（湖南長(zhǎng)沙卷）2021年中考語(yǔ)文模擬試題

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔2021年中考語(yǔ)文模擬試題注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效；3答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各大題題號(hào)后面的答題提示；4請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6本學(xué)科試卷共27道小題，考試時(shí)量150分鐘，滿分150分。一、積累與運(yùn)用（共22分）李明同學(xué)參加主題為“我愛(ài)語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中遇到了一些困難，請(qǐng)你幫他答疑解惑。1【字詞迷宮】下列詞語(yǔ)字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2

2、分）ABCD2【詞語(yǔ)擂臺(tái)】下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A南雅女足多次在中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪冠，真是駭人聽(tīng)聞啊！B他們兄弟倆一個(gè)開(kāi)朗大方，一個(gè)沉默內(nèi)向，性格大相徑庭。C在班級(jí)工作中我們要積極主動(dòng)，勇于承擔(dān)，不能拈輕怕重。D楊善洲老人幾十年如一日扎根大亮山，將不毛之地變?yōu)橐黄G洲。3【病句診所】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（2分）A為了防止酒駕事件不再發(fā)生，長(zhǎng)沙市加大了整治力度。B學(xué)校開(kāi)展的消防安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們自我安全保護(hù)。C為了營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我校初一年級(jí)開(kāi)展了硬筆書(shū)法大賽。D學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)，將決定他未來(lái)人生的成功。4【語(yǔ)段探微】下列句子順序排列最恰

3、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）本來(lái)自控力就不強(qiáng)的孩子，在面對(duì)這些“好玩”的文具時(shí)，文具的娛樂(lè)功能會(huì)被放大，學(xué)習(xí)功能反而會(huì)退居其次。所以家長(zhǎng)們要重視這一點(diǎn)，即便愿意給孩子買高端的智能文具，也必須要教會(huì)孩子懂得自制。面對(duì)“有趣”的智能文具，正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵。智能文具在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，不可避免地賦予了一定的娛樂(lè)功能。文具的功能是輔助學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)帶來(lái)高效與便捷，而不是拖后腿。ABCD5【文化長(zhǎng)廊】下列各項(xiàng)中說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A列夫托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、復(fù)活等。B消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分(后兩部分有時(shí)暗含在主

4、體中)。C藤野先生的選自魯迅先生的小說(shuō)集朝花夕拾。D“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”寫(xiě)的是新年時(shí)燃放鞭炮，喝屠蘇酒的習(xí)俗。6【名句櫥窗】在古詩(shī)文天地徜徉，大師們無(wú)論是寫(xiě)景還是抒情，都是那么雋永，令我們久久回味。請(qǐng)你依照自己的理解，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（共6分，每空1分）（1）王灣次北固山下中，“_，_”在交代時(shí)令、描寫(xiě)景物中，蘊(yùn)含一種自然的理趣，給人以樂(lè)觀、積極向上的鼓舞。（2）民生乃國(guó)之本，家安而民樂(lè)。這種思想與杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌“_，_”所表達(dá)的濟(jì)世情懷一脈相承。（3）柳宗元小石潭記中，“_，_，”描寫(xiě)游魚(yú)自由游弋，潭水清澈透明，表現(xiàn)了一種游賞的樂(lè)趣。7【實(shí)踐園地】2020年6月1

5、3日是我國(guó)第十五個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，為激發(fā)全體學(xué)生保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命感，學(xué)校擬開(kāi)展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（共6分）（1）（活動(dòng)一）請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）（活動(dòng)二）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，下列屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（ ）（2分）A壁畫(huà) B相聲C古遺址 D石刻（3）（活動(dòng)三）班主任委托你去邀請(qǐng)皮影表演藝術(shù)大師汪老師在本周五下午二點(diǎn)到學(xué)校大禮堂做講座，見(jiàn)到汪老師，你會(huì)怎么說(shuō)？（2分）二、閱讀與鑒賞（共58分）（一）閱讀下面的古詩(shī)，完成89題。（共6分）問(wèn)劉十九【唐】白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪

6、，能飲一杯無(wú)？【注】此詩(shī)是白居易晚年隱居洛陽(yáng)作。劉十九是劉禹錫的堂兄劉禹銅，與白居易常有應(yīng)酬。綠蟻：指浮在新釀的沒(méi)有過(guò)濾的米酒上的綠色泡沫，細(xì)如蟻，稱為“綠蟻”。無(wú)：表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“么”或“嗎”。8下列對(duì)本詩(shī)的理解或賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A這首五言絕句寫(xiě)得非常有情趣，通過(guò)對(duì)飲酒環(huán)境和外面天氣的描寫(xiě)，引起讀者對(duì)詩(shī)人質(zhì)樸閑適的隱居生活情境的聯(lián)想。B前兩句一“綠”寫(xiě)出了家酒的新熟淡綠、醇香誘人，一“紅”道出小火爐樸素小巧，“紅”“綠”相映，色味兼香，氛圍溫馨、C詩(shī)中“雪”這一意象勾勒出闊大背景，寒風(fēng)瑟思，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，雪夜的壓抑昏暗烘托了屋內(nèi)人晚年隱居的失意凄

