《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境生態(tài)學(xué)課程教學(xué)大綱 課程中文名稱（英文名稱）：環(huán)境生態(tài)學(xué)（Environmental Ecology）課程代碼： PRN2400課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修課課程學(xué)時: 48學(xué)時（理論32學(xué)時，實驗16學(xué)時）學(xué)分: 3學(xué)分適用專業(yè): 環(huán)境科學(xué)專業(yè)先修課程：植物學(xué)或環(huán)境生物學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)等一、課程簡介1環(huán)境生態(tài)學(xué)是研究人為干擾下，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)在的變化機理、規(guī)律和對人類的反效應(yīng)，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建和保護對策的科學(xué)。它是環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課之一。它應(yīng)在學(xué)生先修或同時修讀植物學(xué)或環(huán)境生物學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)等基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講授個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)服

2、務(wù)、景觀等各個層次環(huán)境與生物、生物與生物之間的相互作用規(guī)律以及人為干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，同時結(jié)合實際，介紹生態(tài)學(xué)的基本理論在環(huán)境監(jiān)測、生態(tài)恢復(fù)與重建、生態(tài)系統(tǒng)管理及全球變化和可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，理解人類對生態(tài)系統(tǒng)的影響以及人類對生態(tài)系統(tǒng)的依賴，掌握簡單解決環(huán)境問題的方法和策略。2環(huán)境生態(tài)學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)置中具有十分重要的地位，屬核心基礎(chǔ)課，許多后續(xù)課程如環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)、環(huán)境工程學(xué)環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境污染修復(fù)等都與環(huán)境生態(tài)學(xué)密切相關(guān)。環(huán)境生態(tài)學(xué)是生態(tài)學(xué)專業(yè)考

3、研科目之一，對學(xué)生的考研深造具有關(guān)鍵作用。二、課程教學(xué)目的和任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對本大綱范圍內(nèi)的環(huán)境生態(tài)學(xué)內(nèi)容有比較系統(tǒng)和比較全面的了解，認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中環(huán)境與生物、生物與生物之間的相互關(guān)系；充分認(rèn)識人類對生態(tài)系統(tǒng)的影響以及生態(tài)系統(tǒng)對人類持續(xù)生存的重要性；使學(xué)生掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)的基本知識和基礎(chǔ)理論；培養(yǎng)學(xué)生從生態(tài)學(xué)的視野來認(rèn)識、研究和解決人類所面臨的環(huán)境問題；使學(xué)生能夠形成生態(tài)學(xué)的學(xué)科思維、學(xué)科視野和學(xué)科方法論，為學(xué)好后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。三、課程學(xué)時分配、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求本課程授課總學(xué)時為48學(xué)時，其中理論課學(xué)時32學(xué)時，實驗課學(xué)時16學(xué)時，分配如下：章節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體安排理論學(xué)時

4、實驗學(xué)時重點難點備注第一章緒論3重點： 環(huán)境問題的產(chǎn)生及演變；環(huán)境問題產(chǎn)生的根源難點： 環(huán)境問題的產(chǎn)生及演變第二章生物與環(huán)境78重點： 生物的協(xié)同進化；生物多樣性；環(huán)境及環(huán)境因子的概念和類型；主要環(huán)境因子的生態(tài)作用；生態(tài)因子作用的一般規(guī)律；生物對環(huán)境因子適應(yīng)途徑難點： 生物的協(xié)同進化；生物多樣性；環(huán)境因子的生態(tài)作用；生物對環(huán)境因子的適應(yīng)途徑第三章生物圈中的生命系統(tǒng)108重點： 生物種群的特征及動態(tài)；種群關(guān)系；生物群落的組成和結(jié)構(gòu)以及影響因素；生物群落的演替難點： 生物種群的數(shù)量動態(tài)及調(diào)節(jié)；種群關(guān)系；生物群落的組成和結(jié)構(gòu)以及影響因素；群落演替第四章生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)6重點： 系統(tǒng)的概念及特征；生態(tài)系

5、統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能難點： 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的基本功能及調(diào)節(jié)第五章生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)3重點： 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)及其主要內(nèi)容；生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值的特征難點： 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價值的評估方法第六章景觀生態(tài)學(xué)理論與人類對生態(tài)系統(tǒng)的利用3重點： 景觀生態(tài)學(xué)的基本概念和重要理論；人類對景觀的利用及影響難點： 景觀生態(tài)學(xué)的重要理論合 計3216四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明本課程包括課堂講授、課堂提問、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、實驗、輔導(dǎo)答疑、期末考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂講授采用多媒體互動式教學(xué)方法，并結(jié)合日常生活中的生物學(xué)及環(huán)境問題實例，圖文并茂地引導(dǎo)學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和積極性；通過課堂提問、課堂作業(yè)、課外作業(yè)等方式及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識的情況以及理解和解決實際問題的能力；通過實驗讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)境生態(tài)學(xué)研究方法；期末考試采用閉卷考試的形式。五、考核方式和成績評定方法采用結(jié)構(gòu)考核形式進行，成績包括兩部分：一是期末閉卷考試成績，考察學(xué)生理論基礎(chǔ)知識的掌握程度，占總成績的70%；二是平時成績，包括考勤、課堂提問、課堂作業(yè)、課外作業(yè)、實驗等，考察學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況及分析問題和解決問題的能力，占總成績的30%。六、教材與主要參考書目建議教材：環(huán)