2022年全國各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編1-3套

1、全國各省市幼兒園老師聘請聘請考試真題匯編試卷 1 全國各省市幼兒園老師聘請聘請考試真題匯編試卷（一）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號一 二 三 四 五 總分核分人題分 30 16 20 20 14 100 得分得分 評卷人一、單項挑選題 （在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的,將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi),共 20 分）本大題共 20 題,每題 1 分,1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）（浙江）D.獨D.盧梭A.洛克B.夸美紐斯C.福祿貝爾2.我國幼兒園訓練中特有的一項原就是（）（海南）C.進展相宜性原就A. 保教結(jié)合原就B.綜合性原就立自主性原就3.學前訓練階段美育

2、的重點在于培育幼兒（）（新疆）A.美學學問 B.發(fā)覺美、觀賞美的才能C.表現(xiàn)美的技能 D.審美動機4.我國幼兒園的教學是（）（湖南）A.幼兒的活動 B.老師的活動 C.幼兒與老師的活動 D.個別活動5.幼兒園的課程和教學應當以（）（天津）A.老師的個人體會和教材為基礎B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限C.幼兒家長的要求為導向 D.幼兒已有的體會和愛好為基礎6.1996 年頒布的幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定幼兒園訓練要以 （）為基本活動,寓訓練于各項活動中； （湖南）A.唱歌 B.跳舞 C.識字 D.嬉戲7.幼兒園“ 娃娃家” 的嬉戲?qū)儆冢ǎㄐ陆〢.結(jié)構(gòu)嬉戲 B.角色嬉戲 C.智力嬉戲 D.體育嬉戲8.智

3、力嬉戲、體育嬉戲和音樂嬉戲是（）（青海）A.有規(guī)章的嬉戲 B.表演嬉戲 C.個人嬉戲 D.制造性嬉戲9.能有效地提高幼兒熟悉、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的訓練方法是（）（青海）A.復述法 B.爭論法 C.故事法 D.提問法10提出“ 父母是孩子的第一任老師” 主見的訓練家是（）（河南）A.陶行知B.張雪門C.福祿貝爾D.陳鶴琴11.個性心理特點包括（）（四川）A.心理過程、心理狀態(tài)、才能傾向 C.感知覺、記憶、想象、思維B.才能、氣質(zhì)、性格 D.認知過程、情感過程、留意過程12.“ 破涕為笑” 的現(xiàn)象說明幼兒的心情和意志受（）影響；（山東）A.記憶 B.知覺 C.留意 D.表

4、象13.“ 視崖試驗” 可以測定嬰兒的（）（云南）A.時間知覺 B.大小知覺 C.方位知覺 D.深度知覺14.天空中過往飛機的轟鳴引起兒童情不自禁的留意,這是（）（河北）A.無意留意B.有意留意C.無意留意和有意留意兩者均有D.挑選性留意15.“ 一目十行” “ 眼觀六路、耳聽八方” 指的是留意的（）（江西）A.穩(wěn)固性 B.挑選 C.范疇 D.廣度16.人類短時記憶的廣度約為（）（安徽）A.5 2 個信息單位 B. 6 2 個信息單位 C. 7 2 個信息單位D. 8 2 個信息單位17.人類熟悉活動的中心是（）（陜西）A.感覺 B.知覺 C.想象 D.思維18.嬰兒最初把握語音是通過（）學會

5、的；（寧夏）A.強化 B.仿照 C.辨音 D.自發(fā)19.幼兒有意動作發(fā)生的標志是（）（貴州）A.反射的建立 B.無條件反射的消退 C.手眼和諧動作的顯現(xiàn)D.幼兒能夠抬頭20.一般來說,偏愛自然科學,且自尊心較強的同學的認知風格屬于（）（遼寧）B.場獨立性C.深思型D.沖動型A.場依存性得分評卷人二、名詞說明（本大題共1.保持（黑龍江）2. 留意廣度（新疆）3. 家長學校（重慶）4. 角色嬉戲（貴州）5. 內(nèi)隱學習（廣東）6. 豎向遷移（海南）得分 評卷人6 小題,每題 3 分,共 18 分）三、簡答題（本大題共 4 小題,每題 6 分,共 24 分）1. 簡述幼兒家庭訓練的作用； （上海）2.