7、清。D結(jié)尾“能飲一杯無(wú)？”疑問(wèn)收尾，口語(yǔ)化的表達(dá)既增加了全詩(shī)的韻味，又創(chuàng)設(shè)情境，給讀者留下無(wú)盡的想象空間。9白居易的詩(shī)“語(yǔ)淺而情深，言短而味長(zhǎng)”，結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了哪些思想情感？（4分） （二）閱讀下面的文言文，完成1013題。（共14分）癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海馬，可用也?！币辶鶋奄邅?lái)，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)至憊甚乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（節(jié)選自袁枚游黃

8、山記，有刪改）（注）兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。10下列句子中，加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A雖兜籠不能容雖乘奔御風(fēng)B路絕矣絕巘多生怪柏C在懸崖之下山川之美D躡木梯而上康肅笑而遣之11為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，選出斷句正確的一項(xiàng)（ ）（2分）初猶自強(qiáng)至憊甚乃縛跨其背A初猶/自強(qiáng)至憊甚/乃縛跨其背B初猶自強(qiáng)/至憊/甚乃縛跨其背C初猶自強(qiáng)/至憊甚/乃縛跨其背D初猶自/強(qiáng)至憊甚/乃縛跨其背12將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）引五六壯佼者來(lái)，俱手?jǐn)?shù)丈布。（2）余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶？13本文所寫(xiě)的“山”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句具體分析。（4分）（三）閱讀

9、下面的文字，完成1416題。（共8分）【材料一】網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國(guó)社會(huì)文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻。由最初的網(wǎng)友自?shī)首詷?lè)，到如今由網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)轉(zhuǎn)化出版圖書(shū)，改編為影視作品、游戲、動(dòng)漫及相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)而帶火大眾娛樂(lè)市場(chǎng)，打造出“互聯(lián)網(wǎng)+”的龐大產(chǎn)業(yè)。作為一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，從其出現(xiàn)之日就吸引了為數(shù)眾多的讀者。目前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多點(diǎn)輸出，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了影視作品和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了以網(wǎng)文IP為核心的全鏈路生態(tài)。在大眾化、商業(yè)化的背景下，讀者的地位得到空前提高，創(chuàng)作者已經(jīng)不能完全按自己的意愿塑造人物和故事走向；讀者的閱讀趣味能影響到文學(xué)網(wǎng)站整體的創(chuàng)作風(fēng)格，甚至網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體

10、的創(chuàng)作趨向和類型革新。（摘編自人民日?qǐng)?bào)）2017年8月14日，有刪改）【材料二】【材料三】經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫(xiě)作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫(xiě)作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕

11、細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來(lái)越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷地加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)：既要高質(zhì)量也要正能量，人民日?qǐng)?bào)2020年6月8日）【材料四】今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物華夏文摘即已問(wèn)

12、世，為日后中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國(guó)門開(kāi)辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來(lái)越受海外受眾的歡迎，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)務(wù)的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（選自網(wǎng)文多路出海、人民日?qǐng)?bào)海外版）2020年2月27日）【材料五】中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展，這既有媒介轉(zhuǎn)換帶來(lái)的革命性變化，也有著

13、對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識(shí)。這里說(shuō)的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅為“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來(lái)說(shuō)，一個(gè)是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；另一個(gè)就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)。（選自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文學(xué)傳統(tǒng)的延續(xù)與新變，（光明日?qǐng)?bào)2020年3月18日）14下列說(shuō)法與原文的意思相符的項(xiàng)是（ ）（2分）A材料一的內(nèi)容可梳理為：網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)轉(zhuǎn)圖書(shū)、影視、動(dòng)漫帶動(dòng)娛樂(lè)市場(chǎng)、游觀、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)。B現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為

14、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主流風(fēng)向標(biāo)完全得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)市場(chǎng)和讀者的期待。C更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走向海外需要從“鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作”“拓寬國(guó)內(nèi)外媒體推介渠道”“培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制”三個(gè)方面著力。D材料五中所提到的“文學(xué)傳統(tǒng)”包括古文傳統(tǒng)、古典傳統(tǒng)、通俗文學(xué)傳統(tǒng)三大部分。15下列對(duì)材料的理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A由材料一可知，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種原創(chuàng)文學(xué)和大眾文學(xué)，它與互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)產(chǎn)生并受到社會(huì)文化消費(fèi)需求的影響。B由材料二可知，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)市場(chǎng)規(guī)模在2011年到2018年間，直呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，增長(zhǎng)率從2016年開(kāi)始趨向穩(wěn)定。C材料三主要圍繞“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式

15、”這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡述。D材料五中加點(diǎn)詞“這”指代的是“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”。16小銘酷愛(ài)讀書(shū)，他經(jīng)常利用課余時(shí)間上網(wǎng)讀一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，但是媽媽認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都是糟粕，因而十分反對(duì)他讀這類小說(shuō)，請(qǐng)你根據(jù)上述材料幫小銘勸勸媽媽。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成1719題。（共6分）中國(guó)抗疫彰顯中國(guó)擔(dān)當(dāng)新冠肺炎疫情正在全球蔓延，中國(guó)疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果。不僅為世界守住疫情防控的區(qū)域防線，也為全球抗疫積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，向全世界交出了一份滿意的“中國(guó)答卷”。這張“中國(guó)答卷”，記錄下艱苦卓絕的努力。大年初一，習(xí)近平總書(shū)記把疫情比作一次大考，親自指揮、親自部署，而此前兩天，武漢關(guān)閉離漢通道，采取“封城”措施；

