天地” “ 美 好希望” 假如將這些回憶記錄下

12、來(lái),待到以后再看時(shí),確定是一份最最美好的遺忘；這兩節(jié)課,我們就來(lái)制作“ 班級(jí)紀(jì)念冊(cè)” ；二、范例及講評(píng)你為什么帶這張照片來(lái)？它有什么特殊的意義？它能說(shuō)明什么？先想一想,誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)？3、練習(xí)；講評(píng)重點(diǎn)：有無(wú)詳細(xì)內(nèi)容,是否介紹清晰；（1）獨(dú)立摸索：這張照片是在什么情形下拍的？其中有什么故事？（2）小組溝通,練習(xí)口述；4、大組溝通；請(qǐng)各小組舉薦：哪位同學(xué)說(shuō)得較好？講評(píng)：進(jìn)一步啟示思維,介紹各自的特點(diǎn)；5、當(dāng)堂習(xí)作；限定時(shí)間,快速習(xí)作；6、相互修改；找一個(gè)伴侶,征詢看法,自行修改；7、小結(jié)；- - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - -

13、 - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！第六課時(shí)（依依惜別）溝通匯報(bào) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,這段時(shí)間為了制作好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè),大家都在積極地活動(dòng)開了；今日我們就一起來(lái)溝通“ 難忘師恩” 的板塊；二、師恩難忘,活動(dòng)載情 1、“ 教導(dǎo)深深” （評(píng)語(yǔ)組）老師為了我們的成長(zhǎng)為我們寫了多少評(píng)語(yǔ)呀,于是我們就進(jìn)行了一次評(píng)語(yǔ)大 搜尋；小組成員出示活動(dòng)方案,并賜予介紹；“ 教導(dǎo)深深” 活動(dòng)方案小組名稱 組長(zhǎng)調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi) 預(yù)設(shè)：學(xué)校生進(jìn)展性評(píng)判成長(zhǎng)記錄冊(cè)容 期末評(píng)語(yǔ)同學(xué)保留的作業(yè)作業(yè)批語(yǔ)（家庭作業(yè)上勉勵(lì)的話）同學(xué)收藏的禮物老師所贈(zèng)送的禮物、獎(jiǎng)品上的話人員分工- - - - -

14、 - - - - - - - - 第 8 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！2、“ 出色瞬時(shí)” （照片組）（1）小組成員一邊呈現(xiàn)照片,一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要的解說(shuō)；（2）給照片加小標(biāo)題；3、“ 師恩濃濃” （作文組）小組三言兩語(yǔ)匯報(bào)本活動(dòng)小組的名稱、收集材料的途徑,作文類型（記敘文、書信、詩(shī)歌）等,并表達(dá)對(duì)供應(yīng)材料的同學(xué)的謝意；觀賞習(xí)作；（查找成長(zhǎng)的腳印,感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好,同學(xué)們能從各自的成長(zhǎng)過(guò)程中,選取獨(dú)到的事 例,再現(xiàn)老師對(duì)的勉勵(lì)、訓(xùn)練和關(guān)愛(ài),表達(dá)了對(duì)老師的感謝之情；請(qǐng)大家與我們 一起再來(lái)感受

15、“ 師恩濃濃” ！深情誦讀習(xí)作老師,我想對(duì)你說(shuō)；片段賞析（ 2 個(gè)）；引導(dǎo)評(píng)議；【活動(dòng)主題】1、給老師的一封信師恩難忘書信傳情【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、閱讀給老師一封信,連續(xù)感受老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和老師工作的辛苦 2、用書信形式表達(dá)對(duì)老師的敬重之情；【課時(shí)支配】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激情引入 人們經(jīng)常用紅燭,用園丁,用綠葉,用春蠶來(lái)比如老師；的確,在這六年的 時(shí)間里,是老師相伴我們走過(guò)春、夏、秋、冬,是老師教會(huì)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣生活,每一位老師都情愿做我們成長(zhǎng)道路上的引路人,樂(lè)成長(zhǎng),每一位老師都有各自的出色；二、閱讀給老師一封信每一位老師都期盼我們快（一）導(dǎo)語(yǔ)：是的,是老師把我們帶到學(xué)問(wèn)的彼岸,是老師把我們

16、帶到學(xué)問(wèn)的殿 堂；此時(shí)此刻,你肯定有很多話想對(duì)老師說(shuō)、讓我們來(lái)讀讀露露同學(xué)寫的給老 師的一封信,看看他是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的敬重之情的；（二）自由讀文,按提示自主學(xué)習(xí)；回憶了顧老師的哪些事例？贊揚(yáng)了顧老師的什么品質(zhì)？文章具有哪些寫作特色？（三）溝通有哪些令你感動(dòng)的句子？表達(dá)了作者怎么樣的心情？- - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！文章回憶了顧老師訓(xùn)練自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天, 是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；其次件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記 朗讀文章

17、中感動(dòng)人的句子 寫作特色：三、傾訴心聲（1）爭(zhēng)論；在這封信中,你可以寫什么內(nèi)容？要留意什么？（2）溝通（3）同學(xué)獨(dú)立寫作 四、課后活動(dòng)（1）溝通同學(xué)自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師2、在學(xué)校畢業(yè)典禮上的講話【學(xué)習(xí)主題】辭別母校激情演講【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)演講活動(dòng),進(jìn)一步表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、學(xué)校的感謝和流連之情；明白演講稿撰寫的方法, 初步把演講材料的挑選、 開頭引入、 情感把握方面的 學(xué)問(wèn)和方法；初步明白演講技巧,體驗(yàn)演講；【課前預(yù)備】搜集資料,明白演講的概念和作用；初步明白演講稿撰寫的特點(diǎn)和演講的技巧；【課時(shí)支配】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題引入,明確活動(dòng)任務(wù)（1）課件出示唱得洪亮歌詞,請(qǐng)同學(xué)們

