八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案優(yōu)秀4篇

1、Word - 8 -八年級(jí)數(shù)學(xué)的教案優(yōu)秀4篇作為一位不辭辛苦的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注重哪些問(wèn)題呢？這次帥氣的為您收拾了4篇八班級(jí)數(shù)學(xué)的教案，希翼能對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用。八班級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇一教材分析本章屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，整式的乘除運(yùn)算和因式分解是基本而重要的代數(shù)初步學(xué)問(wèn)，在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的意義。本章內(nèi)容建立在已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算，列容易的代數(shù)式、一次方程及不等式、整式的加減運(yùn)算等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，而本節(jié)課的學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪墊，因此，學(xué)得好壞直接關(guān)乎到后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)整章的基

2、礎(chǔ)，因此，教學(xué)的好壞直接影響了后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)本章前，已經(jīng)把握了用字母表示數(shù)，列容易的代數(shù)式，把握了乘方的意義及相關(guān)概念，并且本節(jié)課的學(xué)問(wèn)相對(duì)較容易，同學(xué)比較簡(jiǎn)單理解和把握，但是老師在教學(xué)中要注重引領(lǐng)同學(xué)導(dǎo)出同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)的過(guò)程是一個(gè)由特別到普通的熟悉過(guò)程，并且注重導(dǎo)出這一性質(zhì)的每一步的按照。從同學(xué)做練習(xí)和作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)都已經(jīng)把握本節(jié)課的學(xué)問(wèn)，并且把握的很好，但是還是存在一些問(wèn)題，那就是符號(hào)問(wèn)題，這方面還有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：把握同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，能嫻熟運(yùn)用性質(zhì)舉行同底數(shù)冪乘法運(yùn)算。2、過(guò)程與辦法：（1）利用同底數(shù)冪乘法性質(zhì)的推導(dǎo)過(guò)程，體味不徹低歸納

3、法的運(yùn)用，進(jìn)一步進(jìn)展演繹推理能力；（2）利用性質(zhì)運(yùn)用協(xié)助同學(xué)理解字母表述式所代表的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步堆積挑選適當(dāng)?shù)某绦蚝退惴ń鉀Q用符號(hào)所表述問(wèn)題的閱歷。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）利用引例問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，誘發(fā)同學(xué)的求知欲，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；（2）利用性質(zhì)的推導(dǎo)體味“特別”。八班級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇二一、 教學(xué)目標(biāo)1了解分式、有理式的概念。2理解分式故意義的條件，能嫻熟地求出分式故意義的條件。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：理解分式故意義的條件。2難點(diǎn)：能嫻熟地求出分式故意義的條件。三、課堂引入1讓同學(xué)填寫(xiě)P127思量，同學(xué)自己依次填出：，。2同學(xué)看問(wèn)題：一艘輪船在靜水中的最大航速為30 /h，它沿

4、江以最大航速順流航行90 所用時(shí)光，與以最大航速逆流航行60 所用時(shí)光相等，江水的流速為多少？請(qǐng)學(xué)生們跟著老師一起設(shè)未知數(shù)，列方程。設(shè)江水的流速為v /h.輪船順流航行90 所用的時(shí)光為小時(shí)，逆流航行60 所用時(shí)光小時(shí)，所以=。3、 以上的式子，有什么共同點(diǎn)？它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？四、例題講解P128例1. 當(dāng)下列分式中的字母為何值時(shí)，分式故意義。分析已知分式故意義，就可以知道分式的分母不為零，進(jìn)一步解出字母的取值范圍。補(bǔ)充提問(wèn)假如題目為：當(dāng)字母為何值時(shí)，分式無(wú)意義。你知道怎么解題嗎？這樣可以使同學(xué)一題二用，也可以讓同學(xué)更全面地感觸到分式及有關(guān)概念。（補(bǔ)充）例2. 當(dāng)為何值時(shí)，分式的

5、值為0？（1） （2） （3）分析 分式的值為0時(shí)，必需同時(shí)滿足兩個(gè)條件：分母不能為零；分子為零，這樣求出的的解集中的公共部分，就是這類題目的解。答案 （1）=0 （2）=2 （3）=1五、隨堂練習(xí)1推斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4, ， ， ， ，2、 當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式故意義？（1） （2） （3）3、 當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0？（1） （2） （3）六、課后練習(xí)1下列代數(shù)式表示下列數(shù)量關(guān)系，并指出哪些是正是？哪些是分式？（1）甲每小時(shí)做x個(gè)零件，則他8小時(shí)做零件 個(gè)，做80個(gè)零件需 小時(shí)。（2）輪船在靜水中每小時(shí)走a千米，水流的速度是b千米/時(shí)，輪船的順流速度是 千米/

