2021-2022學(xué)年安徽省六安市舒城縣舒城中學(xué)高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

1、2021-2022學(xué)年度舒城中學(xué)第二學(xué)期期中考試高一語文分值：150分 時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：紅樓夢是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，紅樓夢中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”?！安粚懼畬憽睉?yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證派或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對(duì)于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是

2、有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個(gè)辯證關(guān)系。對(duì)于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對(duì)“不寫”感知、認(rèn)知，這對(duì)作家來說不是一個(gè)輕而易舉的技能，對(duì)閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確

3、定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從紅樓夢的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對(duì)話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次?！睂氂褚婜L兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去。”寶玉笑道：“這個(gè)自然的。”正說著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時(shí)，不是別人，正是寶釵來了。既然這個(gè)秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時(shí)在鶯兒和寶玉對(duì)話時(shí)當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不

4、能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個(gè)“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會(huì)再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而紅樓夢的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的

5、妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科紅樓夢中的“不寫之寫”）材料二：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在紅樓夢的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對(duì)繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個(gè)精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行紅樓夢的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理，而且寫人、敘事也往往默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中

6、就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時(shí)在紅樓夢中留有空白。紅樓夢中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對(duì)此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一攆字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形

7、象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計(jì)白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，石頭記真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘“矛盾”與中意境的創(chuàng)造手法）1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 紅樓夢中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B. 紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對(duì)“不寫之寫”進(jìn)行探究時(shí)，忽視了“不寫

8、之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，而以機(jī)械的方式理解其中的虛實(shí)空白藝術(shù)。C. “寫”和“不寫”影響讀者感受：“寫”得越少，文本的開放性越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；若所有細(xì)節(jié)都交代清楚，作品就顯得死板。D. 小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為，而是對(duì)已有內(nèi)容的適度限制和對(duì)未寫內(nèi)容的有意設(shè)置，具有更加含蓄雋永的審美意趣。2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 就“寫”與“不寫之寫”而言，“不寫之寫”是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，不能喧賓奪主；二者應(yīng)主次分明，相得益彰。B. “不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對(duì)這種不確定性的合理解讀，不是由作者完全掌控的，還取決于讀者的理解能力。C. 紅樓夢通過

9、設(shè)置前后不一致或不合理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者質(zhì)疑，進(jìn)而推想緣由，探求真相。D. 讀者在閱讀過程中，如果不能對(duì)作品的留白、空白、不寫之寫等做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，就肯定無法完全領(lǐng)會(huì)作品的意旨。3. 結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項(xiàng)是（ ）A. 第十三回，秦可卿的死訊傳出來后，身為公爹的賈珍“哭的淚人一般”，并表示“盡我所有罷了”來料理喪事；而對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。B. 第三十五回，傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對(duì)嬤嬤作其他描寫。C. 第四十回，劉姥姥在宴會(huì)上逗笑，作者逐

10、一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。D. 第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩?？戳速Z蘭的詩，賈政“喜不自勝”并“講與賈母聽”；寶玉作完，賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語”。4. 請(qǐng)簡要分析文本中設(shè)置的空白在讀者感受方面的作用。5. 紅樓夢第九十八回苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，你好”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了?！澳愫谩绷粝铝丝瞻?，能引發(fā)讀者對(duì)黛玉的心理、性格，以及寶黛愛情的豐富解讀，堪稱“不寫之寫”的典范。請(qǐng)結(jié)合材料，進(jìn)行合理想象，在“空白”處補(bǔ)寫兩

11、條內(nèi)容，并對(duì)其簡要說明。【答案】1. D 2. B 3. B 4. 可以設(shè)置種種懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)。 5. 示例一：“寶玉，寶玉，你好狠心！”“狠心”二字，可以將黛玉在獲悉寶玉與寶釵的婚約之后萬念俱灰、傷心欲絕的怨恨之情盡情傳達(dá)。示例二：“寶玉，寶玉，你好苦命！”“苦命”二字，既寫寶玉，又寫自己，五味雜陳，融為一團(tuán)，“有情人難成眷屬”的無助之感自然流露。示例三：“寶玉，寶玉，你好好保重!”黛玉寄人籬下，孤苦無依，含蓄內(nèi)斂，對(duì)寶玉一往情深，但在彌留之際卻只能留下斬不斷的絲絲牽掛，一聲“保重”，萬般不舍，可見一斑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查

12、學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“借以體現(xiàn)”錯(cuò)誤，原文為“紅樓夢是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，紅樓夢中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是不寫之寫”，“作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)”與“不寫之寫”的藝術(shù)手法都是紅樓夢的特點(diǎn)，它們之間沒有選項(xiàng)說的邏輯關(guān)系。B.“而以機(jī)械的方式理解其中的虛實(shí)空白藝術(shù)”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，原文為“不寫之寫應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解”，可知“機(jī)械的方式”曲解文意，于文無據(jù)。C.“寫得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越

13、大；若所有細(xì)節(jié)都交代清楚，作品就顯得死板”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)化。原文為“作家的不寫之寫，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識(shí)到它的整體，這才是不寫之寫。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好，也不是細(xì)節(jié)交代清楚就顯得死板。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“還取決于讀者的理解能力”錯(cuò)誤。原文為“不寫使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)”可知并沒有說還取決于讀者的“理解能力”，而是與讀者的“經(jīng)驗(yàn)”有關(guān)。故選B。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論

