詩詞曲五首優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)23 詩詞曲五首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詩詞曲內(nèi)容，體會作者的情感。2.掌握詩詞曲常用的寫作手法，品味詩詞曲凝練、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)感悟詩詞曲意蘊的能力。【教學(xué)重點】掌握詩詞曲常用的寫作手法，品味詩詞曲凝練、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)感悟詩詞曲意蘊的能力?！窘虒W(xué)難點】掌握詩詞曲常用的寫作手法，品味詩詞曲凝練、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)感悟詩詞曲意蘊的能力。【課文導(dǎo)入】我國的古典詩詞源遠流長，浩若繁星，在這筆豐厚的遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品也占有重要地位。從古至今，戰(zhàn)爭一直都是人

2、們所關(guān)注的主題，戰(zhàn)爭總是給人們帶來災(zāi)難和痛苦。今天我們一起來學(xué)習(xí)這五首詩詞曲，了解戰(zhàn)爭帶來的痛苦，學(xué)會珍惜和平生活?！菊n堂環(huán)節(jié)導(dǎo)航】一、出示目標(biāo)1.結(jié)合創(chuàng)作背景，理解詩詞曲內(nèi)容，體會作者的情感。2.掌握詩詞曲常用的寫作手法，品味詩詞曲凝練、優(yōu)美的語言，培養(yǎng)感悟詩詞曲意蘊的能力。二、資料鏈接1.作者簡介：（1）岑參（ 約 715770）, 唐代著名邊塞詩人，與高適齊名。當(dāng)時西北邊疆一帶 , 戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長期的觀察與深刻的體會。岑參的詩想象豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞

3、采瑰麗，具有浪漫主義特色。（2）辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒，南宋著名詞人，豪放派代表人物，在文學(xué)史上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱為“濟南二安”。辛棄疾現(xiàn)存詞 600 余首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他的詞的基本思想內(nèi)容。他是中國歷史上偉大的豪放派詞人。（3）文天祥（12361283），吉州廬陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文學(xué)家，抗元名臣、民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。（4）張養(yǎng)浩（12701329），濟南（今屬山東）人元代著名政治家，文學(xué)家。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有三事忠告，散曲山坡羊潼關(guān)懷古等。2.背景透視：（1）十五

4、從軍征選自樂府詩集卷二十五（中華書局 1979 年版）。題目是后人加的。十五從軍征是一首揭露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當(dāng)時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦，作品真實、深刻、令人感憤，催人淚下。當(dāng)時繁復(fù)的兵役使得那個時代充滿了小人物的心酸和無奈。（2）白雪歌送武判官歸京選自岑參集校注（上海古籍出版社 1981 年版），是一首著名的邊塞詩。唐天寶十三年 (754), 岑參第二次出塞，任安西北庭節(jié)度使判官 ( 唐代協(xié)助地方長官處理事務(wù)的文官 )，住在輪臺幕府 , 天寶十四年秋，友人武判官回歸京城長安，詩人便作了這首詩送別。（3）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷選自稼軒詞編年箋注卷五（

5、上海古籍出版社 2007 年版）。在 1203 年（宋寧宗嘉泰三年）6 月末，辛棄疾被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。（4）過零丁洋當(dāng)作于 1279 年（宋祥興二年）。1278 年（宋祥興元年），文天祥在五坡嶺兵敗被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船隊經(jīng)過零丁洋時元將張弘范逼迫他寫信招降在海上堅持抵抗的張世杰，文天祥不從，出示此詩以明志。（5）山坡羊潼關(guān)懷古天歷二年 (1329)，陜西大旱，張養(yǎng)浩被征召任陜西

