高考常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤及病句修改

1、 高考常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤及病句修改高考常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤一、詞語(yǔ)錯(cuò)用(一)詞性誤用1 名詞誤用例1：李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。(條理本是名詞,此使用為形容詞。與完整、清晰并列?？筛臑橛袟l理)例2：你這種行為就不中國(guó)了。(中國(guó)是名詞，此使用為動(dòng)詞。可改為不是中國(guó)人的行為。)2 動(dòng)詞誤用例1：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!(感動(dòng)是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞?？筛母腥?例2：思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。(使用是動(dòng)詞，此處使用顯得繁冗，可去掉)3 形容詞誤用例1：他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，頓時(shí)使我心中有一種無(wú)可名狀的沉重。(沉重是形容詞，此誤用為名詞，可改為沉重感)。例2：這本書。精裝本與普

2、及本的定價(jià)懸殊一半多。(懸殊本是形容詞。此使用為動(dòng)詞?？筛臑橄嗖睢?4 數(shù)量詞誤用例1：上午。他吃了二個(gè)饅頭和一碗粥。(二應(yīng)改為倆)。例2：在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上,他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。(倆應(yīng)改為倆)例3：收音機(jī)的價(jià)格一陣再降,有的甚至下降了一倍。(將一倍改為50%等)例4：趙家坡這個(gè)小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬(wàn)多立方米的水庫(kù)。(近與多矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))例5：經(jīng)過(guò)刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。(平均,和以上矛盾,應(yīng)酌情刪去一個(gè))例6：我們外科的治愈率已由80%增加了93%。(了應(yīng)改為到)例7：他那身汗?jié)⒌膭趧?dòng)布單帽和半新的家做黃布褂都早已濕透了。(量詞身可修

3、飾黃布褂,但不能修飾單帽,應(yīng)將身改為頂,并在半新前加那件)5 代詞指代不明例1：在三年的高中生活中,我的進(jìn)步很大。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。(自己究竟指老師，還是指我不明。根據(jù)語(yǔ)境可將自己改為我)例2：在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見(jiàn)面,他就說(shuō)：你還認(rèn)識(shí)他嗎(他究指張青呢還是王捷呢可將其改為張青)6 副詞誤用例1：新的政委和老政委一樣,更會(huì)體貼戰(zhàn)士。(更與語(yǔ)境不符,應(yīng)刪去)例2：他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤不是偶爾的。(偶爾是副詞,不能作渭語(yǔ),此將其誤用為形容詞,應(yīng)改為偶然)7 介詞不當(dāng)例1：為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象至今沒(méi)有釗起有關(guān)部門重視呢(對(duì)于誤用,應(yīng)去掉)例2：我關(guān)于美學(xué)很感興趣

4、。(關(guān)于,誤用,應(yīng)改為對(duì)或?qū)τ?例3：有的人在看問(wèn)題的方法上是錯(cuò)誤的。(在和上多余,并導(dǎo)致了語(yǔ)法錯(cuò)誤。應(yīng)刪去)8 助詞誤用例1：廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。(正和了矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè))例2：連用的詞語(yǔ),在內(nèi)容上前后不能重復(fù),否則。將會(huì)犯了畫蛇添足的毛病。(將和了矛盾。應(yīng)刪去了)例3：我國(guó)向太平洋預(yù)定海域友射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。(因多用的,字,使本為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ)變?yōu)槊~性偏正短語(yǔ)作主語(yǔ),與謂語(yǔ)部分不能配捕,應(yīng)刪掉的)9 連詞誤用例1：他的話明確和有力。(和應(yīng)改為而)例2：大家主動(dòng)地批判個(gè)人主義、自由主義和各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。(和使本不為并列關(guān)系的詞語(yǔ)變?yōu)榱瞬⒘嘘P(guān)系,應(yīng)改為等)例3