14、據(jù)和論證方法的能力。由“紅樓夢中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是不寫之寫”“不寫使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)”“因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對(duì)人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全意于言表，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”可知“不寫之寫”是藝術(shù)的空白。A.“對(duì)作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代”不是作者有意留下讓讀者去思考，而是沒有必要交代，因此不屬于藝術(shù)留白。B.“傅家兩個(gè)嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時(shí)私下談?wù)撍B一點(diǎn)剛性也沒有卻不再對(duì)嬤嬤作其他描寫”中傅家兩個(gè)嬤嬤并不是作者所要描述的對(duì)象，作者只是借她們之口點(diǎn)出

15、世人對(duì)寶玉的評(píng)價(jià)，至于寶玉如何“沒有剛性”，留給讀者自己去思考，所以屬于“不寫之寫”手法。C.“卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)”也不是有意留白讓讀者去思考，而是因?yàn)榍懊鎸?duì)各色人等的描寫已經(jīng)很詳細(xì)，沒有必要再重復(fù)寫她二人的表現(xiàn)，不屬于“不寫之寫”；D.“寶玉作完，賈政看了卻只是點(diǎn)頭不語”是因?yàn)橘Z政素來對(duì)寶玉要求極嚴(yán)，即使做得好也不會(huì)當(dāng)面夸贊他，因此這里的描寫并非刻意留白，不屬于“不寫之寫”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。由材料一倒數(shù)第二段“薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動(dòng)力與興趣來說，也是不會(huì)輕易直接告訴你的”可知可以

16、設(shè)置種種懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。由材料一倒數(shù)第二段“不寫使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而紅樓夢的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家寫了很多，寫又限定了我們的理解和聯(lián)想”可知可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。林黛玉無意聽到賈寶玉成親的消息，如同一個(gè)疾雷，心里五味陳雜，迷迷癡癡，五內(nèi)俱焚，黛玉哇地一聲，一口血直吐出來。林黛玉要死了，等著寶玉來看他。她多么想再看寶玉一眼，但是，黛玉等到最后，也沒見寶玉的人影，黛玉用盡最后的力氣茫然的對(duì)著黑暗，直聲

17、喊道：“寶玉、寶玉，你好”。然后就咽氣了。寶玉的通靈寶玉是要有塊金的來配的，寶釵恰好就有個(gè)賴頭和尚給的金鎖。寶黛的木石前盟在被世人看好的金玉良緣面前似乎不堪一擊，為此憂心的黛玉身體也一日不如一日。得知寶玉和寶釵定親的消息之后，黛玉萬念俱灰，一心只求速死。臨死之前，黛玉對(duì)她一直依戀的寶玉既有責(zé)怪，又有哀怨、難舍，萬念俱灰、傷心欲絕，也許臨終想說的是“寶玉，你好狠的心啊”。賈寶玉和林黛玉兩人雖然相互愛著對(duì)方，但卻走不到一起，無疑是最遺憾的事。而賈寶玉最終被安排和薛寶釵成親，當(dāng)林黛玉聽到寶玉定親的消息，千愁萬感，把身子一天天糟蹋起來，杯弓蛇影，一日竟至絕粒?！坝星槿穗y成眷屬”的無助之感自然流露，也許

18、也會(huì)想到寶玉也會(huì)因此而傷心難過，既想到自己，又想到寶玉，五味雜陳，融為一團(tuán)，也許會(huì)說“寶玉，寶玉，你好苦命”。寶玉是黛玉一生的希望和牽掛，即使在彌留之際也是斬不斷絲絲牽掛，萬般不舍。即使心中怨恨寶玉，但在自己即將離世之際，也放下了過往，真心希望寶玉能過得好，因此這句話很有可能“寶玉，寶玉，你好好保重”。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老子忘了湛容“自個(gè)兒瞧瞧你這張臉，耷拉得門簾子似的，說出來你別不愛聽，活脫脫一張馬臉。你們老馬家這姓兒真沒白給！”馬老爺子仍是木頭樁子似的一動(dòng)不動(dòng)，雙唇緊閉連眼皮兒都不抬，仿佛這屋里根本沒人說話似的。每當(dāng)馬老爺子使出這種“最高

19、的輕蔑是無言”的招數(shù)，馬奶奶總是特別生氣，知道他心里肯定沒好話。不過，馬奶奶一點(diǎn)兒都不傻，心里明鏡兒似的，知道老頭子為什么犯脾氣，不就是他眼面前缺了泡菜嘛！說來話長，自從聽營養(yǎng)專家說腌制食品吃了容易得癌，馬奶奶就采取了果斷措施：把整整一缸腌了半年的芥菜疙瘩忍痛全倒了。老兩口的退休金每月幾千塊自己花，想吃什么買什么，雞鴨魚肉螃蟹大蝦說買掏出手機(jī)就掃，不差那倆錢兒。問題是馬老爺子仍然固執(zhí)地認(rèn)為泡菜是天下不可或缺的美味佳肴！忽然間，伴隨他度過了歲歲年年的泡菜說沒就沒了，老爺子豈能不惱？為了泡菜的問題，馬奶奶也曾無數(shù)次地給老爺子講道理：人老了就怕不學(xué)習(xí)，不懂點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)可不行！吃得不科學(xué)，是要人命的！

