2021年述職述廉報(bào)告-2

1、2021年述職述廉報(bào)告 時(shí)間過(guò)的很快，2021年即將過(guò)去，在過(guò)去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責(zé)任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對(duì)我們的基本要求?，F(xiàn)在我就一年來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)一系臨床教學(xué)管理以及附院科研、教學(xué)管理工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一匯報(bào)。 一、醫(yī)學(xué)一系工作 2021年醫(yī)學(xué)一系擔(dān)當(dāng)了學(xué)校10個(gè)專(zhuān)業(yè)，14門(mén)臨床課程的教學(xué)任務(wù)。共完成教學(xué)8197學(xué)時(shí)，其中理論課4768學(xué)時(shí)，試驗(yàn)課3429學(xué)時(shí)。加強(qiáng)教學(xué)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們進(jìn)一步完善了同學(xué)信息員制度和教學(xué)督導(dǎo)制度，并依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，按質(zhì)按量地完成了兩個(gè)學(xué)期的期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，定期編寫(xiě)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，將正反兩方

2、面信息準(zhǔn)時(shí)反饋給各教研室和老師本人，并督促教研室提出整改措施，形成了封閉的教學(xué)監(jiān)控環(huán)路。良好的教學(xué)管理，有效地保證了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。我系2021屆畢業(yè)生709人，報(bào)考碩士爭(zhēng)辯生并達(dá)到國(guó)家錄用分?jǐn)?shù)線有178人，占25.11%，實(shí)際錄用122人，占17.21%，創(chuàng)我系歷史上最好成果。這充分反映出通過(guò)教學(xué)評(píng)估，我系的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了一個(gè)新的水平。 醫(yī)學(xué)訓(xùn)練是一門(mén)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的教學(xué)，由于同學(xué)人數(shù)的增加，我系的實(shí)踐教學(xué)面臨較大困難。為增加實(shí)踐，強(qiáng)化同學(xué)的力量培育。2021年我系克服困難，合理支配，充分挖掘潛力，增加了主干課程的課間見(jiàn)習(xí)，并增加集中見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)前技能培訓(xùn)的課時(shí)數(shù)，從教學(xué)支配上保證了同學(xué)有確定

3、的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為保證明習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我系在教務(wù)處的指導(dǎo)下堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)習(xí)中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。2021年我系組成了內(nèi)、外、婦、兒教研室的資深專(zhuān)家檢查組，先后對(duì)復(fù)旦高校附屬上海市第五人民醫(yī)院、上海市閔行區(qū)中心醫(yī)院、中國(guó)人民解放軍第四一一醫(yī)院、上海市閘北區(qū)北站醫(yī)院、無(wú)錫市錫山人民醫(yī)院等5所教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行了實(shí)習(xí)中期檢查。本次教學(xué)檢查工作受到了學(xué)校的高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)檢查現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。通過(guò)此次教學(xué)檢查，有力地促進(jìn)了各教學(xué)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門(mén)對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作的重視，進(jìn)一步提高了各教學(xué)醫(yī)院臨床老師的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)水平，也增加了皖南醫(yī)學(xué)院在各教學(xué)醫(yī)院的影響力。 作為臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

4、，適應(yīng)臨床醫(yī)療形勢(shì)進(jìn)展的需要，不斷改革教學(xué)模式是我系追求的目標(biāo)。為使臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)畢業(yè)后順當(dāng)通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，早日成為一名合格的醫(yī)生。2021年我系改革了畢業(yè)考試形式，由原來(lái)的單一筆試模式改為筆試和客觀結(jié)構(gòu)化臨床多站式技能考核相結(jié)合的模式。組織附院、蕪湖二院及地區(qū)醫(yī)院三十余名高職稱臨床老師，歷時(shí)7天時(shí)間，逐一對(duì)709名畢業(yè)生，從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、幫助檢查結(jié)果判讀三個(gè)方面，全面考察了同學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能?？荚嚽皩?duì)同學(xué)進(jìn)行了廣泛動(dòng)員，使同學(xué)充分生疏到畢業(yè)考試改革的必要性，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的考前輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)。結(jié)果709名畢業(yè)同學(xué)僅有8名同學(xué)不及格，經(jīng)過(guò)補(bǔ)考全部通過(guò)。改革之所以取得成功