6、 制定幼兒園訓練目標時應留意哪些問題？（吉林）3. 簡述幼兒把握概念的特點； （西藏）4. 心情情感在幼兒心理進展中有什么作用？（安徽）得分 評卷人四、論述題（本大題共2 小題,每題 12 分,共 24 分）1.幼兒園與社區(qū)合作的具體方式有哪些？（山東）2. 試述嬉戲在幼兒心理進展中的作用； （河北）得分 評卷人五、案例分析（共 14 分）李先生的兒子今年 3 歲,名叫浩浩,剛上幼兒園不到三周；最近,李先生發(fā)覺浩浩回家后不是埋頭不語、就是大喊大叫, 一提起幼兒園就萬分懼怕,對任何人都不理不睬,有時候仍大小便失禁；一天,浩浩 要小便的時候, 李先生幫他脫下褲子, 竟然發(fā)覺浩浩大腿兩邊各有幾 塊青

7、紫,更令人觸目驚心的是,其中有一處深深的、特殊明顯的指甲印 結(jié)合案例,談談你對老師體罰行為的看法；（湖北）（答案要點）體罰是指老師以暴力的方法或以暴力相威逼,或以其他強制性手 段,侵害同學的身體和精神健康的侵權行為；未成年 老師體罰幼兒,無論從法律仍是道德上都是不答應的；人愛護法中明確規(guī)定： “ 學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和兒童實施體罰或者變相體罰,情節(jié)嚴峻的, 由其所在單位或者上級行政機關賜予行政處分； ”中華人民共和國訓練法 實施細就第 42 條進一步指出：“ 對體罰幼兒情節(jié)嚴峻,違反中華人民共和國治 安治理懲罰條例的,由公安機關賜予行政懲罰,構(gòu)成犯罪的,依法 追究刑事責任；

8、”為防止顯現(xiàn)老師體罰幼兒的行為,必需從立法、執(zhí)法、監(jiān)督,以 及學校、家庭、社會,老師、家長、幼兒等多方面入手,保證幼兒的 合法權益；全國各省市幼兒園老師聘請聘請考試真題匯編試卷（二）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號一 二 三 四 五 總分核分人題分 30 16 20 20 14 100 得分得分 評卷人一、單項挑選題 （在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的,將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi),共 20 分）本大題共 20 題,每題 1 分,1.20 世紀 30 歲月,我國幼教界有“ 南陳北張” 之稱,即指南京有陳鶴琴,北京有（）（遼寧）A.張之洞 B.張漢良 C.張宗麟 D.

9、張雪門2.進展相宜性原就是當今幼教界提倡的一種訓練理念,提出這一原就的是（）（青海）A.中國學前訓練爭論會B.日本學前訓練爭論會C.美國學前訓練爭論會D.英國學前訓練爭論會3.以下不屬于智育內(nèi)容的是（）（陜西）D.寵愛C.良好的學習習慣A.進展智力B.培育求知愛好祖國的情感4.作為一名幼兒老師,必需保持一顆（個孩子心靈的橋梁；（青海）,由于它是老師通往每A.童心 B.真心 C.愛心 D.熱心5.幼兒園對幼兒實施的訓練包括（）（浙江）A.體、智、德、美諸方面 C.德、智、體、美、勞諸方面B.美、心、體、智諸方面 D.智、德、體、心諸方面6. 全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情,活動過程以老師的引導

10、和組織為主的活動是（）（西藏）A.小組活動 B.集體活動 C.個別活動 D.自由活動7.幼兒在結(jié)構(gòu)嬉戲中,由獨自搭建進展為能與同伴聯(lián)合搭建,主要反映了嬉戲中幼兒（）的水平；（寧夏）D.社會性A.建構(gòu)形式進展B.確定嬉戲主題C.運用材料進展8.在直觀形象法中示范性最強的是（）（貴州）A.觀看法 B.演示法 C.示范法 D.范例法9.與幼兒園相比,家庭訓練的特點是（.隨便性）（北京）A.組織性 B.目的性 C.方案性 D.隨便性10.目前我國幼兒園和家庭相互協(xié)作的形式中最常用的一種形式是（）（四川）A.開放日 B.家長會 C.家訪 D.家長委員會11.“ 3 歲看大, 7 歲看老” 這句話反映了幼