20、你不怕死呀？“老子活著都不怕還怕死！”他簡直就好像是鐵了心地要作死，處處跟養(yǎng)生對(duì)著干！就他這態(tài)度馬奶奶能不著急嗎？著急你能拿他咋整？打不得罵不得，說他兩句還把你當(dāng)仇人。丟下他不管吧，忍不下這個(gè)心，好歹幾十年的夫要，老了老了，也不能干看著他往火坑里跳自生自滅呀！馬奶奶本就心地善良，更何況養(yǎng)兒育女倆人朝夕相處，夫妻間早已變?yōu)橛H人之情，更是割舍不開，怎么辦？那天醫(yī)院的專家在電視上講，老年人要注意“三白”的危害！馬奶奶覺得這個(gè)信息至關(guān)重要，關(guān)上電視急忙轉(zhuǎn)身進(jìn)小屋，要給老頭子傳達(dá)這重要講話并采取相應(yīng)的措施。“第一白，就是白肉?！薄袄献映约t燒肉！”“不行，那也是肥肉！第二白，是白糖?！薄袄献映约t糖！”“想

21、得美，什么糖都不行！第三白，是白鹽。”“廢話！傻子都曉得鹽是白的！”總之，馬奶奶說一句，老爺子頂一句，他還故意打開糖罐，表示決不贊同什么“三白”之說，更懶得聽老伴的解釋。不過，他太了解老伴說到做到的脾氣了，從今往后甭想吃上肉啦！總結(jié)上次反戒煙的勝利，他深知口頭反對(duì)無濟(jì)于事，絕食抗議也老一套了，必須另辟蹊徑方能渡過難關(guān)！別看馬老爺子快八十的人了，腦子轉(zhuǎn)得可不慢，一個(gè)瞞天過海的計(jì)策很快就被他想出來了。每天中午他按時(shí)坐在小飯桌前，看著清湯寡水沒滋沒味兒的菜也不提意見，還湊合著吃兩口。然后，回屋睡一小覺，三點(diǎn)多鐘打著遛彎兒的旗號(hào)，溜溜達(dá)達(dá)來到他熟悉的重慶飯館兒，坐下要一份水煮牛肉，再點(diǎn)一盤口水雞或者是

22、回鍋肉，反正全是他喜歡的菜。晚飯照例是粥，他勉強(qiáng)喝小半碗兒糊弄了事?！叭住钡碾y關(guān)就被老爺子這么機(jī)智地悄悄闖過去了！過了些日子，有專家指出：老年人必須多多攝入脂肪蛋白才有利于健康，主張多吃肥肉、豬油，雞蛋也要連蛋黃一塊兒吃，否則容易得營養(yǎng)不良腦萎縮等疾病。馬老爺子得知后喜出望外，連聲贊道：“這個(gè)專家要得！”馬奶奶也覺得專家分析得在理，立即改弦更張遵照?qǐng)?zhí)行。于是老馬家的餐桌上天天輪番土雞燉肘子、清蒸鱖魚、蒜泥白肉、汆丸子馬奶奶盡心研究烹飪技巧，馬老爺子吃得高興笑口常開，老兩口意見一致，自然是云開霧散一片祥和。一年一度桂花香，又是金秋時(shí)節(jié)。老馬家又開始忙活起來，馬老爺子的生日快到了。不知什么朝代傳

23、下來的規(guī)矩：老年人的生日過九不過十。馬老爺子明年滿八十，因而今年這七十九歲生日必須格外隆重。馬奶奶把銀行卡密碼告訴了兒子，叮囑他必須去高檔酒店訂桌酒席，并堅(jiān)持刷老兩口自己的卡，不讓孩子們花錢。她又分別通知兒女們帶自己的朋友來，為的是人氣兒旺喜慶熱鬧。馬老爺子見老伴為自己的生日忙里忙外，心里挺感動(dòng)，說出的話是這樣的：“你不累呀？”大半輩子了，老兩口彼此了如指掌，言外感激之意馬奶奶自然是一聽就懂的。她沒有回應(yīng)，只呆呆地站在桌前，癡癡地望著燈般碩大的壽桃，眼里不經(jīng)意地泛起了淚光，喃喃地自言自語：“我到了這一天，還不定怎么著呢！”馬老爺子卻聽見了，立刻接過話來：“怕哈子，有我嘛！”客人來了，壽宴開始了

24、。時(shí)下飯店的服務(wù)利民周到，帶來的折疊桌拼接成大長餐桌，鋪上潔白的桌布，把這簡陋的民居裝點(diǎn)得頗有幾分高大上。滿桌的菜，醉人的酒，特別是滿屋子的年輕人，青春的氣息和著滿滿的歡聲笑語，甜甜的話都是贊美兩位老人氣色好心態(tài)好會(huì)養(yǎng)生馬老爺子喝了兩杯酒，更顯得紅光滿面精神矍鑠。他站起來準(zhǔn)備離席回小屋待會(huì)兒，卻被年輕人嘻嘻哈哈拉著衣袖求他透露點(diǎn)兒長壽的獨(dú)門絕招。馬老爺子站定，回眸淡淡一笑，悄聲道：“老子忘了！”（有刪改）6. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 芥菜疙瘩在文中具有隱喻意味，象征著馬老爺子因與老伴飲食習(xí)慣不同而產(chǎn)生的矛盾。B. 小說通過馬奶奶不斷調(diào)整飲食習(xí)慣的情節(jié)，細(xì)致刻畫了馬奶奶

25、活到老學(xué)到老的年輕心態(tài)。C. “怕啥子，有我嘛！”馬老爺子不自稱“老子”而是“我”，表現(xiàn)了對(duì)妻子的溫情與體貼。D. 老兩口住在簡陋的民居，卻堅(jiān)持在高檔酒店訂酒席，說明大辦壽宴的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。7. 下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 作者匠心獨(dú)運(yùn)，選材不求宏大，而是以日常的瑣事來展現(xiàn)當(dāng)代老年人的生活狀態(tài)與精神世界，體現(xiàn)出小說鮮明的時(shí)代性。B. 小說的敘述語言流暢生動(dòng)，雅俗兼顧，熔成語、口語、方言于一爐，體現(xiàn)了作者豐富的生活積累和自然熨帖的語言風(fēng)格。C. 小說的對(duì)話描寫是一個(gè)亮點(diǎn)，圍繞“三白”的對(duì)話，唇槍舌劍，各不相讓，火藥味兒濃，極富畫面感，還帶有喜劇色彩。D. 汆丸子、