5、：欣逢這個(gè)偉大的日子,我謹(jǐn)代表我國(guó)政府、人民和我本人向閣下及通過(guò)閣下向貴國(guó)政府及人民致以熱烈的祝賀。(第一個(gè)及誤用,應(yīng)改為并)例4：怎么他到現(xiàn)在還沒(méi)拿定主義學(xué)歷史或者學(xué)地理。(或者應(yīng)改為還是)(二)詞義不當(dāng)1 詞義誤解例：這種鼓吹有錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。不刊之論是不更改、磨滅的言論,可改為極端錯(cuò)誤等)2 詞義輕重不當(dāng)例1：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏。高考取得了優(yōu)異的成就。(成就詞義過(guò)重。應(yīng)改為成績(jī))例2：對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須很好批評(píng)。(批評(píng),詞義太輕。應(yīng)改為斗爭(zhēng)等)3 詞義范圍不當(dāng)例1：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候,需要大批杰出的科學(xué)家。(時(shí)候范圍太小,應(yīng)改為時(shí)期)例2：我們

6、應(yīng)很好控制改革開(kāi)放的場(chǎng)面。(場(chǎng)面范圍大小,應(yīng)改為局面)例3：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(事變一詞范圍太大。應(yīng)改為事件或事情)(三)色彩不當(dāng)例1：我軍經(jīng)過(guò)多次的沖鋒。終于打嗷了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。(頑強(qiáng)是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為頑固)例2：要想大家都有高昂的斗志,我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。(煽動(dòng),是貶義詞,此誤為褒義詞,應(yīng)改為鼓動(dòng))例3：老大娘雖然一字不識(shí),但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺(jué)到：屋里彌漫著一氧化碳。(一氧化碳是專業(yè)術(shù)語(yǔ),用于-字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)?應(yīng)改為煤氣)例4：我們?cè)谌澜缭俅梧嵵氐卣f(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。說(shuō)明用于此不合莊重嚴(yán)肅語(yǔ)境,應(yīng)改為聲明)(四)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用1

7、 錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例1：盡管遇到多大困難,我也要完成任務(wù)。(盡管是轉(zhuǎn)折聯(lián)詞,此分句間是條件關(guān)系,使用它不恰當(dāng),應(yīng)改為不管)例2：寧可千日無(wú)災(zāi)，不可一日不防。(寧可也是選擇中表取舍關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,此分句間應(yīng)是讓步假設(shè)關(guān)系,此用它不能正確地顯現(xiàn)分句間的關(guān)系,應(yīng)改為即使也)2 濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例1：這幅畫我一直非常喜歡,可是對(duì)它的領(lǐng)悟,卻是不久前的事,(卻與可是重復(fù),應(yīng)刪去卻或可是)例2：有的同學(xué)由于對(duì)語(yǔ)文不感興趣。所以對(duì)數(shù)學(xué)很喜歡。(由于所以表因果關(guān)系,而分句間沒(méi)有因果關(guān)系,應(yīng)去掉)3 缺少關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例1：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣,體形在安靜時(shí)完全像一根樹(shù)枝。(分句間是遞進(jìn)關(guān)系,前面已用不僅,而后

8、一分句缺少與之相呼應(yīng)的而且等,應(yīng)在體形前加而且)例2：這次學(xué)術(shù)會(huì)，收獲很大,時(shí)間并不長(zhǎng)。(此句兩個(gè)分句閻明顯是有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)加上雖然但是這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞)4 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)例1：鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。(不管應(yīng)移到句首)例2：小玉不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌,(因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同。不但應(yīng)移至句首)例3：農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù),提高質(zhì)量,保證化肥的供應(yīng)。(應(yīng)將第一個(gè)一方面移至句首)例4：不等大家到齊,就他-個(gè)干起來(lái)了(兩個(gè)分句主語(yǔ)相同,只不過(guò)第一個(gè)分句蒙后省主語(yǔ),所以就應(yīng)移到他與一個(gè)間)5 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套使用不當(dāng)例1：

9、只有好好聽(tīng)課,好好完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)就能大幅度提高。(只有和就不是同套關(guān)聯(lián)詞,不能配搭使用,應(yīng)將就改為才,不能將只有,改為只要,因?yàn)榉志溟g是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系)例2：既然你來(lái)了,我也該走了。(既然和也不屬同套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不能配套使用,應(yīng)將也改為就)(五)重復(fù)羅嗦例1：應(yīng)聘的外國(guó)專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。(已有高于或維持來(lái)限定,明白地排除了低于的情況,再用低于試用期工資,是重復(fù)，應(yīng)刪掉)例2：五星啤酒廠決定給陳新瑤等二人留廠察看兩年處分,受處分期間每月發(fā)生活費(fèi)。并免發(fā)獎(jiǎng)金。(第二個(gè)句子前面己說(shuō)明只發(fā)生活費(fèi)。己排除了發(fā)放獎(jiǎng)金。再說(shuō)免發(fā)獎(jiǎng)金。重復(fù)羅嗦,應(yīng)刪