16、此前一天，3支解放軍醫(yī)療隊(duì)逆行武漢，緊急支援。早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，集中患者、集中專家、集中資源、集中救治全國(guó)各地42萬(wàn)醫(yī)務(wù)人員火速趕赴武漢，火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院10天啟用。世界衛(wèi)生組織報(bào)告指出，“面對(duì)前所未知的病毒，中國(guó)采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施”；美國(guó)科學(xué)雜志登載的研究報(bào)告顯示，中國(guó)的防控措施成功地打破了病毒傳播鏈，避免了數(shù)十萬(wàn)人感染。這張“中國(guó)答卷”，見(jiàn)證著億萬(wàn)人民的堅(jiān)忍頑強(qiáng)。在這場(chǎng)空前嚴(yán)重的疫情中，我們的許多同胞感染病毒不幸罹難、許多工作人員在一線壯烈犧牲， 。為遏制疫情蔓延勢(shì)頭，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活“緊急剎車”，在人類歷史上史無(wú)前例地封鎖千萬(wàn)級(jí)人口城市，并

17、在全國(guó)范圍啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。塞爾維亞媒體用封面大標(biāo)題寫(xiě)道，“全世界欠武漢人民一聲感謝”；聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯指出，中國(guó)人民“以犧牲正常生活的方式為全人類做出了貢獻(xiàn)”。這張“中國(guó)答卷”，彰顯了命運(yùn)與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情防控中，中國(guó)始終重視并積極推進(jìn)國(guó)際合作。中國(guó)早在2019年12月31日就開(kāi)始向世界衛(wèi)生組織通報(bào)疫情信息，比世界衛(wèi)生組織宣布新冠肺炎疫情構(gòu)成“國(guó)際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”早了一個(gè)月。著名醫(yī)學(xué)雜志柳葉刀主編針對(duì)西方一些人的無(wú)端指責(zé)，明確指出“中國(guó)傳遞的信息非常清晰，我們卻浪費(fèi)了整個(gè)二月份”。在全球抗疫最緊張的時(shí)刻，中國(guó)的醫(yī)療專家組飛赴海外作戰(zhàn)，中國(guó)的醫(yī)療物資運(yùn)往全球各地，

18、中國(guó)的診療方案動(dòng)態(tài)更新供各國(guó)共享病毒沒(méi)有國(guó)界，疫情不分種族。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)作出了無(wú)愧于國(guó)際社會(huì)的犧牲和貢獻(xiàn)，以無(wú)可辯駁的事實(shí)充分展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)。（選自 人民日?qǐng)?bào) 2020年5月8日）17下面對(duì)文章的理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A第段從中國(guó)抗疫取得經(jīng)驗(yàn)切入，引出中心論點(diǎn)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”。B第段采用舉例論證和引用論證的方法，論證了中國(guó)抗疫艱苦卓絕的努力。C第段以大量援助事實(shí)反駁了西方對(duì)中國(guó)疫情信息通報(bào)不及時(shí)的無(wú)端指責(zé)。D全文從三個(gè)層面進(jìn)行了論述，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。18如果要在第段的橫線上補(bǔ)充一句話，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A武漢武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明連續(xù)工作近30天沒(méi)有休

19、息，因感染新冠肺炎，失去了寶貴的生命。B84歲的中國(guó)工程院院士鐘南山接到趕往武漢的緊急通知，一邊提醒公眾無(wú)事不要前往武漢的同時(shí)，自己卻選擇了逆行。C屠呦呦對(duì)200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380多次失敗，經(jīng)過(guò)分析研究、改進(jìn)提取，終于在1971年獲得青蒿素，抗瘧試驗(yàn)成功。D2020年4月29日，英國(guó)首相鮑里斯約翰遜參加了為緬懷在抗擊疫情過(guò)程中犧牲的NHS醫(yī)護(hù)人員的全民默哀活動(dòng)。19文章的標(biāo)題在文中有什么作用？（2分）（五）閱讀下面的文章，完成2023題。（共18分）一支不再哭泣的康乃馨林子寒打人啦！一抬頭，就看見(jiàn)柳巖風(fēng)捧著個(gè)又青又腫的鼻子，一臉委屈。接著又看見(jiàn)林子寒手中攥著一支枯黃零落的花，臉上

20、罩著一層鉛云，一雙微紅的眼睛盈滿怒意。我將臉轉(zhuǎn)向了柳巖風(fēng)，從同學(xué)們七嘴八舌的講述中，依稀聽(tīng)出個(gè)大概：柳巖風(fēng)課間玩耍時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)林子寒的書(shū)包里露出一絲花的枝蔓，出于好奇，便開(kāi)始翻找，結(jié)果，翻出了一株花，只是，那是一支失血已久枯萎的康乃馨！一個(gè)大男人的書(shū)包里怎么會(huì)藏著一株花？柳巖風(fēng)一臉壞笑著，沖著林子寒和周圍的同學(xué)擠眉弄眼。林子寒沖過(guò)去搶，柳巖風(fēng)卻一邊高舉著花，笑著躲閃，一邊向剛走進(jìn)教室的李小淀喊道：“李小淀，給，你同桌送你的花！”驀地，那花在空中劃過(guò)一道弧線，沖著李小淀飛去。李小淀還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，已經(jīng)一腳踏上，當(dāng)她驚愕地抬起腳時(shí)，那支花已經(jīng)大半破碎，只留下一地的嘆息和哭泣。這時(shí)，林子寒的拳頭落在