26、清蒸鱖魚、蒜泥白肉，諸多菜名有濃郁的地方特色，點(diǎn)染出生活的色香味，表現(xiàn)了老兩口對(duì)特色美食的偏好。8. 文中畫線的句子，有什么表達(dá)效果？9. 小說結(jié)尾“老子忘了”意味深長，借馬老爺子之口表達(dá)了關(guān)于人生的深入思考，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮?. C 7. D 8. 以“桂花香”渲染了喜慶祥和的氛圍；以“金秋時(shí)節(jié)”映襯/象征了老人幸福美好的桑榆晚景；同時(shí)引出下文馬家辦壽宴的情節(jié)。 9. 忘了長壽秘訣，順其自然就是獨(dú)門絕招；忘了夫妻爭執(zhí)，家庭生活才能和諧美滿；忘了年齡壽限，活好當(dāng)下就是長壽之道。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A“象征著馬老爺子因與老伴飲食習(xí)慣不同而產(chǎn)生的矛盾”分

27、析錯(cuò)誤。從第六段可知，馬奶奶扔掉芥菜疙瘩是因?yàn)槁犘艩I養(yǎng)專家的說法，避免吃腌制食品的老馬得病，這是對(duì)養(yǎng)生、健康飲食看法的不同，不是“飲食習(xí)慣”的問題。B“細(xì)致刻畫了馬奶奶活到老學(xué)到老的年輕心態(tài)”分析錯(cuò)誤。根據(jù)馬奶奶對(duì)馬老爺子說的話“吃得不科學(xué)，是要人命的！你不怕死呀？”可知，奶奶不斷調(diào)整飲食習(xí)慣，是注重養(yǎng)生，為了吃得健康，表達(dá)了她對(duì)老馬的關(guān)心呵護(hù)，不是表現(xiàn)她活到老學(xué)到老的年輕心態(tài)。D“表現(xiàn)了老兩口對(duì)特色美食的偏好”分析錯(cuò)誤。堅(jiān)持在高檔酒店訂酒席意在說明馬老爺子和馬奶奶對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)彼此的關(guān)愛，而不只是大辦壽宴的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D“

28、有濃郁的地方特色”“表現(xiàn)了老兩口對(duì)特色美食的偏好”錯(cuò)誤，“濃郁的地方特色”不容易在菜名中看出；此處也并非“表現(xiàn)了老兩口對(duì)特色美食的偏好”，而是說明馬奶奶和馬老爺子意見一致，菜式多樣，家庭祥和。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)語段的作用的能力。畫線句子非常簡短，“一年一度桂花香，又是金秋時(shí)節(jié)”，“桂花”一般在九、十月間開花，此時(shí)正是秋季，是收獲的季節(jié)，也是一個(gè)喜慶的季節(jié)。此處用“桂花香”既點(diǎn)出了時(shí)間，又渲染了喜慶祥和的氛圍。同時(shí)，“金秋時(shí)節(jié)”也具有象征意義，“金秋”代表著收獲，此處是形容馬家老爺子夫婦幸福的晚景。這一句在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文的作用，在小說中引出了下文馬家辦壽宴的情節(jié)?！?

29、題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。小說以馬老爺子的一句話結(jié)尾，“老子忘了”，短短的一句話，卻包含著馬老爺子豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的壽命自己是無法掌握的，所以，長壽的秘訣也是無法傳授的。馬老爺子在生活中與馬奶奶也是經(jīng)?？目慕O絆，他對(duì)于所謂的養(yǎng)生也并不在意，所以，馬老爺子此處一句“老子忘了”，是表明自己并沒有什么長壽秘訣，順其自然就是獨(dú)門絕招。同時(shí)，這一句也是對(duì)在生活中與馬奶奶的磕磕絆絆的總結(jié)，夫妻間的矛盾很難避免，但不要將其當(dāng)成一件大事，而是將其視為生活的一部分，在平常的生活中，忘了夫妻爭執(zhí)，家庭生活才能和諧美滿。最后，“老子忘了”也是馬老爺子對(duì)長壽秘訣一

30、個(gè)總結(jié)。不必總是計(jì)算自己的年齡，一個(gè)人要活在當(dāng)下，當(dāng)下的幸福才是幸福，當(dāng)下的生活才是生活。所以忘了年齡壽限，活好當(dāng)下就是長壽之道。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。三月甲寅，張居正乞歸治葬，神宗許之。辭朝，上召見于平臺(tái)，勞諭之曰：“朕不能舍先生，恐重傷先生懷，是以忍而允所請(qǐng)。雖然，國事至重，朕將焉依！”居正奏言：“皇上大婚之后，宜撙節(jié)愛養(yǎng)，留心萬幾?！币蚍囟?。上亦為之哽咽墮淚，曰：“先生雖行，國事尚宜留心。”乃賜銀印，曰“帝賚忠良”，令得密封言事。進(jìn)辭兩宮，各賜贐金，慰諭有加。庚辰遼東再奏大捷上歸功張居正使使馳諭俾定爵賞以聞?wù)?/p>