11、兒心理活動（）（云南）A.整體性的形成B.穩(wěn)固性的增長C.特殊性的進展D.積極能動性的進展12.“ 童言無忌” 從心理學角度看是（）（安徽）A.超常的表現(xiàn) B.父母訓練不當所致C.符合兒童年齡特點的表現(xiàn)D.兒童心理進展之后的表現(xiàn)13.幼兒期對顏色的辨別往往和把握顏色的（）結(jié)合起來；（重慶）A.色調(diào) B.明度 C.飽和度 D.名稱14.正常嬰兒的感覺定位主要依靠（）（海南）A.聽覺 B.觸覺 C.視覺 D.運動覺15.在不懂得的情形下,幼兒也能嫻熟地背誦古詩,這是（機械記憶）（河北）A.懂得記憶B.機械記憶C.意義記憶D.規(guī)律記憶16.依據(jù)想象活動有無（甘肅）,想象可以分為有意想象和無意想象；A

12、.客觀性 B.概括性 C.目的性 D.直觀性17.幼兒期,幼兒大量使用的判定是（）（青海）A.形式判定 B.客觀判定 C.直接判定 D.間接判定18.從使用頻率上看,幼兒對（）運用數(shù)量最多；（黑龍江）A.名詞 B.動詞 C.數(shù)詞 D.量詞19.心情是嬰幼兒交往的主要工具, 這是由于心情具有 （）（廣西）A.傳遞功能 B.喚起功能 C.調(diào)劑功能 D.信號作用20.幼兒能區(qū)分一個人是男性仍是女性,說明他已經(jīng)（）（福建）A.產(chǎn)生了性別行為 B.具有了性別概念C.對性別角色有明確的熟悉得分 評卷人二、名詞說明（本大題共1.巴賓斯基反射（新疆）2. 應激（河南）3. 自我意識（安徽）4保育（山西）5.幼

13、兒園（遼寧）6. 學習類型（重慶）得分 評卷人D.形成了性別角色習慣6 小題,每題 3 分,共 18 分）三、簡答題（本大題共 4 小題,每題 6 分,共 24 分）1. 簡述幼兒園訓練目標制定的依據(jù)； （吉林）2. 簡述嬉戲的作用；（寧夏）3.幼兒親子交往主要受哪些因素的影響？（西藏）4. 簡述龐麗娟對幼兒同伴社交類型的劃分；（廣東）得分 評卷人四、論述題（本大題共2 小題,每題 12 分,共 24 分）1. 試述幼兒園與學校脫節(jié)的根源； （天津）2. 試述幼兒園環(huán)境育人的特點； （上海）得分 評卷人五、案例分析（共 14 分）一個酷熱的夏天, 張某工作很忙, 特地給 3 歲的兒子買了一個玩

14、具讓 他玩；張某忙完家務,給孩子預備洗澡水,叫兒子洗澡；連喊幾遍,孩子說：“ 爸爸,我不洗澡,我沒空；” 爸爸給他講道理, 他卻說：“ 不,我偏不；” 張某憤怒了,一把搶過玩具,強行把孩子按入浴池；可是 趁張某拿肥皂的時候,孩子跑走了；張某氣不過,抓著孩子狠揍了兩 下屁股,接著強行給他洗澡；孩子大哭大鬧 結(jié)合案例,分析此階段幼兒的心理特點； （福建）（答案要點）幼兒此階段正處于幼兒心理進展的轉(zhuǎn)折期和危機期；其表現(xiàn)出以 下心理特點：（1）行為具有劇烈的心情性；（2）愛仿照；（3）思維仍帶有直覺行動性；全國各省市幼兒園老師聘請聘請考試真題匯編試卷（三）（滿分 100 分 時間 150 分鐘）題號一