10、掉)例3：雪蓮牌襯衫,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上。還是包裝上,都可以堪稱全國(guó)一流。(堪本是可以之意,前面再用可以,重復(fù)羅嗦，應(yīng)去掉可以)例4：從他微弱的呼吸著,他沒(méi)有死,還有一息尚存。(前面已說(shuō)微弱、沒(méi)有死。)二、語(yǔ)法錯(cuò)誤常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤有五種：成分殘缺、成分多余、配搭不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅。(一)成分殘缺成份殘缺是指必須具備的功法成份殘缺不全，影響了語(yǔ)意表達(dá),不指根據(jù)語(yǔ)境省略了某一成份或某些成份而語(yǔ)意袤達(dá)不受影響的現(xiàn)象。1 缺主語(yǔ)例1：在老師和同學(xué)們的幫助下,使我很快有了進(jìn)步。(因多用介詞或介賓結(jié)構(gòu)使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)，全句缺主語(yǔ)情況是主語(yǔ)殘缺的主要表現(xiàn)。此句應(yīng)去掉在和下，或去掉使)例2：王老虎搶

11、親中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子較長(zhǎng)，暗中更換主語(yǔ)也是造成缺主語(yǔ)的重要方面。此句前半部分的主語(yǔ)是一周文賓，而后半部分轉(zhuǎn)換為王老虎，應(yīng)在末句加上王老虎這一主語(yǔ))例3：學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著。多次受到省市教委的表影。(因誤把偏正短語(yǔ)中偏的部分理解為中心語(yǔ)而后面句子缺主語(yǔ)的情況也值得高度重視。此句的前一分句主語(yǔ)是成績(jī),而后分句誤解為第-個(gè)分句主語(yǔ)的是學(xué)校,故錯(cuò)誤地承前省略,應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)學(xué)校)2 缺謂語(yǔ)例1：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米伏的攔河大壩魏然屹立在天目瑛邊。(因句子較長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺嫱浨斑吔Y(jié)構(gòu)而致使缺謂語(yǔ)，是謂語(yǔ)殘缺

12、的主要原因。此例中前面主語(yǔ)是南堡人民，后面沒(méi)有與之相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在一道前加上使等)例2：商業(yè)部門積極響應(yīng)政府的號(hào)召。大張旗鼓地向群眾宣傳教育。出售產(chǎn)品的重要意義,(應(yīng)在出售前加講清)例3： 我們學(xué)校的學(xué)生在深入開(kāi)展人生意義在于奉獻(xiàn)的討論后,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。(應(yīng)在第二個(gè)學(xué)校前。加使等)例4：舊社會(huì),勞動(dòng)人民吃不飽,穿不暖的生活。(或去掉的生活，使吃不飽、穿不暖作謂語(yǔ),或在吃前加過(guò)著)3 缺賓語(yǔ)例1：校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。(句子稍長(zhǎng)而說(shuō)或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成分呼應(yīng)，是造成賓語(yǔ)殘缺的重要原因。此例末沒(méi)有與謂語(yǔ)討論相呼應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞。應(yīng)在其末加上的問(wèn)題

13、等)例2：創(chuàng)業(yè)史是描寫我國(guó)農(nóng)村社會(huì)主義革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)。課文寫的是當(dāng)時(shí)互助組剛成立,梁生寶為實(shí)現(xiàn)稻麥兩熟計(jì)劃去郭縣購(gòu)新稻種。(應(yīng)在其末加的故事,與寫這一謂語(yǔ)呼應(yīng))例3：他們胸懷祖國(guó),放眼世界,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏。終于奪得了冠軍。(應(yīng)在敢博后,加的精神，與謂語(yǔ)發(fā)揚(yáng)相呼應(yīng))4 缺少必要的附加成分例1：要想取得優(yōu)異成績(jī),必須付出勞動(dòng)。(缺少必要的附加成分就會(huì)造成表意不嚴(yán)密等情況。此例僅付出勞動(dòng)是不能取得優(yōu)異成績(jī)的。應(yīng)在勞動(dòng)前加艱苦且有效的限制語(yǔ))例2：一開(kāi)春,小麥就長(zhǎng)得很好,獲得了可喜的收獲。(應(yīng)在獲得加秋后以限制時(shí)間)(二)成分多余1 主語(yǔ)多余例1：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題