31、趣還朝居正以母老俟秋上道命錦衣歸馳趣之六月乙未，張居正還朝，上召見于文華西室。問沿途所見，稼穡何如？民生何如？邊事何如？居正對(duì)甚悉。上大悅，賜休沐十日。十二月，命纂宗藩要例書，頒示諸王。先是，世宗朝公族繁盛，國用困竭，以故禮官所裁宗藩條例多刻意抑損。至是，居正等念諸藩裁削，非天子親親意，乃略舉事例未當(dāng)者十一條，請(qǐng)敕禮官集議，著為令。諸藩于是感激親上，而厚薄親疏有體矣，又不至重困民財(cái)。十年二月丁酉，大學(xué)士張居正上言：“安民之道，在察其疾苦。今尚有一事為民害者，帶征稅糧也。夫百姓財(cái)力有限，一歲之入，僅足供一歲。不幸歲歉，目前尚不能辦，豈復(fù)有余力更完累歲積逋乎！有司避責(zé)，往往將今年所征抵完舊逋。即今

32、歲所欠，又為將來帶征矣。況征輸額緒繁多，年分淆雜，小民竭脂膏，胥吏飽溪壑。甚者，不肖有司因而漁獵。夫與其朘民以實(shí)奸貪之橐，孰若盡蠲以施曠蕩之恩。乞諭戶部，核萬歷七年以前積負(fù)，悉行蠲免。將見年正額，責(zé)令盡完。在百姓易辦，在有司易征，是官民兩利也?！鄙蠌闹Ｔt下，中外大悅。（節(jié)選自明史紀(jì)事本末江陵柄政）【注】脧：剝削。10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 庚辰/遼東再奏大捷/上歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝居正/以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之B. 庚辰/遼東再奏大捷/上歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝/居正以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之/C.

33、庚辰/遼東再奏大捷上/歸功張居正/使使馳諭/伸定爵賞以聞/召趣還朝/居正以母老/侯秋上道命錦衣歸/馳趣之/D. 庚辰/遼東再奏大捷上/歸功張居正/使使馳諭/俾定爵賞以聞/召趣還朝居正/以母老/俟秋上道/命錦衣歸馳趣之/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 萬幾，指帝王日常處理的紛繁的政務(wù)；泛指執(zhí)政者所處理的各種政務(wù)。B. 稼穡，“稼”指種植莊稼，“穡”指收獲谷物。后泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。C. 丁酉，丁為天干，酉為地支，天干地支相配以紀(jì)年月日，文中是紀(jì)月。D. 有司，泛指官吏。古代設(shè)官分職，各有專司，因而稱職官為“有司”。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)

34、是（ ）A. 張居正為明神宗所看重，在張居正將歸家治理喪事時(shí)，神宗多番安慰，以至哽咽落淚，并賞賜銀印、留下密信以褒獎(jiǎng)其忠誠。B. 張居正對(duì)于國事頗為留心。他治喪還朝后，明神宗親自召見他，詢問他多方面國家大事，他都能詳細(xì)應(yīng)答，明神宗非常高興。C. 張居正等人受命編纂宗藩要例書，與禮官討論形成政令，在為君主贏得諸藩感激親敬的同時(shí)，又沒有加重百姓經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。D. 張居正認(rèn)為，安民之道在于體察百姓疾苦。提議當(dāng)年規(guī)定的數(shù)額，責(zé)令完成，利官利民。神宗聽從意見，朝廷內(nèi)外一片歡悅。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖然，國事至重，朕將焉依?。?）乞諭戶部，核萬歷七年以前積負(fù)，悉行蠲免。14. 張居

35、正建議不能帶征稅糧的原因有哪些？請(qǐng)簡要概括?！敬鸢浮?0. B 11. C 12. A 13. （1）雖然如此，國事是最重要的，朕將依靠誰呢！（2）張居正請(qǐng)求皇上召諭戶部，核查萬歷七年以前積欠的賦稅，全部加以免除。 14. 百姓財(cái)力有限，沒有余力再去完成積欠的賦稅。主管部門逃避責(zé)任。一些官吏趁機(jī)掠奪百姓。朝廷免除賦稅之后，可施恩百姓，贏得民心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：庚辰年，遼東再奏大捷，皇帝歸功于張居正，派遣使者疾馳告知張居正，讓他確定加爵封賞并上報(bào)朝廷，并下召催促張居正還朝。張居正因?yàn)槟赣H年邁，要等到秋天再上路。皇帝命錦衣衛(wèi)快馬加鞭到張居正家催其還朝?！按?/p>

36、捷”是“遼東再奏”的內(nèi)容，“遼東再奏大捷”句意完整，在其后斷開，排除CD?！耙阅咐稀钡闹髡Z是張居正，“居正以母老”不可斷開，排除A。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。C.“文中是紀(jì)月”錯(cuò)誤，文中是紀(jì)日。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解原文內(nèi)容的能力。A.“留下密信以褒獎(jiǎng)其忠誠”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“令得密封言事”可知，明神宗并沒有留下密信給張居正，而是讓他密封上書談?wù)撥妵笫?。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“雖然”，雖然這樣；“至”，最，極；“焉依”，賓語前置，依靠誰。（2）“乞諭戶部”，補(bǔ)足主語“張居正”；“積負(fù)”，積欠的