15、 二 三 四 五 總分核分人題分 30 16 20 20 14 100 得分得分 評卷人一、單項挑選題 （在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的,將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi),共 20 分）本大題共 20 題,每題 1 分,1.我國的幼兒園是對（）周歲以上學齡前兒童實施保育和訓練的 機構(gòu)；（貴州）A.2 B.3 C.4 D.5 2.在幼兒園實踐中,某些老師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育,只有上課才是傳授學問、 進展智力的唯獨途徑, 不留意利用各環(huán)節(jié)的訓練價值,這種做法違反了（A.發(fā)揮一日生活的整體功能）的原就；（西藏）B.重視幼兒的年齡特點和個體差異C.敬重幼兒 D.重視實踐3.幼

16、兒德育必需從情感訓練入手,把重點放在（道德行為） 的形成上；（湖南）A.道德熟悉 B.道德情感 C.道德行為 D.道德意志4個人本位的兒童觀認為（兒童享有生存權、進展權和訓練權）（山東）A.兒童是國家繁殖的工具 C.兒童是國家的財寶B.兒童是父母的私有財產(chǎn) D.兒童享有生存權、進展權和訓練權5.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情形,做到因地制宜、因陋就簡,這表達了（）原就；（云南）A.參與性 B.進展相宜性 C.經(jīng)濟性 D.開放性6.幼兒園在某一階段內(nèi)要達到的訓練目標是幼兒園的（）（重慶）A中期目標 B近期目標 C遠期目標 D活動目標7.實施嬉戲化方法的重要途徑之一是嬉戲活動的

17、（訓練化）（寧夏）A.社會化 B.訓練化 C.虛構(gòu)化 D.自主化8.幼兒老師最常用和最普遍使用的訓練教學方法是（）（浙江）A.語言法 B.角色扮演法 C.夸獎勉勵法 D.直觀形象法9.我國社區(qū)幼兒訓練一般在（）的基層社會中進行；（廣西）A.街道B.區(qū)C.縣D.市10.認為遺傳對心理進展作用的大小依靠于環(huán)境的變化,而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約,這種理論是（相互作用論）（甘肅）A.環(huán)境打算論 B.遺傳打算論 C.相互作用論 D.二因素論11.一般來說,新生兒期屬于（）（新疆）A.嬰兒期 B.先學前期 C.學前期 D.幼兒早期12.訓練學上稱“ 跳一跳可以摘到桃子”說的是（.最近進展區(qū)）（吉

18、林）A.關鍵期B.轉(zhuǎn)折期C.最近進展區(qū)D.敏銳期13.幼兒看到桌子上有一個蘋果,所說的話中直接表達幼兒知覺活動的是（）（青海）C.“ 這有個蘋果”D.“ 我要A.“ 真香”B.“ 這是什么”吃”14.幼兒觀看力的進展不表現(xiàn)在（）（陜西）D.觀看的C.觀看方法A.觀看的目的性B.觀看的直觀性概括性15.3 歲以前的記憶一般不能永久保持,這種現(xiàn)象稱為（）（四川）A.幼年健忘 B.瞬時記憶 C.短時記憶 D.記憶容量不足16.幼兒想象的典型形式是（）（河南）A.無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.制造想象17.語言和言語不同,語言是一種（）（安徽）A.自然現(xiàn)象 B.社會現(xiàn)象 C.言語過程 D.

19、溝通活動18.成人依據(jù)預定目的,有意識地調(diào)劑自己的行動,克服困難的心理過程稱之為（）（山東）D.情感A.自我意識B.性格C.意志19.自尊心、自信心和慚愧感等是（）的成分；（河北）A.自我體驗B.自我評判C.自我掌握D.自我覺醒20.以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）（北京）A.某種才能獲得的正確時期 B.錯過這個時期,個體難以獲得某種進展C.不行逆轉(zhuǎn)的時期得分 評卷人二、名詞說明（本大題共1.保教結(jié)合原就（重慶）2. 幼兒智育（新疆）3. 道德意志（江西）4. 依戀（湖北）5. 仿照才能（黑龍江）6. 學習（廣西）得分 評卷人D.03 歲的時期6 小題,每題 3 分,共 18 分）三、

