六年級品德與社會下冊依依不舍情教案鄂教版

1、名師精編 優(yōu)秀教案第十二課 依依不舍情教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受成長的樂趣,為自己的成長感到自豪；感受濃濃的師生情以及與 同學(xué)間的友愛之情；才能：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事；教學(xué)重點(diǎn) 回憶學(xué)校的生活,感受自我的成長,感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的訓(xùn)練之恩；教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心感受,并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)；教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：明白本班級歷年大事、趣事等；同學(xué)預(yù)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字資料或其他物證；課時(shí)支配 2 課時(shí)；第一課時(shí)完成教材P81-P82 頁內(nèi)容,話題為“ 同窗友情深” ；完成P86頁“ 臨

2、別贈言” 話題中的“ 同學(xué)臨別贈言” 部分內(nèi)容；其次課時(shí)完成教材P83-P85 頁內(nèi)容,話題為“ 心存感謝” ； 完成 P86頁“ 臨別贈言”話題中的剩余部分內(nèi)容；教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動一 班級和我咱班的共同記憶 1. 仍記得起初在校的時(shí)候, 總是迫切的期望早點(diǎn)離開, 早點(diǎn)畢業(yè), 早點(diǎn)翱翔, 早點(diǎn)長大；現(xiàn)在才知道,學(xué)校 6 年的讀書生涯是有多么的值得流連,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目；校內(nèi)的 每一處都有屬于我們的回憶,屬于我們的笑聲,只是現(xiàn)在,一切的一切,大致都只能放 在回憶里；摘自滑坡路學(xué)校畢業(yè)生貼吧 2. 這是一個(gè)畢業(yè)多年的同學(xué)的心聲,過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶；不過,咱們今日來回憶 學(xué)校六年的生活,

3、有許多共同的見證者,有許多共同的共享者；讓我們走進(jìn)“ 班級和我咱班的共同記憶” 的環(huán)節(jié)！3. 借助照片等物證,同學(xué)溝通,老師引導(dǎo)同學(xué)回憶六年里印象深刻的學(xué)校大型活動、難 忘的班級大事、歡樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬時(shí)等等；小結(jié)：六年的童年時(shí)間,六年的純真歲月,六年的歡樂淚水,六年的共同歷經(jīng),六年的名師精編 優(yōu)秀教案攜手成長,六年里我們一起走過,全部的,都將成為我們永存的記憶！活動二 同學(xué)和我咱們的共處記憶 1. 六年的時(shí)間,相聚在一起就是緣分,天天相處,同學(xué)間的友情純樸而深厚,說出你我 的故事,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可長可短,或感謝,或歉疚,或不舍,或祝愿, 2. 老師將情愿溝通的同學(xué)編號,勉勵(lì)更多的同

4、學(xué)產(chǎn)生表達(dá)的愿望；3. 同學(xué)溝通,老師引導(dǎo)同學(xué)從更多側(cè)面回憶友情故事,提示不忘關(guān)注一般同學(xué)曾經(jīng)賜予 的幫忙與支持；小結(jié)：讓你我為彼此的友情而鼓掌！讓你我為彼此的友情而自豪！活動三 定格記憶創(chuàng)意臨別贈言形式 VS傳統(tǒng)同學(xué)錄 1. 許多同學(xué)想記錄歷史,定格記憶,有的同學(xué)已經(jīng)買了同學(xué)錄,仍有的同學(xué)已經(jīng)開 始填寫同學(xué)錄了；大家觀看到傳統(tǒng)的同學(xué)錄存在的一些問題嗎？2. 同學(xué)溝通自己的發(fā)覺；老師準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的觀點(diǎn)整理：老師、家長擔(dān)憂影響學(xué)習(xí),極力 反對填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項(xiàng)目五花八門,有些信息涉及個(gè)人隱私；姓名、生日、聯(lián) 系方式等相同信息重復(fù)填寫 N遍；有時(shí)手上有好多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄,最終都不 知道

5、是誰的了；有的臨別贈言涉及“ 早生貴子” 等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等 3. 同學(xué)提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主見或臨別贈言的創(chuàng)意形式；老師引導(dǎo)同學(xué)可嘗試電腦 儲存班級 QQ群信息；個(gè)人簡潔信息打印粘貼,個(gè)性留言親筆書寫；臨別留言可表達(dá)祝 福、感謝、稱贊、不舍、歉意,也可以是和同學(xué)的幾個(gè)商定 小結(jié)：形式隨便,內(nèi)容不一,但是有一點(diǎn)是一樣的,記錄同窗友情,定格記憶,發(fā)自內(nèi) 心,來自真誠；板書設(shè)計(jì) 12、依依不舍情 班級和我咱班的共同記憶 同學(xué)和我咱們的共處記憶 定格記憶創(chuàng)意臨別贈言形式 VS傳統(tǒng)同學(xué)錄其次課時(shí) 活動一 老師和我難忘師恩 1. 共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個(gè)學(xué)科的老師；2. 假如說六

6、年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷,那老師,就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家；從進(jìn)入校門,牽著媽媽衣角不愿放手那一刻開頭,學(xué)校老師從今走進(jìn)我們,影響我們,轉(zhuǎn)變我們；這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們都銘刻在心,說出我和老師的故事,說出我們感受 到的博愛與感動, 說出我們感受到的敬重與呵護(hù)！ 溝通之前, 大家可以閱讀教材 P84我 的老師,可能會給你啟示；名師精編 優(yōu)秀教案3. 同學(xué)溝通；4. 把你的發(fā)言內(nèi)容,把你仍沒有來得及溝通的話語,把你埋在心里,由于含蓄內(nèi)斂,從 沒和老師說過的心聲,把我們感受到的濃濃師恩寫下來,記得署上自己的名字；5. 同學(xué)在發(fā)下的即時(shí)貼上寫感言；小結(jié)：同學(xué)寫完心存的感謝后,下課交給指定同學(xué),收集后按老師姓名分類,粘貼,整體修飾,最終由同學(xué)代表交給各位老師；活動二 學(xué)校和我難忘母校 1. 我們的成長也離不開學(xué)校,為了我們的健康成長,學(xué)校都為我們做了些什么？2. 同學(xué)溝通；3. 我們接近畢業(yè),可以為學(xué)校,為學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？4. 同學(xué)摸索后在 P85留白處填寫；5. 班級溝通；有相同想法的,可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法,結(jié)合班隊(duì) 主題活動,確定為學(xué)校做的一件事情,全班共同完成；仍可以因人而宜,獨(dú)自完成；小結(jié)：讓我們把過去的