6、行臺中丞，去賑濟災(zāi)民，他赴陜途中，目睹人民的深重災(zāi)難，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力救災(zāi)，終因操勞過度而殉職，這首散曲是他赴任途中經(jīng)過潼關(guān)時所作。3.文體知識：唐代的邊塞詩派唐初邊塞戰(zhàn)事連年，文人除應(yīng)舉入仕外，多從軍入幕，謀取功名。虞世南、初唐四杰 ( 王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王 )、陳子昂等都曾寫過一些邊塞詩，雖然在他們的作品中邊塞詩并不占主要地位，也未形成風(fēng)格流派，但在題材和表現(xiàn)手法方面為邊塞詩的形成創(chuàng)造了條件。開元期間 ,高適、岑參、王昌齡、李頎等人大多有較長的戎幕經(jīng)歷，擅長用七言歌行和絕句表現(xiàn)邊塞生活和戰(zhàn)爭，風(fēng)格雄渾豪放，史稱“邊塞詩派”。三、預(yù)習(xí)反饋1.讀一讀字音，注意讀準(zhǔn)字音。2.

7、寫一寫字形，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。3.文言知識積累。四、初讀感知（一）帶著問題讀課文。（二）聽讀課文。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。（三）翻譯課文1.十五從軍征（1）原文：十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”注釋：阿：前綴，用在某些稱謂或疑問代詞等前面。譯文：十五歲就應(yīng)征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。路上碰到一個鄉(xiāng)里人，問：“我家里還有什么人？”（2）原文: “遙看是君家，松柏冢累

8、累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。注釋：累累：眾多的樣子。這里形容墳丘眾多。狗竇：給狗出入的墻洞。野兔出入其中，暗示家園早已荒廢。雉：野雞。譯文：“遠看你家那個地方，現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。（3）原文:中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹 。注釋：旅谷：野生的谷子。旅，植物未經(jīng)播種而生。井：這里指井臺。旅葵：即野菜。葵，一種蔬菜。舂谷：用杵臼搗去谷物的皮殼。持：拿。譯文：院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用杵臼搗去野谷的皮殼來做飯，摘下葵葉來做菜羮。（4）原文:羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。注釋：

9、羹：這里指用蔬菜煮的羹。一時：一會兒。 飴：同“貽”，送給。譯文：菜羮和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。2.白雪歌送武判官歸京（1）原文：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。注釋：白草：一種牧草，干熟時變?yōu)榘咨?。胡天：這里指塞北一帶的天空。譯文：北風(fēng)席卷大地把白草吹折，塞北一帶的天空八月就紛紛落雪。忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。（2）原文:散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。注釋：珠簾：用珍珠綴成的簾子。與下面的“羅幕（絲綢制作的帳幕）”一樣，是美化的說法。錦衾薄：織錦被都顯

10、得單薄了。角弓：一種以獸角作裝飾的弓?？兀豪_（弓弦）。都護：唐朝鎮(zhèn)守邊疆的長官。著：穿。譯文：雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿著不暖，織錦被也顯得單薄。將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。（3）原文:瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。注釋：瀚海：指沙漠。闌干：縱橫交錯的樣子。 慘淡：暗淡。中軍：指主將。 飲：宴請。胡琴：泛指西域的琴。譯文：沙漠結(jié)冰百丈縱橫交錯，萬里長空凝聚著陰暗的愁云。主帥的營帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興。（4）原文:紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。注釋：轅門：領(lǐng)兵將帥的營門。掣：拉，扯。

11、翻：飄動。譯文：傍晚轅門前大雪落個不停，風(fēng)拉扯著紅旗，紅旗凍僵了無法飄動。輪臺東門外歡送你回京去，你離開時大雪蓋滿了天山路。（5）原文:山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。譯文：山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。3.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷（1）原文：何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。注釋：神州：中原地區(qū)。譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。（2）原文:千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。譯文：從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道，年代太長了。只有長江的水滾滾東流，永遠也流不盡。（3）原文:年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。注釋：年少萬兜鍪：指孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬

12、。兜鍪，古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔。這里指代士兵。坐斷：占據(jù)。譯文：孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬，占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。（4）原文:天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。注釋：敵手：能力相當(dāng)?shù)膶κ?。曹劉：指曹操與劉備。生子當(dāng)如孫仲謀：曹操率大軍南下，見孫權(quán)的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀?！币娙龂緟菚鴧侵鳈?quán)注引吳歷。仲謀，孫權(quán)的字。譯文：天下英雄誰是孫權(quán)的對手呢？只有曹操和劉備。這樣也就難怪曹操說：“生子當(dāng)如孫仲謀?！?.過零丁洋（1）原文：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。注釋：遭逢：指遇到朝廷選拔。起一經(jīng)：指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶祐四年（