20、簡答題（本大題共 4 小題,每題 6 分,共 24 分）1. 簡述幼兒園訓練教學的主要方法； （西藏）2. 簡述嬉戲的具體含義； （海南）3. 簡述幼小連接工作的主要方法； （山東）4. 簡述幼兒同伴交往的意義； （寧夏）得分 評卷人四、論述題（本大題共2 小題,每題 12 分,共 24 分）1. 試述幼兒判定的特點； （江蘇）2. 試述運用觀看法爭論幼兒心理時應留意哪些問題；（福建）得分 評卷人五、案例分析（共 14 分）從對某幼兒園大、 中班幼兒的調(diào)查來看, 中班 80的幼兒、大班 98的幼兒都寵愛老師始終面帶笑容；這種心情時時感染著幼兒, 使幼兒在平常的生活和學習中心情放松,產(chǎn)生對老師的

21、靠近感與信任感；結(jié)合材料,試分析如何建立良好師幼關系；（廣西）（答案要點）（1）幫忙幼兒適應環(huán)境的變化,排除分別焦慮；（2）積極主動地與幼兒交往；（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注并感愛好；（4）懂得與寬容地對待幼兒的錯誤；（5）幫忙幼兒形成良好的同伴關系；（6）幫忙幼兒擺脫不良行為習慣；參考答案 匯編試卷（一）一、單項挑選題1.C【解析】 福祿貝爾于 1837 年創(chuàng)建了一所學前訓練機構(gòu),并于 1840年正式命名為“ 幼兒園”,成為世界上第一所幼兒園；2.A【解析】保教結(jié)合原就是我國幼兒園訓練中特有的原就；3.B【解析】幼兒美育不是美術專業(yè)學問的學習,重點在于培育幼兒 發(fā)覺美、觀賞美的才能；4.

22、C【解析】我國幼兒園的教學是幼兒與老師互動的過程；5.D【解析】幼兒園的課程和教學應當以幼兒已有的體會和愛好為基 礎,啟示他們?nèi)ヌ骄坎@得新的學問；6.D【解析】嬉戲是幼兒的基本活動, 是幼兒獲得學問的最有效手段；7.B【解析】角色嬉戲是幼兒通過扮演角色,運用想象,制造性地反 映個人生活印象的一種嬉戲, 通常都有肯定的主題, 如娃娃家、商店、醫(yī)院等；8.D【解析】制造性嬉戲是幼兒制造性地反映現(xiàn)實生活的嬉戲,在此 基礎上,確立了班級嬉戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等；9.B【解析】爭論法最簡潔發(fā)揮幼兒的主體性,促進幼兒多維思維和 社會性的進展；10.C【解析】福祿貝爾

23、主見“ 父母是孩子的第一任老師”,強調(diào)訓練幼兒的時候第一應當訓練母親；11.B【解析】個性心理特點包括才能、氣質(zhì)、性格；12.B【解析】幼兒的心情和意志更多受知覺的影響；13.D【解析】“ 視崖試驗” 是吉布森和沃克設計的測查嬰兒深度知覺 的試驗；14.A【解析】兒童情不自禁的留意是無意留意；15.D【解析】留意廣度指的是人在較短的時間內(nèi)所能清晰地知覺到的 事物的數(shù)量；16.C【解析】人類短時記憶的廣度約為7 2 個信息單位；17.D【解析】思維是人類熟悉活動的中心；18.B【解析】嬰兒最初的語音是通過仿照學會的；19.C【解析】手眼和諧動作的顯現(xiàn)是幼兒有意動作發(fā)生的標志；20B【解析】場獨立

24、性同學關懷抽象的概念和理論,更寵愛自己獨 立摸索和學習；二、名詞說明1.保持是指已獲得的學問體會在人腦中的鞏固過程,它是記憶過程的 其次個環(huán)節(jié)；2. 留意廣度是指人在比較短的時間片段中所能清晰地知覺到的事物 的數(shù)量；3. 家長學校是向家長系統(tǒng)介紹家庭訓練學問的一種形式；家長學校 常常開設系列講座,充實家長的保教學問；4. 角色嬉戲是幼兒通過扮演角色,運用想象,制造性地反映個人生 活印象的一種嬉戲,通常都有肯定的主題；6. 豎向遷移是指不同內(nèi)容、不同任務難度的兩種學習之間的相互影 響與遷移；5. 內(nèi)隱學習是在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜,關鍵信息不明顯的情形下,即 在無意識狀態(tài)下,無目的、自動化的加工活動,