6、時(shí)，輪船的逆流速度是 千米/時(shí)。（3）x與的差于4的商是 。2當(dāng)x取何值時(shí)，分式 無(wú)意義？3、 當(dāng)x為何值時(shí)，分式 的值為0？八班級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇三【教學(xué)目標(biāo)】1、了解分式概念。2、理解分式故意義的條件，分式的值為零的條件；能嫻熟地求出分式故意義的條件，分式的值為零的條件。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):理解分式故意義的條件，分式的值為零的條件。難點(diǎn):能嫻熟地求出分式故意義的條件，分式的值為零的條件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入1、讓同學(xué)填寫(xiě)思量，同學(xué)自己依次填出:，,，。2、問(wèn)題:一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí)，它沿江以最大航速順流航行100千米所用實(shí)踐，與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)光相等，江

7、水的流速為多少？設(shè)江水的流速為x千米/時(shí)。輪船順流航行100千米所用的時(shí)光為小時(shí)，逆流航行60千米所用時(shí)光小時(shí)，所以=。3、以上的式子，,，,有什么共同點(diǎn)？它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？可以發(fā)覺(jué)，這些式子都像分?jǐn)?shù)一樣都是AB的形式。分?jǐn)?shù)的分子A與分母B都是整數(shù)，而這些式子中的A、B都是整式，并且B中都含有字母。思量啟發(fā)同學(xué)思量分式的分母應(yīng)滿足什么條件，分式才故意義？由分?jǐn)?shù)的分母不能為零，用類比的辦法歸納出:分式的分母也不能為零。注重惟獨(dú)滿足了分式的分母不能為零這個(gè)條件，分式才故意義。即當(dāng)B0時(shí)，分式才故意義。二、例題講解例1:當(dāng)x為何值時(shí)，分式故意義?！痉治觥恳阎质焦室饬x，就可以知道分式的

8、分母不為零，進(jìn)一步解出字母x的取值范圍。（補(bǔ)充）例2:當(dāng)m為何值時(shí)，分式的值為0?（1）；(2)；(3)?！痉治觥糠质降闹禐?時(shí)，必需同時(shí)滿足兩個(gè)條件:分母不能為零；分子為零，這樣求出的m的解集中的公共部分，就是這類題目的解。三、隨堂練習(xí)1、推斷下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,，,，,2、當(dāng)x取何值時(shí)，下列分式故意義？3、當(dāng)x為何值時(shí)，分式的值為0?四、小結(jié)談?wù)勀愕男牡?。五、布置作業(yè)課本128129頁(yè)練習(xí)。八班級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇四教學(xué)目標(biāo)：1、本節(jié)課使同學(xué)把握可化為一元二次方程的分式方程的解法，能用去分母的辦法或換元的辦法求此類方程的解，并會(huì)驗(yàn)根2、使同學(xué)把握運(yùn)用去分母或換元的辦法解可化

9、為一元二次方程的分式方程；使同學(xué)理解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)基本思想；3、使同學(xué)能夠通過(guò)最簡(jiǎn)公分母舉行驗(yàn)根教學(xué)重點(diǎn)：可化為一元二次方程的分式方程的解法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：解分式方程，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解為什么必需舉行檢驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：在初二我們已經(jīng)學(xué)過(guò)分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法，知道了解可化為一元一次方程的分式方程的解題步驟以及驗(yàn)根的目的，了解了轉(zhuǎn)化的思想辦法的基本運(yùn)用今日，我們將在此基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的分式方程的解法“12.7節(jié)”是在同學(xué)已經(jīng)把握的同類型的方程的解法，直接點(diǎn)出可化為一元二次方程的分式方程的解法與可化為一元一次方程的分式方程的解法相類同，及產(chǎn)生增根的緣由，以激活同

10、學(xué)歸納總結(jié)的欲望，使同學(xué)理解類比喻法在數(shù)學(xué)解題中的重要性，使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)“轉(zhuǎn)化”這一基本數(shù)學(xué)思想的理解，抓住同學(xué)的注重力，同時(shí)可以激起同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的欲望為了使同學(xué)能進(jìn)一步加深對(duì)“類比”、“轉(zhuǎn)化”的理解，可以利用回憶復(fù)習(xí)可化為一元一次方程的分式方程的解法，探求解可化為一元二次方程的分式方程的解法，同時(shí)利用對(duì)產(chǎn)生增根的分析，來(lái)達(dá)到同學(xué)對(duì)“類比”的辦法及“轉(zhuǎn)化”的基本數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性的理解，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中去一、新課引入：1什么叫做分式方程？解可化為一元一次方程的分化方程的辦法與步驟是什么？2解可化為一元一次方程的分式方程為什么要檢驗(yàn)？檢驗(yàn)的辦法是什么？3、產(chǎn)生增根的緣由是什么？二、新課講解：利用新課引入，可直接點(diǎn)出本節(jié)的內(nèi)容：可化為一元二次方程的分式方程及其解法，類比地提出可化為一元二次方程的分式方