18、在音樂(lè)中一起深情讀詞：（2） 出示題目：畢業(yè)之歌演講活動(dòng)；二、閱讀材料,明白演講稿撰寫技巧（1）小組合作溝通：你覺(jué)得什么叫演講？演講有什么作用？（2）明白演講稿的概念；（3）演講稿該怎么寫呢？讀在學(xué)校畢業(yè)典禮上的講話,小組合作摸索：在這篇演講稿中,支配了那些 演講材料？（4）再讀在學(xué)校畢業(yè)典禮上的講話,感受這篇演講稿寫作方面的特點(diǎn)；（5）集體溝通；三、情境演示,體驗(yàn)演講技巧（1）演講活動(dòng)除了預(yù)備演講稿,仍要做什么？（2）對(duì)比感受演講與讀文的區(qū)分；老師平鋪直敘地讀演講稿老師有感情地朗讀演講稿；你們覺(jué)得這樣叫演講嗎？談?wù)勛约旱目捶ǎ? - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè),

19、共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！溝通：演講要有動(dòng)作性,朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動(dòng)作結(jié)合；演講時(shí)要看著觀眾,講究與觀眾情感和精神的溝通；演講體驗(yàn)：那么,在學(xué)校畢業(yè)典禮上的講話如何進(jìn)行演講呢？選其中的一個(gè)小片段,小組合作,選出一位同學(xué)進(jìn)行演講,其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；（3）指名試演講,合作評(píng)議；（4）總結(jié)【作業(yè)設(shè)計(jì)】每位同學(xué)寫一份辭別母校的演講稿；3、給校長(zhǎng)的建議【活動(dòng)主題】學(xué)寫建議書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以書上的建議書為范例, 讓同學(xué)通過(guò)調(diào)查拜訪, 發(fā)覺(jué)學(xué)校存在的不足, 學(xué)習(xí)本文 的寫法,向校長(zhǎng)寫一封建議書；【課時(shí)支配】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】

20、一、揭題引入,明確活動(dòng)任務(wù) 建議書是針對(duì)某項(xiàng)詳細(xì)工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的一種專用書信；二、閱讀材料,明白建議書的內(nèi)容 建議書的內(nèi)容：擺情形：擺情形的目的是為了引起對(duì)方留意；講理由：申述建議的理由,目的是為了引起對(duì)方的摸索；提建議： 一般用條款形式提出建議, 目的是期望對(duì)方如何行動(dòng)； 前兩部分內(nèi)容 為鋪墊,第三部分才是主體；各部分的內(nèi)容可多可少,可長(zhǎng)可短；為清晰醒目,一般取條款式陳述；當(dāng)然假如建議不多,也可以不列條款；結(jié)尾：一般寫些虛心的話,如,“ 以上建議僅供參考” ；開頭和署名等與其他專用書信的格式相同；三、溝通學(xué)校存在的不足 四、學(xué)習(xí)本文的寫法, 向校長(zhǎng)寫一封建議書- - - -

21、- - - - - - - - - 第 11 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -【活動(dòng)主題】?jī)?yōu)秀資料歡迎下載！4、同學(xué)錄同學(xué)錄設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明白同學(xué)錄設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法；運(yùn)用學(xué)過(guò)的書籍裝幀藝術(shù),設(shè) 計(jì)一個(gè)構(gòu)思新奇、美觀有用的同學(xué)錄；2、呈現(xiàn)自己的特點(diǎn),呈現(xiàn)特殊的才能,珍愛(ài)自己的勞動(dòng)成果；3、留下對(duì)母校的的美好回憶,增進(jìn)對(duì)母校的感情；【課時(shí)支配】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、吟頌同學(xué)錄,激發(fā)愛(ài)好（1）出示詩(shī)同學(xué)錄和歌曲送別；（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的熟識(shí)和感受；（3）對(duì)制作我們班同學(xué)錄,你最感愛(ài)好的是什么？你感到困惑的是

22、什么？二、爭(zhēng)論設(shè)想,暢談我們對(duì)同學(xué)錄自己的設(shè)計(jì)方案（1）出示一本上一屆畢業(yè)班同學(xué)的同學(xué)錄,看看同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容？那些是你最感愛(ài)好的？（2）你期望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？（3）爭(zhēng)論自己對(duì)同學(xué)錄的設(shè)想；爭(zhēng)論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名；溝通：“ 卷首語(yǔ)” “ 恩師檔案” “ 校內(nèi)風(fēng)景” “ 心語(yǔ)心愿”“ 活動(dòng)寫真” “ 榮譽(yù)臺(tái)” “ 個(gè)人寫真” 爭(zhēng)論溝通同學(xué)錄的名字、樣式和裝飾；（4）指導(dǎo)卷首語(yǔ)的寫作；朗讀老師的范文 溝通卷首語(yǔ)的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)；同學(xué)獨(dú)立寫作,正確作品入選同學(xué)錄首頁(yè)；三、爭(zhēng)論分工,制作制定方案四、小組爭(zhēng)論制訂活動(dòng)方案,填寫活動(dòng)方案表小組名稱 小組成員活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地負(fù)責(zé)點(diǎn)人活動(dòng)內(nèi)容- - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè),共 14 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！活動(dòng)形式組內(nèi)分工完成情形五、呈現(xiàn)同學(xué)錄初稿 六、修改同學(xué)錄,最終定稿