14、。(原因與后因?yàn)橹貜?fù),因去掉的原因或因?yàn)?例2：老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。(應(yīng)去掉風(fēng)格)2 謂語(yǔ)多余例1：上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(進(jìn)行多余,應(yīng)去掉)例2：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(打多余應(yīng)刪去)3 賓語(yǔ)多余例1：法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集人間悲劇的編寫。(的編寫多余,應(yīng)去掉)例2：今天,我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(的地方,多余,應(yīng)去掉)4 附加成份多余例1：那里有肥沃的土地,有豐富的各種礦藏。有布滿無(wú)數(shù)珍寶的山村。(的各種多余。應(yīng)刪掉)例2：開(kāi)學(xué)前,我們搞了一次軍訓(xùn),負(fù)責(zé)

15、軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的大胡子和小眼睛。(負(fù)責(zé)軍訓(xùn)多余,應(yīng)刪掉)例3：判斷是肯定或否定某一事物是否具有某種性質(zhì)的思維形式。(是否多余,應(yīng)刪掉)例4：漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子(漫山遍野,與到處重復(fù)。最好刪掉到處因漫山遍野,更有強(qiáng)調(diào)意味)例5：為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不略加刪改一些,(一些與前略加重復(fù)?？善鋭h掉)(三)配搭不當(dāng)1 主謂搭配不當(dāng)例1：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。(精神與浮現(xiàn),不能構(gòu)成主謂關(guān)系。可將精神改為形象)例2：沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。(浪聲和海面均為主語(yǔ),其中浪聲不能與謂語(yǔ)構(gòu)成形成主謂關(guān)系,應(yīng)去掉沙沙的浪聲或另構(gòu)成主謂關(guān)系)例3：這個(gè)縣的水稻生產(chǎn)。由

16、于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長(zhǎng)勢(shì)良好。(生產(chǎn)與長(zhǎng)勢(shì)良好不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將生產(chǎn)刪掉,使水作為主語(yǔ))例4：每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活,他那和藹可親的音容笑貌,循循善繡的教導(dǎo),又重新出現(xiàn)在我面前。(教導(dǎo)和出現(xiàn)構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng),可去掉循循善誘的教導(dǎo)。最好可再加又在我耳邊響起,與之構(gòu)成主謂關(guān)系)2 動(dòng)賓搭配不當(dāng)例1：青春之歌這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川。江華、林紅等人的英雄事跡。(塑造與事跡不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將事跡改為形象。)例2：戰(zhàn)士們冒著澇沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。(冒著與小路不能構(gòu)成謂賓關(guān)系,可在泥濘小路其前后分別加上在和上)例3：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)

17、告。(聯(lián)合謂語(yǔ)中注視不能和賓語(yǔ)報(bào)告相配擂,可予刪去)3 附加成分與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例1：早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。(人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬(wàn)名予以限制。可將人群 改為人)例2：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。(嚴(yán)肅作狀語(yǔ),不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等)例3：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(干干凈凈可以補(bǔ)充說(shuō)明掃的程度。而整整齊則不能與打掃配搭。可在其前加上把桌凳安放得。也可刪去)4 主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)例1：規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。(判斷句中主賓意義不屬同一范疇造成了主賓意義上配