21、柳巖風(fēng)的臉上，同學(xué)們看到了林子寒怒氣未消，趕緊護(hù)送柳巖風(fēng)到我的辦公室。林子寒特好強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)一口氣能拿四個(gè)第一，平時(shí)少言寡語(yǔ)，但男子漢氣概十足，對(duì)小女生目不斜視。我不相信他會(huì)給小女生買花，可是他為什么要藏花？為什么會(huì)為這樣一支枯萎了的康乃馨對(duì)同學(xué)大打出手呢？出于職業(yè)的敏感，我意識(shí)到這次的打人事件并不是這么簡(jiǎn)單。我咽下剛要對(duì)林子寒說(shuō)的批評(píng)的話語(yǔ)，拉著林子寒，來(lái)到學(xué)校的后操場(chǎng)的花壇。上午的陽(yáng)光肆意灑遍每一個(gè)角落，花壇中，青青嫩草和各色小花漾起一片夢(mèng)的漣漪。林子寒的臉上卻依然密布陰云，期間隱隱夾雜著一絲痛苦，手中仍緊攥著那支受傷的康乃馨。我的心一動(dòng)：每個(gè)人的心中都有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，我想，林子寒也是。你

22、喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個(gè)粉碎，很心痛，也很憤怒，恨不得揍他一頓林子寒的嘴角開(kāi)始微微翕動(dòng)，臉上的陰云似乎淡了一些。林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我還會(huì)給你買一大捧。林子寒沒(méi)有動(dòng)，高昂的頭低下了，一滴晶瑩的淚從臉上的陰云間滑了出來(lái)?！安涣朔凑龥](méi)用了。”他哽咽著說(shuō)，“媽媽與爸爸離婚三年了，我不想讓同學(xué)們知道，怕他們瞧不起我。媽媽在郊區(qū)又有了新家爸爸不讓媽媽老來(lái)看我，可媽媽總會(huì)偷偷地來(lái)看我媽媽本來(lái)說(shuō)好三八節(jié)再來(lái)看我的，我偷偷買了康乃馨放在書(shū)包里等她來(lái)可她后來(lái)說(shuō)剛生了小弟弟，太忙了，來(lái)不了了”三八節(jié)到今天，整整過(guò)去了12天。這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃。（甲）我的心有些

23、酸楚，為林子寒，也為那一支哭泣的康乃馨！我安慰林子寒，也批評(píng)了他打人的做法。但他不同意給柳巖風(fēng)道歉。我跟林子寒商量，把他的事情說(shuō)給同學(xué)們，他吃驚地望著我，眼中寫(xiě)滿了疑惑。你要相信同學(xué)們心中有愛(ài)，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)。得到林子寒的允許，我將林子寒的故事講給柳巖風(fēng)和其他同學(xué)聽(tīng)，他們個(gè)個(gè)很嚴(yán)肅，柳巖風(fēng)的眼睛濕濕的。林子寒臉上的陰云散去了，在回到座位時(shí)，還輕碰了一下柳巖風(fēng)的胳膊，但沒(méi)說(shuō)什么。午休回來(lái)，林子寒的桌子上錯(cuò)落地躺了許多康乃馨，最鮮艷的那支是柳巖風(fēng)的。一支支清新欲滴的康乃馨，長(zhǎng)成了一簇美麗的風(fēng)景，映襯著林子寒眼中的和平。下午放學(xué)后，我打電話給林子寒的爸爸，告訴他今天發(fā)生的事。征得他的

24、同意，便開(kāi)車載著林子寒向他媽媽郊區(qū)的家駛?cè)?。太?yáng)已經(jīng)偏西，一片云朵微紅著臉傍在旁邊，也不知是羞澀還是喜歡。從擋風(fēng)玻璃向外看去，路的盡頭就像是敞開(kāi)的門，兩旁的樹(shù)柔和地與我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)。（乙）林子寒顯出少有的興奮，搖下車窗，臉被天邊的紅云映得發(fā)亮。他突然冒出一句：老師，我頭一次感覺(jué)到這風(fēng)景真美，似乎可以聞到陽(yáng)光的味道。我的心又是一動(dòng)，真的，每個(gè)人的心中都會(huì)有一簇動(dòng)人的風(fēng)景，林子寒是，柳巖風(fēng)也是！林子寒，老師問(wèn)您，為什么你會(huì)覺(jué)得風(fēng)景真美，還聞到了陽(yáng)光的味道？他轉(zhuǎn)過(guò)頭，疑惑地看著我，搖了搖頭。那是因?yàn)槟愦蜷_(kāi)了車窗。其實(shí)，風(fēng)景的美就是人內(nèi)心的美。一個(gè)人打開(kāi)了心扉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好，才會(huì)

25、接收到更多的美好。這美好就像是你買給媽媽的康乃馨，就像是同學(xué)們送你的康乃馨，就像是柳巖風(fēng)那支最鮮艷的康乃馨。你把一支哭泣的康乃馨關(guān)在心里，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到歡笑，但是你打開(kāi)心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有那么多的康乃馨在微笑盛開(kāi)。你是一個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子，但老師知道，你還是一個(gè)真誠(chéng)、純潔、明事理的好孩子。林子寒重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，此刻的臉上那般純凈。老師，明天我一定先向柳巖風(fēng)道歉。站在林子寒?huà)寢屆媲?，我一手摟著林子寒的肩頭，一手拿著那捧康乃馨，連同那支曾經(jīng)哭泣的康乃馨，笑著對(duì)林子寒的媽媽說(shuō)：“不再哭泣的康乃馨，真的很好看?！甭?tīng)我說(shuō)完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛開(kāi)的康乃馨。20林子寒在一天的經(jīng)歷中懂得了哪