25、具有隨便性；三、簡答題（答案要點）1.（1）家庭訓練保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育；（2）家庭訓練促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；（3）家庭訓練促進了幼兒社會化的進程；（4）家庭訓練提高了兒童的審美才能；（5）家庭訓練為兒童將來的進展奠定了基礎；2.1訓練目標分解的方法要恰當；2訓練目標的涵蓋面要全面；3訓練目標要有連續(xù)性和一樣性；3.1以把握具體實物概念為主向把握抽象概念進展；2把握概念的名稱簡潔,真正把握概念困難；4.1心情的動機作用；2心情對認知進展的作用；3心情在人際交往中的信號作用；4心情對幼兒個性形成的感染作用；四、論述題（答案要點）1.請進來的方式（1）請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；

26、2利用社區(qū)的物、景和設施訓練孩子；3利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情訓練幼兒；走出去的方式1建立兒童活動機構(gòu)；2開展流淌幼兒訓練服務；3建立家庭訓練輔導站,開展指導家庭訓練的活動；4與社區(qū)聯(lián)手,優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動；2.1嬉戲是滿意幼兒需要的一種基本的活動方式；2嬉戲是促進幼兒認知進展的強有力工具；3嬉戲有助于幼兒去自我中心；4嬉戲有利于培育幼兒的自制力；五、案例分析（答案要點）體罰是指老師以暴力的方法或以暴力相威逼,或以其他強制性手段,侵害同學的身體和精神健康的侵權行為；老師體罰幼兒,無論從法律仍是道德上都是不答應的；未成年人愛護法中明確規(guī)定： “ 學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年幼兒和

27、兒童實施體罰或者變相體罰,情節(jié)嚴峻的, 由其所在單位或者上級行政機關賜予行政處分； ”中華人民共和國訓練法 實施細就第42 條進一步指出：“ 對體罰幼兒情節(jié)嚴峻,違反中華人民共和國治 安治理懲罰條例的,由公安機關賜予行政懲罰,構(gòu)成犯罪的,依法 追究刑事責任；”為防止顯現(xiàn)老師體罰幼兒的行為,必需從立法、執(zhí)法、監(jiān)督,以 及學校、家庭、社會,老師、家長、幼兒等多方面入手,保證幼兒的 合法權益；匯編試卷（二）一、單項挑選題 1.D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響,其“ 行 為課程” 理論成為我國幼兒訓練中的一份珍貴遺產(chǎn)；2.C【解析】進展相宜性原就是由美國學前訓練爭論會提出來的；3.D

28、【解析】培育幼兒寵愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇；4.C【解析】愛心是老師通往每個孩子心靈的橋梁；5.A【解析】幼兒園實行保育和訓練相結(jié)合的原就,對幼兒實施體、智、德、美全面進展的訓練,保證幼兒身心和諧進展并做好入學前的 預備；6.B【解析】集體活動一般是在老師直接指導下進行的活動,它的特 點是全班幼兒在同一時 間內(nèi)做相同的事情,活動過程以老師的引導和組織為主；7.D【解析】幼兒在嬉戲中與同伴、老師的交往有助于幼兒社會性的 進展；8.D【解析】范例法是直觀形象法中示范性最強的方法；9.D【解析】家庭訓練與幼兒園訓練顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性；10.A【解析】開放日是請家長來幼兒園

29、參與各種活動,是目前我國幼 兒園和家庭相互協(xié)作的形式中最常用的一種形式；11.B【解析】幼兒心理活動的進展循序漸進地進行的；12.C【解析】從兒童認知進展水平看, “ 童言無忌” 符合兒童年齡特 征的表現(xiàn)；13.D【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和把握顏色的名稱結(jié)合起來；14.C【解析】正常嬰兒的感覺定位主要依靠視覺來進行；15.B【解析】機械記憶指對所記憶材料的意義和規(guī)律關系不懂得,應 用簡潔的、機械重復的方式進行的記憶；16.C【解析】依據(jù)想象活動的目的,想象可以分為有意想象和無意想 象；17.C【解析】幼兒使用判定大多是依據(jù)事物的外部聯(lián)系和表面現(xiàn)象直 接進行的；18.B【解析】幼兒最先把握