37、賦稅；“蠲免”，免除?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。從原文“不幸歲歉，目前尚不能辦，豈復(fù)有余力更完累歲積逋乎”可知，百姓財(cái)力有限，沒有余力再去完成積欠的賦稅?！坝兴颈茇?zé)，往往將今年所征抵完舊逋。即今歲所欠，又為將來帶征矣”可見，主管部門逃避責(zé)任，使得百姓的帶征稅一直不能繳清?！靶∶窠咧啵憷麸栂?。甚者，不肖有司因而漁獵”可見，一些官吏趁機(jī)掠奪百姓，中飽私囊?！胺蚺c其朘民以實(shí)奸貪之囊，孰若盡蠲以施曠蕩之恩”可見，朝廷免除賦稅之后，可施恩百姓，贏得民心。參考譯文：三月甲寅日，張居正請(qǐng)求辭職歸家治理(父親)喪事，神宗準(zhǔn)許了他。張居正辭別朝廷時(shí)，皇帝在平臺(tái)召見他，安慰并對(duì)他說：“

38、朕舍不得先生，卻又擔(dān)心讓先生更加傷心，因此強(qiáng)自忍耐應(yīng)允你的請(qǐng)求。雖然如此，國事是最重要的，朕要依靠誰呢！”張居正上奏說：“皇上大婚之后，應(yīng)該自我約束，愛養(yǎng)龍?bào)w，多多留心于政事。”(張居正)于是伏地哭泣?；实垡惨虼诉煅事錅I，說：“先生雖然離開，在國事上還應(yīng)該多加留意?！庇谑琴n給他銀印，上刻“帝賚忠良”字樣，讓張居正可以密封奏章談?wù)撥妵笫隆?張居正)進(jìn)宮向兩宮辭別，兩宮各賜財(cái)物，加倍寬慰曉諭。庚辰年，遼東再奏大捷，皇帝歸功于張居正，派遣使者疾馳告知張居正，讓他確定加爵封賞并上報(bào)朝廷，并下召催促張居正還朝。張居正因?yàn)槟赣H年邁，要等到秋天再上路。皇帝命錦衣衛(wèi)快馬加鞭到張居正家催其還朝。六月乙未日，張

39、居正還朝，皇上在文華殿西室召見他。詢問沿途所見，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如何？百姓生活如何？邊關(guān)軍事如何？張居正應(yīng)答得非常詳細(xì)?；实鄯浅８吲d，賜予他十天假日。十二月，皇帝命令編纂宗藩要例書，頒發(fā)給諸王看。在此之前，明世宗一朝宗藩人口繁盛，國家財(cái)用困乏，因此，禮官所裁定的宗藩條例大多刻意抑損。到此時(shí)，張居正等人想到裁減諸藩的待遇，并不是天子親近宗親的本意，于是簡略舉出十一條不恰當(dāng)?shù)臈l例，請(qǐng)皇帝下令，由禮官一起討論，形成政令。諸藩因此感激親敬皇上，而厚薄親疏也有法令可依，又不至于加重百姓經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。十年二月丁酉日，大學(xué)士張居正上奏說：“安定百姓的治國之道，在于體察他們的疾苦?，F(xiàn)在還有一件危害百姓的事情，就是帶征稅糧

40、。百姓的財(cái)力是有限的，一年的收入，僅夠供給一年的開支。如果不幸歉收，眼前的生活尚且沒有辦法維持，哪里還有余力再完成累年拖欠的賦稅呢！主管部門逃避職責(zé)，常常把今年所征收的賦稅抵交以前拖欠的賦稅。那么今年所拖欠的，又成為以后要帶征的賦稅了。何況征收賦稅輸入官府的稅額和款項(xiàng)繁多，年份混雜，百姓竭盡財(cái)力，官吏滿足了自己的欲望。更有甚者，品行不正的主管官吏趁機(jī)掠奪百姓。與其剝削百姓來充實(shí)奸貪官吏的口袋，不如全部免除來給予百姓浩大的恩情。張居正請(qǐng)求皇上召諭戶部，核查萬歷七年以前積欠的賦稅，全部加以免除。將當(dāng)年規(guī)定的數(shù)額，責(zé)令全部完成。這對(duì)于百姓來說容易做到，對(duì)于主管部門來說容易征收，這是讓官府和百姓都得利

41、的方法。”皇帝聽從了他的建議。詔書下發(fā)之后，朝廷內(nèi)外都非常歡悅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞魯望游顏家林園病中有寄皮日休一夜韶姿著水光，謝家春草滿池塘。細(xì)挑泉眼尋新脈，輕把花枝嗅宿香。蝶欲試飛猶護(hù)粉，鶯初學(xué)囀尚羞簧。分明不得同君賞，盡日傾心羨索郎。【注】索郎：酒名。桑落酒的別稱，亦泛指酒。15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 聽聞?dòng)讶唆斖瓮骖伡伊謭@，詩人不巧病中，于是寫了這首詩寄給友人。B. 詩歌第二句使用謝靈運(yùn)“池塘生春草”的典故，表現(xiàn)出春日景物的美好。C. 頷聯(lián)中，“細(xì)挑”“輕把”寫出了賞玩春景時(shí)人們的興味盎然和惜花柔情

42、。D. 詩人最后感慨不能同友人一起賞玩春景，只能在家整日歆羨、借酒澆愁。16. 賞析詩歌頸聯(lián)的景物描寫?！敬鸢浮?5. D 16. 視聽結(jié)合?？吹胶o(hù)粉，這是所視之景；聽到黃鶯鳥的鳴囀，這是所聽之音。擬人。蝴蝶想飛起卻眷護(hù)花粉，黃鶯才學(xué)鳴叫仍羞對(duì)管簧，寫出了蝴蝶繞花的翩然多情和黃鶯啼唱的輕靈可愛。虛寫。詩人想象友人所見到的園林之景，表達(dá)了對(duì)友人的想念和羨慕，以及不能同去賞景的遺憾?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。D.“借酒澆愁”錯(cuò)誤，詩歌末句是說，自己只能在家整日向往，羨慕友人可以賞景、盡情飲酒。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。“