26、些道理？請(qǐng)概括說(shuō)明。（4分）21談?wù)剬?duì)文中（甲）處畫(huà)線句“這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃”的理解。（4分）22文中（乙）處畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）23結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？（6分）（六）名著閱讀（共6分）下面是小銘在讀駱駝祥子時(shí)做的摘抄，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并完成2425題?！酒我弧克_乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，健壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難就是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒

27、沒(méi)有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。【片段二】他腿長(zhǎng)步大，腰里非常地穩(wěn)，跑起來(lái)沒(méi)有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動(dòng)，使座兒覺(jué)到安全，舒服。說(shuō)站住，不論在跑得多么快的時(shí)候，大腳在地上輕蹭兩蹭，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各部分。脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動(dòng)利落、準(zhǔn)確；看不出急促而跑得很快，快而沒(méi)有危險(xiǎn)。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的?！酒稳肯樽拥氖侄哙碌酶鼌柡α?，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)

28、是自己的車了。他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年就是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記！【片段四】他的黃金時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，既沒(méi)從洋車上成家立業(yè)，什么事都隨著他的希望變成了“那么回事”。他那么大的個(gè)子，偏爭(zhēng)著去打一面飛虎旗，或一對(duì)短窄的挽聯(lián)；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動(dòng)。和老人、小孩甚至婦女，他也會(huì)去爭(zhēng)竟。他不肯吃一點(diǎn)虧。打著那么個(gè)小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力地慢慢地蹭。大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站

29、一會(huì)兒；他似乎聽(tīng)不見(jiàn)那施號(hào)發(fā)令的鑼聲，他更永遠(yuǎn)不看前后的距離停勻不停勻，左右的隊(duì)列整齊不整齊，他走他的，低著頭像做著個(gè)夢(mèng)，又像思索著點(diǎn)高深的道理。那穿紅衣的鑼夫與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的臟話都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。打鑼的過(guò)去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看一下。沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒。24下列是小銘對(duì)摘抄所做的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A片段一中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將祥子比作一棵樹(shù)，同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比的手法將祥子和其他洋車夫進(jìn)行比較，立體地呈現(xiàn)了祥子健壯、沉默、樸實(shí)而富有生氣的動(dòng)低形象。

30、B片段二中，作者詳細(xì)地描寫(xiě)了祥子拉車時(shí)的動(dòng)作，寫(xiě)出了祥子拉車時(shí)的輕快。C片段三講述的是祥子在用賣駱駝的錢買了一輛自己的車后的表現(xiàn)，從多處動(dòng)作描寫(xiě)中能看出祥子買車后的激動(dòng)的心情和對(duì)于自己車子的喜愛(ài)之情。D片段四是小說(shuō)的結(jié)尾部分，從祥子的行為表現(xiàn)可以看出，他在經(jīng)歷了人生的大苦大悲之后精神崩潰，成為懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。25老舍先生在駱駝祥子中說(shuō)到“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”。請(qǐng)根據(jù)駱駝祥子的情節(jié)和主題說(shuō)說(shuō)是什么將祥子“驅(qū)逐到野獸中去”。（4分）三、表達(dá)與寫(xiě)作（共70分）26當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，老師們使用課件上課的現(xiàn)象已十分普遍。老師上課時(shí)多用課件還

31、是少用課件更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們對(duì)此意見(jiàn)不一，請(qǐng)你寫(xiě)一篇短文表明自己的看法。（10分）要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰，有說(shuō)服力。150200字。27閱讀下面的材料，按要求作文?；仡櫲瓿踔猩?，小銘覺(jué)得最有感觸的一件事就是開(kāi)學(xué)第一天，老師讓同學(xué)們做自我介紹，從未在公共場(chǎng)合發(fā)言的他嘗試走上講臺(tái)向同學(xué)們介紹自己，從那之后，害羞內(nèi)向的他變得更開(kāi)朗更自信了。初中三年，你也一定有過(guò)很多次的嘗試，請(qǐng)打開(kāi)回憶的閘門，回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及由此帶來(lái)的感悟，寫(xiě)一篇與“嘗試”有關(guān)的文章。要求：可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論；題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和

32、地名，不得抄襲或套作。參考答案1【答案】C【解析】懲戒（chng）（chng），庇護(hù)（p)（b），棉里藏針綿里藏針，摻和(he)（huo），小心冀冀小心翼翼；故含的選項(xiàng)不能選，故選C。2【答案】A【解析】A駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，貶義詞，不能用來(lái)形容“奪冠”；B大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用恰當(dāng)；C拈輕怕重：指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。使用恰當(dāng)；D不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。使用恰當(dāng)；故選A。3【答案】C【解析】A否定不當(dāng)，刪去“防止”或“不再”；B成分殘缺，應(yīng)在“自我安全保護(hù)”后加上“意識(shí)”；D兩面對(duì)一面，將“的”改為“是否