18、搞不當(dāng)。此例中兩條平行線是端點(diǎn)明顯地配搭不當(dāng)。可將端點(diǎn)改為直線等)例2：我們堅(jiān)信,有這么一天,中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。(此句賓語(yǔ)是由一個(gè)主謂短語(yǔ)充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短活的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國(guó)家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國(guó)家改為行業(yè)等)例3：秋天的北京是美麗的季節(jié)。(這是因?yàn)檎Z(yǔ)序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?應(yīng)將秋天的北京改為北京的秋天)(四)語(yǔ)序不當(dāng)不同的語(yǔ)序可能表達(dá)不同的意義。這是漢語(yǔ)的-大待點(diǎn)。語(yǔ)序如果不當(dāng)將會(huì)使表意不明等。語(yǔ)序不當(dāng)主要有四種：詞序不當(dāng)、主客體顛倒、句子成份順序不當(dāng)、分句位置不當(dāng)。1 詞序不當(dāng)例1：我們認(rèn)真研究聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。(詞語(yǔ)可能反映承接先后、輕重主次等語(yǔ)意。詞

19、語(yǔ)的順序則必須符合這一客觀要求。此例中研究聽(tīng)取,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為聽(tīng)取研究)例2：學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。(應(yīng)改為領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生)例3：試看山花爛漫開(kāi)遍了原野。(應(yīng)將山花爛漫改為爛漫山花才能與后面開(kāi)配搭)2 主客體顛倒例1：數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。(,此句中主體是我,客體是數(shù)學(xué)，應(yīng)改為我對(duì)于數(shù)學(xué))例2：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。(可改為中國(guó)青年對(duì)奧斯特描夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生的)3 句子成分順序不當(dāng)句子成份的順序不當(dāng)可能造成不同的限制關(guān)系,引起表意的差異,有的雖不引起表意差異,但也不符合句子成分的排列規(guī)律。(句子成份的排列規(guī)律在語(yǔ)言連貫

20、中有詳細(xì)闡述)例1：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。(這文物究竟什么時(shí)候出土的按原句表述，則為兩千多年前，實(shí)際上不是,這就因語(yǔ)序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯(cuò)誤,應(yīng)將新出土的移至展出了后。)例2：廣大農(nóng)村青年表現(xiàn)了無(wú)比的學(xué)科學(xué)學(xué)文化的積極性。(無(wú)比的放在表現(xiàn)了后與放在積極性前沒(méi)有什么表意差異,但應(yīng)放在積極性前才符合句子成份的排列規(guī)則。)4 分句位置不當(dāng)例1：這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不吃國(guó)家救濟(jì)了。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了,而且還向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧)例2：對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?(應(yīng)

21、改為對(duì)于自己的路，他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑?(五)結(jié)構(gòu)雜糅表達(dá)時(shí)因既想用這種句式，又想用那種句式,結(jié)果造成將兩種句式放在一起說(shuō)，半截轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象,即結(jié)構(gòu)雜糅。例1：作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問(wèn)題,都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。(后半截是從出發(fā)和以為出發(fā)點(diǎn)兩句式的雜糅?？扇サ?例2：古往今來(lái)。誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才,都是具有刻苦勤奮的精神。(謂語(yǔ)部分是判斷句和陳述句雜糅?？稍诰淠┘拥模纬墒堑膹?qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu),也可去掉是)例3：上海文藝出版社出版的生存,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。(是主謂謂語(yǔ)句和動(dòng)詞謂語(yǔ)句雜糅而成,可去掉句末的作

22、者)例4：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(是反問(wèn)句和陳述句雜糅,應(yīng)去掉可想而知并在成績(jī)后加呢)三、邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤指不合事理、不合生活邏輯,不合客觀事物聯(lián)系等錯(cuò)誤。(一)不符合客觀事實(shí)例1：八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(八百多人怎么有兒千條胳膊呢應(yīng)將幾千條改為千多條)例2：他發(fā)憤苦讀,用三年時(shí)間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。(大學(xué)所有課程浩翰之極。僅用三年時(shí)間學(xué)完是不客觀的,可去掉所有)(二)前后矛盾例1：當(dāng)你佇立岸邊。放眼無(wú)邊的大海,眼前會(huì)涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。(既然放眼大海 ,后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情