43、蝶欲試花猶護(hù)粉”是說蝴蝶吃花蜜的時(shí)候，還會(huì)想到護(hù)著花粉，想要借此再傳播花粉?！苞L初學(xué)囀尚羞簧”是說小黃鶯剛開始學(xué)鳴叫的時(shí)候，竟然還羞澀的難以開口?？吹胶o(hù)粉，這是視覺描寫；聽到黃鶯鳥的鳴囀，這是聽覺描寫，視聽結(jié)合?！坝嚒薄白o(hù)”賦予蝴蝶人的心理和動(dòng)作，“羞”賦予黃鶯人的情感，運(yùn)用擬人手法，寫出了蝴蝶繞花的翩然多情和黃鶯啼唱的輕靈可愛。根據(jù)標(biāo)題“聞魯望游顏家林園病中有寄”可知，詩人不巧病中，沒能和友人魯望游玩顏家林園，故此聯(lián)所寫景色為詩人的想象，屬于虛寫，表達(dá)了詩人對(duì)友人的想念和羨慕，以及不能同去賞景的遺憾。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路

44、曾皙冉有公西華侍坐中，子路論及自己的志向時(shí)，說給他三年時(shí)間，他能做到：“_，_?！保?）赤壁賦中，蘇軾以“_，_”兩句，剪影式地再現(xiàn)了曹操自信豪邁、文武雙全的風(fēng)姿。（3）孔子說：“君子登高必賦”，登臨詩是古詩常見題材，詩人借登臨所見之景抒發(fā)內(nèi)心情感，如：“_，_?！薄敬鸢浮?. 可使有勇 . 且知方也 . 釃酒臨江 . 橫槊賦詩 . 示例：會(huì)當(dāng)凌絕頂 . 一覽眾山?。ǘ鸥ν溃?；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（王安石登飛來峰）；念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（陳子昂登幽州臺(tái)歌）?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：有勇、方、釃、槊、凌、畏、自緣、愴然、涕。三、語言文字運(yùn)用（20

45、分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小樓是李煜詞中的一個(gè)典型意象。小樓，_，就是規(guī)模較小的樓閣，是古代建筑的組成部分之一，同時(shí)也是生活中常見的事物。小樓，大多被寄予兩層意蘊(yùn)：一是憂傷、思念之樓；二是閑適、富有意趣之樓。除此之外，“小樓”還有一個(gè)很重要的作用，就是在空間上將作者與外界隔離開來。由此，所寫之事、所發(fā)之感就有了一種作者_(dá)、無人知曉、無人懂得的惆悵之感，一腔愁緒，說與誰聽？（ ），很好地詮釋了這種感受。在李煜的詞作中，還有一個(gè)詞經(jīng)常被用到，跟隨在“小樓”之后，它就是“憑欄”?！皯{欄”字面的意思是身子倚著欄桿，在詩詞中常有憑欄遠(yuǎn)望之意。闊大的空間不僅

46、是人的心理、精神上的需要，而是人安度軀殼的需求。幽獨(dú)情緒愈發(fā)濃厚的詞人往往以闊大的空間帶給心靈自由感，使精神得以舒展。詞人初衷是借空間的廣闊稀釋精神的“幽”與“愁”，可是，往往_。意象間的照應(yīng)，情感的層層深入，使詞的空間境界進(jìn)一步得到拓展，這是李煜詞風(fēng)_的重要因素。18. 依次填入文中橫線上詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 名副其實(shí) 自言自語 欲速不達(dá) 標(biāo)新立異B 顧名思義 自言自語 適得其反 獨(dú)樹一幟C. 顧名思義 喁喁私語 欲速不達(dá) 標(biāo)新立異D. 名副其實(shí) 喁喁私語 適得其反 獨(dú)樹一幟19. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 杜甫的詩作“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨

47、”B. 辛棄疾的詞作“把欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”C. 秦觀的詞作“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”D. 柳宗元的詩作“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！?0. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 闊大的空間不僅是人的心理、精神上的需要，而是人安放軀殼的需求。B. 闊大的空間不僅是人的心理、精神上的需要，而且是人安度軀殼的需求。C. 闊大的空間不僅是人安放軀殼的需求，而且是人的心理、精神上的需要。D. 闊大的空間不僅是人安度軀殼的需求，而是人的心理、精神上的需要。【答案】18. B 19. B 20. C【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第

48、一處，顧名思義，看到名稱而聯(lián)想到它的含義。名副其實(shí)，名與實(shí)際相符。語境是說由小樓的名稱而想到其含義，選擇“顧名思義”。第二處，自言自語，自己對(duì)自己說話。喁喁私語，形容說話聲音小。語境強(qiáng)調(diào)“無人知曉、無人懂得”，故選擇“自言自語”。第三處，欲速不達(dá)，一味圖快，反而達(dá)不到目的。適得其反，結(jié)果跟希望正好相反。根據(jù)前文“初衷”和“可是”這一轉(zhuǎn)折關(guān)系，此處是說結(jié)果和希望相反，要選擇“適得其反”。第四處，獨(dú)樹一幟，比喻自成一家。標(biāo)新立異，提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。此處是說李煜詞風(fēng)自成一家，選擇“獨(dú)樹一幟”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。由“無人知曉、無人懂得的惆悵