33、”；故選C。4【答案】B【解析】（1）第句是對(duì)整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的概括，指出智能玩具的使用需要引導(dǎo)，故放在首位。（2）第句整體概括文具的功能，引出“拖后腿”，故放在第二位。（3）第句縮小范圍到“智能玩具”，用“娛樂(lè)功能”承接第句的“拖后腿”，故放在第三位。（4）第句的“文具的娛樂(lè)功能”承接第句的“娛樂(lè)功能”，指出面對(duì)智能玩具的娛樂(lè)功能，孩子們的表現(xiàn)，故放在第四位。（5）第句用“所以”承接第句，第句是第句的“果”，指出家長(zhǎng)面對(duì)第句的情況要如何做，故放在第五位。故選B。5【答案】C【解析】C朝花夕拾是回憶性散文集。故選C。6【答案】海日生殘夜 江春入舊年 安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 潭中魚(yú)可百許

34、頭 皆若空游無(wú)所依 【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“生殘夜、廣廈、大庇、俱歡顏、空游”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。7【答案】（1）示例：文化遺產(chǎn)無(wú)價(jià) 保護(hù)行動(dòng)有我 ；保護(hù)文化遺產(chǎn) 傳承中華文明；保護(hù)文化遺產(chǎn) 守護(hù)精神家園（2）B（3）示例：汪老師，您好。我們都知道您是優(yōu)秀的皮影藝術(shù)表演大師，為了讓同學(xué)們更好地了解皮影藝術(shù)，我們想邀請(qǐng)您于本周五下午二點(diǎn)到學(xué)校大禮堂做講座，您看可以嗎？【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要緊扣主題，簡(jiǎn)潔凝練。示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)華夏傳統(tǒng)。（2）本題考

35、查辨析能力。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人所視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)體系和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。據(jù)此可知，相聲屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；故選B。（3）本題考查口語(yǔ)交際的能力。要注意交代清楚，文明得體。示例：汪老師，您好！我們學(xué)校正在開(kāi)展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們想邀請(qǐng)您于本周五下午二點(diǎn)到學(xué)校大禮堂做皮影藝術(shù)表演的專題講座，您看行嗎？8【答案】C【解析】C“雪”這一意象的安排勾勒出朋友相聚暢飲的闊大背景，寒風(fēng)瑟瑟，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，越是如此，就越能反襯出火爐的熾熱和友情的珍貴。故選C。9【答案】熱愛(ài)生活，從“新醅酒

36、”和“小火爐”可見(jiàn)詩(shī)人等人喝酒的愉悅和寒冬里小家生活的溫暖愜意；與友人的深厚情誼，“能飲一杯無(wú)？”輕言細(xì)語(yǔ)，溢滿真情?！窘馕觥靠疾橘p析作者思想感情。詩(shī)歌首句描繪家酒的新熟淡綠和渾濁粗糙，極易引發(fā)讀者的聯(lián)想，讓讀者猶如已經(jīng)看到了那芳香撲鼻，甘甜可口的米酒。次句“紅泥小火爐”，對(duì)飲酒環(huán)境起到了渲染色彩、烘托氣氛的作用。酒已經(jīng)很誘人了，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)?！巴韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”寒冬臘月，暮色蒼茫，風(fēng)雪大作，家酒新熟、爐火已生，只待朋友早點(diǎn)到來(lái)，三個(gè)意象連綴起來(lái)構(gòu)成一幅有聲有色、有形有態(tài)、有情有意的圖畫(huà)，其間流溢出友情的融融暖意和人性的陣陣芳香?！澳茱嬕槐瓱o(wú)”，輕言細(xì)語(yǔ)，問(wèn)寒問(wèn)暖，貼近心窩

37、，溢滿真情。用這樣的口語(yǔ)入詩(shī)收尾，既增加了全詩(shī)的韻味，使其具有空靈搖曳之美，余音裊裊之妙；又創(chuàng)設(shè)情境，給讀者留下無(wú)盡的想象空間。10【答案】B【解析】此題考查一詞多義。A都是“即使”的意思；B斷絕/極；C都是助詞“的”；D都是連詞，表修飾關(guān)系；故選B。11【答案】C【解析】此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。“初猶自強(qiáng)至憊甚乃縛跨其背”意思是“開(kāi)始時(shí)還想強(qiáng)撐著自己走，等到疲勞不堪時(shí)，就綁縛在海馬的背上”，據(jù)此斷句為：初猶自強(qiáng)/至憊甚/乃縛跨其背。故選C。12【答案】（1）和尚便帶領(lǐng)了五六個(gè)健壯的人來(lái)，人人手里都拿著幾丈布。（2）我自覺(jué)好笑，難道瘦弱

38、的老人竟然又要做襁褓中的嬰兒?jiǎn)?？【解析】此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。注意重點(diǎn)詞：引：拉，領(lǐng)；俱：都；手：在這里是名詞作動(dòng)詞，意思是“用手拿著”。余：我；羸老：瘦弱衰老；復(fù)：再；耶：句末語(yǔ)氣詞，嗎。13【答案】“山”之特點(diǎn)：山路狹窄危險(xiǎn)，容不下兜籠，說(shuō)明山之險(xiǎn)峻；萬(wàn)座山峰直刺蒼穹，說(shuō)明山之高聳、齊雄；游人難以登山，需要依靠“海馬”，說(shuō)明山之高聳陡峭?！窘馕觥看祟}考查的是對(duì)文章的理解。文中寫(xiě)了作者游黃山的經(jīng)歷，通過(guò)“山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容（意思是山路狹窄危險(xiǎn)，即使兜籠也容不下）”可以看出這座山山路狹窄，而且險(xiǎn)峻陡峭；游人登山需要依靠“海馬”助力，側(cè)面襯托出山的高聳陡峭；“萬(wàn)峰刺天（意思是萬(wàn)座山峰