23、景,前后矛盾。可將大海改為遼闊的大海等)例2：今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了志愿者突擊隊(duì)。(都表所有,而前已限定為叫百分之九十,前后矛盾，應(yīng)去掉都)(三)分類列舉不當(dāng)例1：出席這次鐵路職工代表大會(huì)的有青年工人、老工人和婦女。(青年工人和老工人,是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分,而婦女是不同標(biāo)準(zhǔn),不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系可去掉婦女)例2：全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。(用特別一詞加以強(qiáng)調(diào)的對(duì)象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系,而中學(xué)生與共青團(tuán)員只能是交叉關(guān)系。應(yīng)將中學(xué)改為中學(xué)生團(tuán)員。)例3：我上街買了牙膏、牙刷和日用品。(牙膏、牙刷、日用品間不是并列關(guān)系,是從屬關(guān)系,不能

24、并列表述,應(yīng)將和改為等)(四)前后不一致例1：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展。并廣泛滲透到各行各業(yè)中,關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。(前面用能否是兩個(gè)方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可將要改為能否)例2：青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。(前面是多寡高低關(guān)涉兩面,而后面只兼涉肯定一面,前后不一致?？蓪⒛芨臑槟芊?有改為有沒(méi)有)例3：學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是三好生的重要條件,(前面是好壞關(guān)涉兩方面,后面只有肯定一面,前后不一致,可在三好生前加上能否成為)(五)否定失當(dāng)例1：誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。(不否認(rèn)即承認(rèn),承認(rèn)的是長(zhǎng)江不是向東流的,明顯不符

25、合客觀事實(shí),可將否認(rèn)改為承認(rèn),也可去掉第二個(gè)不)例2：難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎(反問(wèn)句的答案在句意的反面。此句如不用反問(wèn)句。否定是恰當(dāng)?shù)?但用了反問(wèn)句。語(yǔ)意恰好相反可將不去掉)例3：幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。無(wú)時(shí)無(wú)刻不即任何時(shí)候都句子表述剛好相反?？蓪⑼臑樵?高考常見(jiàn)病句修改選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句。A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。2 ( )A、我們來(lái)到這舉世聞名

26、的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。B、搖滾樂(lè)那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。C、要是一篇文章里的思想是有問(wèn)題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。3 ( )A、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。B、我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查處理，都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。C、解放前，爸爸和哥哥掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。D、我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。4 ( )A、十月十一日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也出版了。B、會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外

27、，并須有家屬徽章，二者缺一即不能入場(chǎng)。C、可見(jiàn)對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。D、最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。5 ( )A、現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。B、老張逝世離現(xiàn)在已經(jīng)十年了。C、中華人民共和國(guó)成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。D、先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒(méi)什么變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。6 ( )A、只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對(duì)國(guó)家安危和人民憂樂(lè)提出具有真知灼見(jiàn)的意見(jiàn)。B、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟這句話，寫詩(shī)的適用，為文的也適用。C

28、、對(duì)科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。D、駕車經(jīng)過(guò)此地時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個(gè)寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。 7 ( )A、醫(yī)師法明確規(guī)定，在世界上許多國(guó)家和地區(qū)注冊(cè)醫(yī)師必須要加入當(dāng)?shù)氐尼t(yī)師協(xié)會(huì)。B、用社會(huì)科學(xué)的理論和方法研究互聯(lián)網(wǎng)，是社會(huì)科學(xué)工作者面臨的新課題。C、牌匾格調(diào)低俗怪誕，固然不雅;崇洋媚外，帶有殖民文化色彩，也為國(guó)人所不恥。 D、我國(guó)今年國(guó)債發(fā)行規(guī)模一千九百五十二多億元。8 ( )A、交通研究所研制的能凈化低標(biāo)號(hào)柴油廢氣的過(guò)濾器，為環(huán)保作出了貢獻(xiàn)。B、為貫徹實(shí)施教師法，萬(wàn)壽縣于三八節(jié)前夕已報(bào)銷了所有拖

29、欠教師的醫(yī)療費(fèi)。C、木材加工廠的廠長(zhǎng)匯報(bào)了他們?nèi)绾我M(jìn)先進(jìn)技術(shù)，積極改進(jìn)本廠設(shè)備，發(fā)動(dòng)職工努力學(xué)習(xí)新設(shè)備的使用方法，從而推出了一系列新產(chǎn)品。D、商店公然出售盜版軟件，對(duì)這種踐踏出版法的行為，我們必須嚴(yán)厲打擊。9 ( )A、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。B、我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技新體制。C、今年9月份，西湖達(dá)利有兩位不到30歲的年輕人推到了針織分公司和制衣分公司常務(wù)副總的重要位置上，這意味著西湖達(dá)利開(kāi)始在人力資源的培養(yǎng)上貫徹它的快半拍意識(shí)。D、一百年前，一位雖還聽(tīng)得見(jiàn)雷聲但已聽(tīng)不見(jiàn)大型交響樂(lè)隊(duì)演

