幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短 作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面帶來(lái)幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短5篇，希望大家喜歡。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇1 教材分析： 春天這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，也突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī)，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜歡，但是春天來(lái)了，小動(dòng)物們都怎么樣了?出來(lái)了沒(méi)有，它們又在干什么?這一系列的問(wèn)題都在吸引著幼兒去求知、去探索。綱要中

2、明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們?cè)谌粘Ｉ钪行碌年P(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)、樂(lè)于探索的精神等。通過(guò)這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)，還能使幼兒通過(guò)演唱歌曲，增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。 2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。 3.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，熱愛(ài)祖國(guó)大自然。 4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。 5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活

3、動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。 3.春天、郊游的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來(lái)了，你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄，小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，春天的陽(yáng)光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，同時(shí)引出歌詞。 2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣

4、的問(wèn)題：“春天來(lái)了，誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了，每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問(wèn)題后，點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中，幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。 (通過(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。) 4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是

5、借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。 5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。) 6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。 教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加

6、喜歡唱歌。) 7.活動(dòng)延伸： 最后，聽(tīng)著郊游樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來(lái)了，小青蛙醒來(lái)了等等。) 反思 音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容

7、、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。 3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、螞蟻搬豆故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)。 2、重紙箱五個(gè)，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。 3、生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的PPT。 4、雙簧表演視頻。 活動(dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。 2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

8、(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小螞蟻該怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。 3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1)小螞蟻用了什么好辦法呢? (2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。 4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 (1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始搬不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢? (2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)合作。 二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。 1、情景表演，感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。 (1)我要把這個(gè)箱子搬到那邊去搬不動(dòng)，怎么辦呢? (2)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋發(fā)表

9、意見(jiàn)。 (3)所有小朋友一起幫忙搬箱子，終于很快就把所有的箱子全搬好了。 (4)小結(jié)：我搬不動(dòng)箱子時(shí)，熱心的小朋友們幫助了我，我真高興，謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝?！薄安挥弥x”)你們幫助了我心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì)，團(tuán)結(jié)的力量非常大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。 2、開(kāi)展比賽，體會(huì)人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。 (1)老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請(qǐng)小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆。 (2)交代任務(wù)要求：五個(gè)人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。 (3)相同時(shí)間里，那一份任務(wù)完成得快?為什么? (4)小結(jié)：相同

10、的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。 (三)遷移經(jīng)驗(yàn) 想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢? 活動(dòng)延伸：看雙簧表演 合作的好處真是太多了，如果表演中加上了默契的合作會(huì)有怎樣的效果呢?一起來(lái)看一看：雙簧表演。 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇3 目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。 準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾、情景表演 過(guò)程： (一)引起興趣，引出課題。 師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎? (二)基本部分： 1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東

11、西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。 提問(wèn)： 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò)) 2、誰(shuí)撿到了帽子?(小兔) 3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說(shuō)了什么?) 集體練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。 2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 (1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西?丟過(guò)什么?心里怎樣? (2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣? (3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣? 3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)

12、物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。 師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)?(看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣? (1)提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)?它們丟了東西心里怎樣?看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦? (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢?問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎? (3)幼兒找東西 (4)師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一

13、做高興的樣子，笑一笑) (5)提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話? 4、幼兒討論： (1)拾到了東西為什么要還給別人? (a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。 (b)不是自己的東西不能拿。 (2)(表?yè)P(yáng)自己) 討論：找不到失主的東西該怎么辦呢? (三)結(jié)束： 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關(guān)系。 2、嘗試購(gòu)物，并嘗試解決在購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去逛超市。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購(gòu)物事宜

14、。 2、幼兒用書(shū)：超市真方便。 3、把擺放整齊的物品以及各類別標(biāo)志拍成照片。 4、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備25元零錢。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引出超市。 師：我要買一袋鹽，可以去哪里買? 你去過(guò)哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么? 指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)超市真方便。 2、了解商品的分類。 師：怎樣在超市里找到自己需要的東西? 教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號(hào)? 引導(dǎo)幼兒討論相應(yīng)的區(qū)可以放哪些物品，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購(gòu)物節(jié)省時(shí)間、提供方便。 3、了解超市購(gòu)物的程序。 組織幼兒交談，了解購(gòu)物的環(huán)節(jié)。 師：你去過(guò)超市嗎?在超市里，人們是如何買

15、東西的? 師幼共同總結(jié)。 4、組織幼兒到超市購(gòu)物。 交代購(gòu)物的要求。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)超市的標(biāo)志，向超市的營(yíng)業(yè)員問(wèn)好。 幼兒觀察其他顧客在超市購(gòu)物的程序。 幼兒自由購(gòu)買25元的物品，了解購(gòu)物的過(guò)程以及超市營(yíng)業(yè)員的工作。 圍繞“我去購(gòu)物”談話，共同分享解決問(wèn)題的方法。 師：剛才你在購(gòu)物時(shí)遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的? 師：在超市購(gòu)物要注意什么? 幼兒園中班教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不

16、同擺放位置的、不同的梯形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。 2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。 3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒(méi)涂色的) 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知梯形的特征 1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中1班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室) 2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱，引出梯形。 提問(wèn)：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎? 二、觀察了解梯

17、形的特征 1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢? 2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角不同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么? 3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形。 4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀? 小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶?，都是梯形?5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看

18、看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢? 小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征 1、圖形國(guó)王還想考考小朋友們，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀? 涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo)) 2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎?那就出發(fā)吧! 1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里? 2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或