39、直刺蒼穹）”運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)了山的高峻挺拔?！緟⒖甲g文】卯四月二日，我游覽了白岳峰后，就沐浴了黃山的溫泉。泉水甜美而清冽，在懸崖的下面。晚上在慈光寺住宿。第二天早上，和尚告訴我說(shuō)：“從這里開(kāi)始，山路狹窄危險(xiǎn)，即使兜籠也容不下。你自己步行太辛苦，幸虧當(dāng)?shù)赜斜硲T了游客的人，叫做海馬，可以雇傭。”便領(lǐng)了五六個(gè)健壯的人來(lái)，人人手里拿著幾丈布。我自覺(jué)好笑，難道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的嬰兒了嗎？開(kāi)始時(shí)還想強(qiáng)撐著自己走，等到疲勞不堪時(shí)，就綁縛在“海馬”的背上，這樣一半自己走一半靠人背著攀登。走到云巢路斷了，只有踩著木梯子上去。只見(jiàn)萬(wàn)座山峰直刺蒼穹，慈光寺已經(jīng)落在鍋底了。當(dāng)晚到達(dá)文殊院，住了下來(lái)。1

40、4【答案】C【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A從“進(jìn)而帶火大眾娛樂(lè)市場(chǎng)，打造出互聯(lián)網(wǎng)+的龐大產(chǎn)業(yè)”可知，“帶動(dòng)娛樂(lè)市場(chǎng)、游觀、互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤，材料中沒(méi)有提到“游觀”；B從材料三“現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)、市場(chǎng)和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求”可知，“完全得益于國(guó)家和社會(huì)的倡導(dǎo)市場(chǎng)和讀者的期待”錯(cuò)誤；D從“具體來(lái)說(shuō)，一個(gè)是以儒道釋體系為思維特征的中國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)，既包含唐詩(shī)宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；另一個(gè)就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)”可知文學(xué)傳統(tǒng)包括中國(guó)古典

41、文學(xué)傳統(tǒng)和通俗文學(xué)傳統(tǒng)兩類；故選C。15【答案】B【解析】本題考查對(duì)材料的理解和分析能力。A從“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，與中國(guó)社會(huì)文化消費(fèi)需求的噴薄以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展幾乎同頻”可知，“它與互聯(lián)網(wǎng)同時(shí)產(chǎn)生”理解錯(cuò)誤；C從材料三“經(jīng)過(guò)20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國(guó)文學(xué)的重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力”可知主要觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新中國(guó)文學(xué)的重要組成部分，整體穩(wěn)健升級(jí)，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力；D從“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)的終結(jié)，而是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”可知，“這”指代的是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和

42、發(fā)展；故選B。16【答案】阿姨，您好，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中還是有許多優(yōu)秀作品的，很多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中很多都是以現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作為主流風(fēng)向標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的使命。【解析】本題考查勸說(shuō)詞的寫(xiě)法。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求以“孩子的口吻”勸說(shuō)小銘的媽媽；其次針對(duì)情況：媽媽認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都是糟粕，因而十分反對(duì)他讀這類小說(shuō)；然后結(jié)合材料內(nèi)容，組織語(yǔ)言進(jìn)行勸

43、說(shuō)即可。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。17【答案】B【解析】考查對(duì)文章的理解。A 第段從中國(guó)抗疫取得經(jīng)驗(yàn)切入，引出論題“中國(guó)答卷”，“中國(guó)答卷”不是中心論點(diǎn)；C 第段以大量援助事實(shí)論證了中國(guó)的“命運(yùn)與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（中國(guó)始終重視并積極推進(jìn)國(guó)際合作）。D 全文從“記錄下艱苦卓絕的努力”“見(jiàn)證著億萬(wàn)人民的堅(jiān)忍頑強(qiáng)”“彰顯了命運(yùn)與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個(gè)層面進(jìn)行了論述，但三個(gè)層面是并列關(guān)系，共同論證中心論點(diǎn)。故選B。18【答案】A【解析】本題考查還原語(yǔ)句的能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行考慮。前一句是“我們的許多同胞感染病毒不幸罹難、許多工作人員在一線壯烈犧牲”，與本句一起，用許多人付出最大的代價(jià)（

44、身死）來(lái)“見(jiàn)證著億萬(wàn)人民的堅(jiān)忍頑強(qiáng)”。故選A（劉智明“失去了寶貴的生命”）。19【答案】是本文的中心論點(diǎn)；統(tǒng)領(lǐng)“記錄下艱苦卓絕的努力”“見(jiàn)證著億萬(wàn)人民的堅(jiān)忍頑強(qiáng)”“彰顯了命運(yùn)與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個(gè)分論點(diǎn)；與最后一段點(diǎn)明中心論點(diǎn)形成呼應(yīng)?！窘馕觥靠疾樽h論文標(biāo)題的作用。議論文標(biāo)題的作用有：充當(dāng)中心論點(diǎn)，提示論述范圍，揭示論題，表示論述對(duì)象，引起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考等。本文標(biāo)題中國(guó)抗疫彰顯中國(guó)擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)潔明確地概括了作者的觀點(diǎn)，又從“記錄下艱苦卓絕的努力”“見(jiàn)證著億萬(wàn)人民的堅(jiān)忍頑強(qiáng)”“彰顯了命運(yùn)與共的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個(gè)層面闡述“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”，可見(jiàn)“中國(guó)抗疫彰顯中國(guó)擔(dān)當(dāng)”就是本文的中心論點(diǎn)，三個(gè)層面即它統(tǒng)