30、奏自己的樂(lè)曲的五十七歲的倔強(qiáng)的單身老人，最后一次舉拳向著咆哮的天空，然后逝去了。10 ( )A、張口人權(quán)閉口人權(quán)的那些議員老爺們，請(qǐng)問(wèn)美國(guó)的白人警察對(duì)黑人實(shí)施的人權(quán)究竟是什么貨色B、奧地利的登山俱樂(lè)部遍及全國(guó)。擁有25萬(wàn)會(huì)員，根據(jù)會(huì)員每年的經(jīng)濟(jì)收入況，繳納一定的會(huì)費(fèi)。C、目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的問(wèn)題，最根本的仍是需求不足。從這樣的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，仍需要繼續(xù)實(shí)行積極的財(cái)政政策，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括推動(dòng)西部開(kāi)發(fā)。D、十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。11 ( )A、近三年，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步

31、地向前發(fā)展。B、河水的來(lái)源除了地下水等之外，還有雨水也是它的來(lái)源之一。C、懷素的奔放，八大山人的風(fēng)骨是漢民族的驕傲，然而梵高的激情、馬蒂斯的韻律也早為中國(guó)人民所傾倒。D、全國(guó)普通高校招生生源計(jì)劃編制工作會(huì)議近日在山西太原舉行。根據(jù)計(jì)劃，今年中央部門所屬普通高校面向西部及少數(shù)民族地區(qū)的生源計(jì)劃將有所增長(zhǎng)，全國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市的高考錄取率都將超過(guò)30%。12 ( )A、這是一個(gè)英雄的母親，是一個(gè)有著坦蕩胸懷的母親。B、文章分析了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)在各個(gè)歷史時(shí)期進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)所采取的戰(zhàn)略特點(diǎn)。C、香煙走私十分猖獗，我國(guó)海關(guān)已把打擊走私香煙列為重點(diǎn)。D、作者本人時(shí)代的和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有

32、所反映，這是我們?cè)u(píng)價(jià)古代文學(xué)作品必須注意的問(wèn)題。13 ( )A、上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無(wú)法拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費(fèi)又使網(wǎng)迷們心痛不已。B、日前從有關(guān)部門證實(shí)，2000年9月入學(xué)的我國(guó)高中新生，將不再使用沿用20年的現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材。各地中學(xué)可根據(jù)自己的情況，自行決定在人民教育出版社編寫的高中語(yǔ)文試驗(yàn)本和高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本兩種新教材中選擇一種。C、要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護(hù)旅游資源的傾向，采取切實(shí)可行的措施，做好對(duì)江堤的保護(hù)工作。D、據(jù)統(tǒng)計(jì)：河南省載植泡桐至少二億株左右，農(nóng)桐間作面積增加到一千萬(wàn)畝以上。 14 ( )A、清華大學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試的方式，讓考生在網(wǎng)上與教授高談闊論，然后由多名教授投票推薦，

33、最后學(xué)校決定是否錄取。B、中國(guó)要加入WTO，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，急需把保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和執(zhí)行商標(biāo)法管理好。C、制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省13個(gè)縣619萬(wàn)多人口。D、魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來(lái)的命運(yùn)。15 ( )A、本臺(tái)今天中午將播出國(guó)家安全生產(chǎn)委員會(huì)主任就安全生產(chǎn)問(wèn)題的電視講話。B、他的父母都是中學(xué)教員，他媽媽就在他的母校西鄉(xiāng)一中任教，這次千里迢迢地作為校方代表也趕到北京來(lái)了。C、這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。D、順著笛聲看去，只見(jiàn)一個(gè)青年坐在湖邊吹笛，這笛聲吹得那么哀怨凄楚。16 ( )A、誰(shuí)又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)