13、1256）中進士第一名。干戈：干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。寥落：稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)爭逐漸消歇。四周星：四周年。從德祐元年（1275）起兵抗元至被俘恰是四年。譯文：我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書，從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。（2）原文:山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。注釋：風(fēng)飄絮：形容大宋國勢如風(fēng)中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。譯文：祖國破碎的山河，就像被狂風(fēng)吹卷著的柳絮，自己一生動蕩不安，就像被雨擊打的浮萍。（3）原文:惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。注釋：惶恐灘：在今江西

14、萬安境內(nèi)贛江中，水流湍急，極為險惡。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵敗，經(jīng)惶恐灘退往廣東。零?。汗驴酂o依的樣子。譯文：在惶恐灘頭訴說心中的驚慌不安，在零丁洋嘆息自己孤苦無依。（4）原文:人生自古誰無死？留取丹心照汗青。注釋：汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。譯文：自古以來誰能不死？留下赤誠的心來照耀史冊。5.山坡羊潼關(guān)懷古（1）原文：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。注釋：山：指華山。河：指黃河。譯文：（華山的）山峰從四面八方匯聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，地勢險要。（2）原文:望西都，意躊

15、躇。注釋：西都：指長安。躊躇：遲疑不決。這里形容心潮起伏。譯文：遙望長安，心頭感慨萬千。（3）原文:傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。注釋：秦漢經(jīng)行處：途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長安都在潼關(guān)西面。經(jīng)行處，行程中經(jīng)過的地方。譯文：從秦漢宮殿遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。五、精讀品味（一）品析十五從軍征1.怎么理解詩句“十五從軍征，八十始得歸”？“十五”“八十” 相對照，運用夸張的修辭手法，突出老兵“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明他中途一直未能回來，突出兵役的繁重。一個“

16、始”字，也表明盼家之心已久。2.“家中有阿誰？”主人公為什么這樣追問呢？一句“家中有阿誰”的追問，推出了作品的聚光點家。六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？3.老兵回家時看到了什么景象，這一景象揭示了什么？野兔亂竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁，野生谷子長滿庭院，野生葵菜布滿井沿，滿眼凄楚荒涼的景象，揭示了封建社會殘酷的戰(zhàn)禍和人民被統(tǒng)治者奴役的痛苦。（二） 品析白雪歌送武判官歸京1.開頭兩句描寫了邊塞怎樣的氣候特征？描寫了邊塞風(fēng)狂雪早的氣候特征，“卷”“折”形容風(fēng)勢之猛，“即”，表明這里與內(nèi)地相比，冬天來得格外早，不免

17、使人驚異，“飛”字勾畫出雪花漫天飄舞的景象。2.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”這兩句詩為什么成為千古名句？這兩句詩運用了比喻的修辭手法。將北風(fēng)看成春風(fēng)，將雪花比作梨花，新穎貼切，聯(lián)想美妙，展現(xiàn)出一幅壯麗的北國冰雪風(fēng)光圖，營造出一個情趣盎然、壯美浪漫的意境。表現(xiàn)了詩人化苦為樂、積極向上的樂觀情懷。3.“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！边@四句詩描寫了邊塞戰(zhàn)士怎樣的生活狀態(tài)？描寫了邊塞戰(zhàn)士苦寒的生活狀態(tài)，“散入”一句承上文的野外雪景，筆觸由帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，寫塞外極寒雪天里軍中的生活情景，后兩句互文見義，從側(cè)面襯托出邊塞的苦寒。4.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