45、領(lǐng)的分論點(diǎn)。標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全文并與結(jié)尾的“以無(wú)可辯駁的事實(shí)充分展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的擔(dān)當(dāng)”相呼應(yīng)。20【答案】要用自己已的信任去激發(fā)同學(xué)們心中的愛(ài)和善：個(gè)人打開(kāi)了心扉才公發(fā)現(xiàn)和接受更多的美好；要愛(ài)媽媽，還要真誠(chéng)、純潔、明事理（或用武力解決與同學(xué)的矛盾是錯(cuò)誤的）；自己開(kāi)心、快樂(lè)是給媽媽最好的愛(ài)?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。老師的話“你要相信同學(xué)們心中有愛(ài)，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)”讓林子寒開(kāi)始相信同學(xué)，相信同學(xué)們的真誠(chéng)和善良，于是允許老師將自己的故事告訴同學(xué)；倒數(shù)第4段中通過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)

46、他明白了要成為“一個(gè)真誠(chéng)、純潔、明事理的好孩子”，并且決定“先向柳巖風(fēng)道歉”；最后一段“不再哭泣的康乃馨，真的很好看。聽(tīng)我說(shuō)完，林子寒的媽媽笑了。林子寒也笑了，那笑容像盛開(kāi)的康乃馨”一句意在暗示要開(kāi)心、快樂(lè)，這樣才是給媽媽最好的禮物。據(jù)此分析作答即可。21【答案】意思是時(shí)間長(zhǎng)了，花朵就會(huì)從含苞生氣變得失去生機(jī)；時(shí)間一天天過(guò)去，林子寒的心情由欣喜和期待變得難過(guò)和絕望；包含著我對(duì)林子寒的理解和心疼?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)句的理解。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。“這12天，足以讓一朵花從粉紅到枯黃”，表明意思是指經(jīng)過(guò)12天，這段很長(zhǎng)的時(shí)間，花朵就

47、會(huì)從含苞生氣變得失去生機(jī)；結(jié)合“三八節(jié)到今天，整整過(guò)去了12天”分析，“12天”其實(shí)并不是很長(zhǎng)，但對(duì)于林子寒來(lái)說(shuō)卻是相當(dāng)漫長(zhǎng)，因?yàn)閺拈_(kāi)始對(duì)媽媽的期待和渴望慢慢變成了失望，痛苦與日俱增，同時(shí)這句話也寫(xiě)出了“我”已經(jīng)真正走近了林子寒，理解了他內(nèi)心的感情。22【答案】景物描寫(xiě)，表現(xiàn)路上風(fēng)景的美；烘托出我輕松喜悅的心情；為下文寫(xiě)林子寒的心情變化做出鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫(xiě)及其作用分析。文章中運(yùn)用景物描寫(xiě)，作用一般有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。渲染氣氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品質(zhì)。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。深化作品主題。畫(huà)線句（乙）屬于環(huán)境描寫(xiě)，“兩旁的樹(shù)柔和

48、地與我們揮著手，微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)”，寫(xiě)出了路上風(fēng)景的美麗，此時(shí)林子寒與同學(xué)們的誤會(huì)化解了，所以心情變得輕松，“敞開(kāi)的門”“柔和地與我們揮著手”“微笑著引領(lǐng)我們前進(jìn)”等詞句表現(xiàn)了一種和諧的氛圍，同時(shí)也暗示了林子寒心情的變化，為下文做鋪墊。23【答案】“我”是一個(gè)信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，善良、有責(zé)任心、循循善誘、有原則的老師?！窘馕觥看祟}考查分析人物形象的能力。我們先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。通過(guò)對(duì)文章這些句子“我咽下剛要對(duì)林子寒說(shuō)的批評(píng)的話語(yǔ)，拉著林子寒，來(lái)到學(xué)校的后花園”可以看

49、出“我”關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；“你喜歡康乃馨，是嗎？換了我，有人將它踩個(gè)粉碎，很心痛，也很憤怒，恨不得揍他一頓”“林子寒，走，我?guī)闳ベI康乃馨去！如果你高興，我還會(huì)給你買一大捧”“你要相信同學(xué)們心中有愛(ài)，有善，而這些需要你的信任去激發(fā)”等句子可以看出“我”耐心細(xì)致，有責(zé)任心，循循善誘，教育方法得當(dāng)；林子寒最后同意向同學(xué)道歉，側(cè)面表現(xiàn)了“我”是一個(gè)講原則的人。24【答案】C【解析】C“用賣駱駝的錢買了一輛自己的車”有誤，選段中提到的車是祥子買的第一輛車，后來(lái)被大兵搶走，自己也被擄到軍營(yíng)。后趁亂逃脫，還順后牽走了三匹駱駝，賣了三十五塊大洋。故選C。25【答案】祥子周圍的人將他驅(qū)趕到野獸中去：大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)