49、之感，一腔愁緒，說于誰聽？”可知“這種感受”是指無人訴說，無人理會(huì)，無人懂得的惆悵和苦悶。A.“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”說花傷客心，其傷心的原因是“萬方多難”，與無人訴說、無人理會(huì)無關(guān)。B.“把欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”說因無人理由而只能空拍欄桿，與前后語境相合。C.“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是寫愁緒之無際，與無人訴說、無人理會(huì)無關(guān)。D.“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！睂?“愁思” 如同 “海天” 一樣，茫茫不斷，與無人訴說、無人理會(huì)無關(guān)。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病共有三處：一、“不僅是而是”關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為“不僅是而且是”；二、“

50、人的心理、精神上的需要人安度軀殼的需求”語序不當(dāng)，“心理、精神上的需要”高于“安度軀殼的需求”，二者顛倒順序；三、“安度軀殼”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“安放軀殼”。全程修改正確的只有C項(xiàng)。故選C。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。21. 仿照示例的句式，請(qǐng)為下面兩個(gè)畫面分別設(shè)計(jì)畫外音，要求中心明確，表達(dá)清晰簡潔，不超過16個(gè)字。畫面示例：戰(zhàn)斗在抗疫一線的73歲的李蘭娟脫下口罩，臉上有深深的壓痕。畫外音示例：大愛守護(hù)生命，壓痕鑄就勛章。畫面1：北京空間信息傳輸中心任務(wù)大廳大屏幕上，神舟十三號(hào)3位航天員身著藍(lán)色艙內(nèi)工作服，向全國青少年揮手致意。畫外音：_畫面2：女足

51、亞洲杯決賽中，中國女足姑娘們在落后兩球的情況下頑強(qiáng)拼搏，終于實(shí)現(xiàn)了史詩般的逆轉(zhuǎn)，取得了冠軍，笑到了最后。畫外音：_22. 綜合以上畫面和畫外音，以“實(shí)現(xiàn)中國夢”為開頭寫一段話。要求使用排比修辭，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。【答案】21. . 航天點(diǎn)燃?jí)粝?，青年賡續(xù)精神 . 女足逆轉(zhuǎn)決賽，中國贏得尊嚴(yán)。 22. 示例：實(shí)現(xiàn)中國夢，需要對(duì)生命的虔誠守護(hù)，需要對(duì)夢想的奮力鑄就，需要對(duì)勝利的執(zhí)著追求弘揚(yáng)中國精神，凝聚時(shí)代價(jià)值，合力圓夢！【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。從示例句子來看，“大愛守護(hù)生命，壓痕鑄就勛章”首先是對(duì)稱句式，上下句字?jǐn)?shù)相等；其次結(jié)構(gòu)是名+動(dòng)+名，即主謂賓格式的兩

52、個(gè)句子構(gòu)成對(duì)稱，不超過16個(gè)字，上下句分別不超過8個(gè)字。再看畫面1，“神舟十三號(hào)3位航天員身著藍(lán)色艙內(nèi)工作服，向全國青少年揮手致意”，關(guān)鍵詞是“航天員”“青少年”，二者的聯(lián)系是航天員與青少年連線，目的是為了通過這種方式，激發(fā)青少年對(duì)航天科技和相關(guān)精神的興趣。從航天員的角度可概括為“點(diǎn)燃?jí)粝搿薄凹ぐl(fā)興趣”；從青少年的角度可概括為“繼承精神”“傳承火種”“賡續(xù)精神”等。畫面2“中國女足姑娘們在落后兩球的情況下頑強(qiáng)拼搏，終于實(shí)現(xiàn)了史詩般的逆轉(zhuǎn)，取得了冠軍”是重要信息，從中可提取出“女足精神”“逆轉(zhuǎn)決賽”“取得冠軍”等關(guān)鍵詞，女足姑娘的奪冠源于她們永不言棄的拼搏精神，取得冠軍既是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也是為國

53、爭光，故可分別從女足和中國兩個(gè)角度出發(fā)，概括為“女足逆轉(zhuǎn)決賽，中國贏得尊嚴(yán)”等?！?2題詳解】本題考查學(xué)生擴(kuò)寫語句的能力。要求以“實(shí)現(xiàn)中國夢”開頭，首先要確定所寫主題。從題1的三個(gè)畫面可以看出，需要不同崗位的不同人的付出，才能實(shí)現(xiàn)中國夢。我們可以從一則畫面提出去一種精神或一種付出，形成三個(gè)句式一致的句子，便可構(gòu)成排比，如畫面示例中提取出“守護(hù)生命”“不畏艱難/犧牲”德國，畫面2提取出“追求夢想”“奮斗逐夢”等，畫面2提取出“執(zhí)著追求”“頑強(qiáng)拼搏”等，結(jié)合畫面內(nèi)容整合成句式一致的三個(gè)句子。最后再總結(jié)，只有人人堅(jiān)守崗位、執(zhí)著追求，才能實(shí)現(xiàn)中國夢，構(gòu)成完整語段。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：新年伊始，新年賀詞溫暖而明亮：“讓我們一起向未來！”“一起向未來”這一口號(hào)是態(tài)度，是倡議，更是行動(dòng)方案。材料二：本屆冬奧會(huì)上，蘇翊鳴、谷愛凌成為名副其實(shí)的“頂流”。有人羨慕，有人質(zhì)疑，也有人反思。人生本來就有無數(shù)種可能，只要你自己不設(shè)限，就能活出閃光的未來。疫情、戰(zhàn)爭使當(dāng)今世界充滿了不確定性，也使不少年輕人面對(duì)未來信心不足。學(xué)校擬舉辦以“青年，向未來