18、?！边@兩句詩在全詩中起什么作用？這兩句是過渡句，將視線又轉(zhuǎn)向了“外景”，“百丈冰”是夸張的寫法，“愁云慘淡”為送別醞釀了“愁”的氣氛，這里把邊塞戰(zhàn)士的軍營置于一個廣漠遼闊的背景中，給人以奇異壯偉的感受，同時由詠雪過渡到送別，為餞別場面醞釀了氣氛。5.請展開合理的想象，描繪“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展現(xiàn)的畫面。歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。旗幟在寒風(fēng)中毫不動搖、威武不屈，儼然一位守邊將士。6.閱讀方法解密考點：描繪古詩詞畫面（中考占3-4 ）答題思路：反復(fù)朗讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合作者的情感理解畫面的內(nèi)容，體會作者所描繪的畫面的意境；根據(jù)詩詞內(nèi)容在

19、大腦里構(gòu)建圖畫，畫面要生動、鮮活；用生動、優(yōu)美的語言，準(zhǔn)確、形象地把畫面內(nèi)容描述出來。需要注意的是：描述畫面不等于把有關(guān)的句子翻譯出來，要抓住詩詞中的主要景物及其修飾語，運用聯(lián)想和想象將這些景物連綴為畫面?！竟旁娫~畫面描繪法】7.品析白雪歌送武判官歸京“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！边@兩句詩表達了詩人怎樣的感情？表達了詩人對友人依依惜別和無限惆悵的感情。情景交融，使人產(chǎn)生無盡的遐想，思緒綿綿，余味無窮。（三） 品析南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷1.為什么說“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！笔亲詥枱o答？詞人為什么這樣問？這兩句是倒裝句，應(yīng)為“滿眼風(fēng)光北固樓，何處望神州？”詞人之所以自問無答，是為了表達

20、此時的悲憤心情。想到大好中原已淪陷金人之手，觸景生情故而發(fā)問。2.分析“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”的表達效果。詞人從時間和空間角度出發(fā)，具有深沉的歷史感。“悠悠”“滾滾”兩個疊詞，加重感情色彩，增強韻味。同時，“悠悠”一詞既指時間漫長久遠，也指詞人的思緒無窮。3.下片中涉及了哪幾個典故？有什么作用？第一個典故：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，獨據(jù)一方。第二個典故：三國志 蜀書 先主傳記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權(quán)當(dāng)配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。第三個典故：出自三國志 吳書 吳主傳，曹操率大軍南下

21、，見孫權(quán)的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當(dāng)如孫仲謀。”詞人借用三個典故，贊揚孫權(quán)為天下之英雄，委婉地表達了詞人對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，期盼當(dāng)今能夠出現(xiàn)孫權(quán)式的英雄統(tǒng)率千軍萬馬抵抗侵略，光復(fù)神州。（四）品析過零丁洋1.首聯(lián)寫了文天祥的一生所經(jīng)歷的兩件大事，請用自己的話概括出來。前句寫詩人因科舉考試走入仕途；后句寫詩人在國家危急存亡的關(guān)頭起兵抗元。2.請對頷聯(lián)作簡要的賞析。這兩句詩用工整的對偶和生動形象的比喻，將危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，將坎坷的身世比作雨中浮萍，把國家的破敗與個人的不幸連結(jié)起來，形象地展現(xiàn)了當(dāng)時風(fēng)雨飄搖的政治形勢。3.頸聯(lián)運用了什么修辭手法，有什么作用？上句追憶當(dāng)年兵敗、憂心

22、國事的心情，下句寫不幸被俘的處境，運用對偶和雙關(guān)，巧用地名，將詩人昨日的惶恐、眼前的伶仃之感渲染得淋漓盡致，寫出了形勢的險惡和境況的危急。4.尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情 ?前一句運用了反問的修辭手法，后一句直抒胸臆，以磅礴的氣勢、高亢的精神收束全篇，表現(xiàn)了詩人為國捐軀、視死如歸的思想感情。5.閱讀方法解密考點：分析詩人情感（中考占2-3 ）答題思路：把握詩人情感：看題目，不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；看作者，通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；看技法，從詩歌的技法（修辭或表現(xiàn)手法）入手，有時也能迅速把握作者的情感；看意象，在中