30、的是名詞,使用頻率最高的是動詞；19.D【解析】心情在嬰幼兒的交往中起信號作用；20.B【解析】幼兒能區(qū)分一個人是男性仍是女性,說明他已經(jīng)具有了 性別概念；二、名詞說明 1.巴賓斯基反射指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時,他本能地豎起大腳趾,伸開小趾,這樣,5 個腳趾形成扇形；2. 應激是在出乎意料的緊迫情形下引起的急速而緊急的心情狀態(tài)；3. 自我意識是自己對于全部屬于自己身心狀況的熟悉、體驗與掌握,也是作為主觀的我對客觀的我的覺察,是對自己身心活動的覺察；4.保育是指幼教機構(gòu)中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生 保健和安全防護工作；5. 幼兒園是對 3 周歲以上學齡前幼兒實施保育和訓練的機

31、構(gòu)；6. 學習類型是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式,它 主要包括認知風格、學習策略、內(nèi)外掌握點等；三、簡答題（答案要點）1.1訓練目的；2社會進展的客觀要求；3幼兒身心進展規(guī)律及其需求；2.1嬉戲?qū)τ變赫J知進展的作用；2嬉戲?qū)τ變荷鐣赃M展的作用；3嬉戲?qū)τ變呵楦羞M展的作用；4嬉戲?qū)τ變荷眢w進展的作用；3.1父母的性格、愛好、訓練觀念及對幼兒進展的期望對其教養(yǎng)行為 有直接的影響；2父母的受訓練水平、 社會經(jīng)濟位置、 宗教信仰以及父母之間的關系 狀況等；3幼兒自身的發(fā)育水平和進展特點；4.（1）受歡迎型；（2）被拒絕型；（3）被忽視型；（4）一般型；四、論述題（答案要點）1.1觀念的

32、差別；2體制的分立；3訓練實踐的差異；2.（1）設置的目的性；（2）范疇的彌散性和時間的連續(xù)性；（3）影響的滲透性；五、案例分析（答案要點）其表現(xiàn)出以 幼兒此階段正處于幼兒心理進展的轉(zhuǎn)折期和危機期；下心理特點：（1）行為具有劇烈的心情性；（2）愛仿照；（3）思維仍帶有直覺行動性；匯編試卷（三）一、單項挑選題 1.B【解析】我國幼兒園工作規(guī)程規(guī)定“ 幼兒園是對 3 周歲以上 學齡前幼兒實施保育和訓練的機構(gòu)； ”2.A【解析】幼兒園將訓練內(nèi)容融入幼兒的各種活動當中,這些老師 的做法違反了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原就；3.C【解析】幼兒德育的重點應促進幼兒道德行為的形成；4.D【解析】個人本位的兒

33、童觀以兒童為價值主體,主見兒童的生活 和學習均要符合兒童的天性,提倡兒童利益至上；5.C【解析】經(jīng)濟性原就是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同 條件園所的實際情形,做到因地制宜、因陋就簡；6.B【解析】近期目標也稱短期目標,指在某一階段內(nèi)要達到的訓練 目標；7.B【解析】老師將訓練內(nèi)容融入嬉戲中,才能真正貫徹嬉戲化的教 學活動；8.A【解析】語言法是幼兒老師最常用和最普遍使用的訓練教學方法；9.A【解析】我國的社區(qū)幼兒訓練一般以街道為基地；10.C【解析】相互作用論留意到遺傳和環(huán)境的相互依存的關系,即任 何一種因素作用的大小都依靠于另一種因素；11.A【解析】嬰兒期也叫乳兒期,包括新生兒期、嬰兒早期、嬰兒晚期；12.C【解析】最近進展區(qū)是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理進展水平 和兒童在成人指導下能夠表現(xiàn)出來的心理進展水平之間的差距；13.C【解析】“ 真香” 表達的是感覺,“ 這是什么” 表達的是思維, “ 我 要吃” 表達的是需要；14.B