34、中漸漸培養(yǎng)起來(lái)的呢B、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，伊拉克通過(guò)設(shè)置大量假目標(biāo)，迷惑了多國(guó)部隊(duì)的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果，最終使部分飛機(jī)保留了下來(lái)。C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真爛漫，無(wú)拘無(wú)束。 17 ( )A、澳門漂離祖國(guó)400年，難道能否認(rèn)澳門回歸祖國(guó)不是每一個(gè)炎黃子孫的共同愿望嗎 B、沿江一帶的農(nóng)戶為提高地力，確保來(lái)年糧食增產(chǎn)，自覺(jué)地?cái)U(kuò)種了綠肥的面積。C、從去年秋季以來(lái)，禁止和宣傳在長(zhǎng)江上游林業(yè)區(qū)砍伐、販運(yùn)林木已經(jīng)取得了很大成效。D、北京健康使者公司和10家醫(yī)院共建的醫(yī)療綠色通道，是一種嶄新的快捷求醫(yī)機(jī)制。18 (

35、)A、我看誰(shuí)也不能否認(rèn)，這出戲有一定的消極影響。B、張向東父子倆人都是教書的，他說(shuō)：是父親樂(lè)教敬業(yè)的精神激勵(lì)我走上講臺(tái)的。 C、他發(fā)現(xiàn)自己買的是件水貨襯衣，很是生氣，于是就叫出租車回去了。D、他沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議，對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改，影響了論文的水平。19 ( )A、經(jīng)過(guò)整頓，場(chǎng)內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入場(chǎng)不再互相擁擠。B、這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。C、參加亞運(yùn)會(huì)的中國(guó)游泳隊(duì)，是由二十名集訓(xùn)隊(duì)員中挑選出的十二名優(yōu)秀選手組成的。 D、如果美國(guó)政府不履行它在中美貿(mào)易協(xié)定、多種纖維品協(xié)定和紡織品協(xié)定中所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，那么，任何人也難以預(yù)料中美兩國(guó)之

36、間的貿(mào)易不會(huì)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。20 ( )A、北約對(duì)南聯(lián)盟的狂轟濫炸，在國(guó)際關(guān)系史上開(kāi)創(chuàng)了自掘墳?zāi)沟南壤?。B、古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。C、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。D、我國(guó)出土的西漢中山靖王劉勝的金縷玉衣，新年在故宮博物院公開(kāi)展出。21 ( )A、在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊(duì)員上陣。B、趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購(gòu)一空。C、我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺(jué)驀地涌上了心頭。D、他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬(wàn)千。

37、22 ( )A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)使一些產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。B、有人說(shuō)他的落選與個(gè)人恩怨有關(guān)，但他反駁時(shí)非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個(gè)人恩怨有關(guān)。 C、跳高測(cè)驗(yàn)時(shí)，小陳飛奔向前，腳一蹬，跳了起來(lái)哎呀，真可惜，差一點(diǎn)沒(méi)跳過(guò)去。D、峨眉山是我國(guó)佛教四大名山之一，其間蒼松翠柏，流泉飛瀑，景色秀麗，氣勢(shì)雄偉，素有峨眉天下秀之稱。23 ( )A、清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹(shù)勞動(dòng)。B、一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡?，或?yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠?，總是離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。C、一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟(jì)、文化教育為基礎(chǔ)的。D、這種新藥，使用起來(lái)十分方便，而且效果很長(zhǎng)，可在體內(nèi)維持12小時(shí)。24 ( )A、在辦公室里老師昨天同他誠(chéng)懇的交換了意見(jiàn)。B、今年的考試說(shuō)明對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的考試內(nèi)容及要求作了一些新的調(diào)整。C、走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來(lái)學(xué)習(xí)。D、經(jīng)過(guò)事實(shí)的教育，全體醫(yī)務(wù)人員對(duì)正確繼承祖國(guó)醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)的問(wèn)題上提高了認(rèn)識(shí)。25 ( )A、審音表即國(guó)家語(yǔ)委、國(guó)家教委1985年聯(lián)合頒發(fā)的普通話異讀詞審音表里規(guī)定：蔭統(tǒng)讀yn。B、中秋節(jié)的來(lái)歷，在民間自古以來(lái)就廣泛流傳著嫦娥奔月