23、國古代詩歌中，許多意象常常含有特殊的含義?？葱⌒?、注釋，小序常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋能幫助理解內(nèi)容；看關(guān)鍵詞、句，注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性議論性句子?！驹娙饲楦小傲础狈ā浚ㄎ澹?品析山坡羊潼關(guān)懷古1.請賞析“聚”“怒”二字的表達效果。本題運用古詩詞煉字品析法。“聚”字從視覺的角度既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?！芭?字將黃河擬人化，既寫出了黃河咆哮的氣勢，又交代了潼關(guān)處于黃河邊的險要位置。2.“山河表里潼關(guān)路”在結(jié)構(gòu)上有何作用？“山河表里潼關(guān)路”是對前兩句的進一步概括，也照應(yīng)了題目

24、。3.作者為什么“意躊躇”?“宮闕萬間”是實寫還是虛寫？“意躊躇”因為長安已破敗凋敝，破敗的長安凝聚著勞動人民大量的血汗。“宮闕萬間”看似實寫，實則虛寫，概括了秦漢兩代的興亡，沒有直接提到戰(zhàn)爭，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭慘烈圖景卻躍然紙上。4.如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻內(nèi)涵?此處為全曲的點睛之筆，主旨所在，封建王朝之“興”，必大興土木，百姓受害；“亡”則戰(zhàn)爭頻繁，百姓遭殃。作者指出歷代王朝的興或亡，帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難，這是作者對以往歷史興替所做的概括和評判，表現(xiàn)了作者對人民苦難的深切同情。六、研讀探究1.白雪歌送武判官歸京這首詩巧于煉字，生動傳神，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。點撥：用詞

25、準(zhǔn)確、生動，使本詩多彩多姿。巧用動詞“卷”“飛”，寫出了塞外的狂風(fēng)悍雪；“散”，寫出了雪花的輕盈；“掣”，寫出了風(fēng)的力量。巧用數(shù)量詞“一夜”“千樹萬樹”，寫出了塞外天氣變幻無常、大雪來得急驟的壯美景觀；“百丈”“萬里”，用夸張的手法寫景，勾畫出壯闊的塞外雪景。巧用副詞“即”，顯示了塞外早雪的特征，暗示了詩人的驚訝之情；“忽”，表明秀麗風(fēng)光竟是一夜而成的，出人意料，給人以突兀、奇特的感受；“不見”二字隱現(xiàn)了詩人久久佇立、極目遠送和人去跡留、徒增悲傷的情態(tài)；一個“空”字，體現(xiàn)了詩人依依惜別、悵然若失的心情。2.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷一詞的上、下片各使用了什么手法？有什么表達效果？點撥：上片借景抒情

26、，登高望遠，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者面對金兵的侵略不敢抵抗、昏庸無能。3.過零丁洋的四聯(lián)在內(nèi)容上是怎樣聯(lián)系的?點撥：首聯(lián)先寫個人后寫國家；頷聯(lián)先寫國家后寫個人。由于“干戈寥落”，抗元的義軍少，導(dǎo)致“山河破碎”的悲慘局面，于是自己這個亡國孤臣頓生“身世浮沉雨打萍”之感。頸聯(lián)緊承前意，進一步渲染，作者巧借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名，抒發(fā)自己憂苦的心情。以上三聯(lián)極力渲染悲憤?？嗟臍夥眨猜?lián)則筆鋒一轉(zhuǎn)，道出為國捐軀、視死如歸的志向。4.山坡羊潼關(guān)懷古是怎樣將寫景、抒情和議論有機結(jié)合在一起的？點撥：開頭從寫景入手，大處落筆，展現(xiàn)潼關(guān)地勢的險要、氣象的雄渾。即便在寫景之中，也滲透著作者強烈的主觀感受，那攢聚的山峰，似乎在為人民的苦難充當(dāng)歷史見證；那咆哮的黃河，也像是在控訴歷代統(tǒng)治者的罪惡?！巴鞫肌币韵聨拙?，詠史與抒情結(jié)合在一起。特別是結(jié)尾的議論，評議歷代興亡和人民群眾的關(guān)系，議論之中蘊蓄著深沉的慨嘆、悲憤之情。全曲將雄渾蒼勁的景觀、沉郁悲憤的感情和精深警策的議論完美地融為一體，具有很強的藝術(shù)感染力。七、歸納總結(jié)1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2.課文主旨十