人教版英語九年級全冊-Unit 2 Section B(2a-2e)教案

1、Unit 2 I think that mooncakes aredelicious.Section B(2a-2e)一、教學(xué)目標(biāo). 掌握本課重點詞匯、短語：Christmas,lie,novel,dead,business,punish,warn,present, warmth,spread,end up,remind.of,in need 等。.能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。.能真正了解圣誕精神：懂得提供和給予我們周圍的人愛和快樂的重要性。能夠與家人和 朋友提供快樂。二、教學(xué)重點及難點

2、重點：.能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。難點：,能夠讀懂和圣誕節(jié)有關(guān)的語篇內(nèi)容，了解故事主人公的前后變化。.能夠在閱讀任務(wù)中了解閱讀策略推斷，并能夠運用此策略推斷出主人公的相關(guān) 信息。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼，播放圣 誕歌曲Jingle Bells的片段， 引導(dǎo)學(xué)生猜想音樂和哪一個 節(jié)日有關(guān)。學(xué)生聽音樂并回答 問題。通過聽音樂猜節(jié)日的 活動，活躍課堂氣氛， 引出圣誕主題。1.教師弓1導(dǎo)學(xué)生四人組就 自己所了解的圣誕節(jié)進行討 論，并創(chuàng)立思

3、維導(dǎo)圖，之后 老師請幾組代表呈現(xiàn)答案，學(xué)生就圣誕話題進行討論。通過討論圣誕節(jié)的活 動，激活學(xué)生對圣誕節(jié) 已有知識。Pre-reading教師進行整理加工并補充。2 .教師呈現(xiàn)課文截圖和圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察文章標(biāo)題和圖 片內(nèi)容，猜想文章的大概內(nèi) 容。學(xué)生觀察標(biāo)題和圖片猜想文章的大概內(nèi)容。通過觀察標(biāo)題和圖片 猜想文章的大概內(nèi)容 的活動，鍛煉學(xué)生的觀 察能力以及預(yù)測能力。While-reading1.教師引導(dǎo)學(xué)生略讀文章，匹 配段落大意。學(xué)生略讀文章，匹配段落大意。通過匹配段落大意，鍛 煉學(xué)生的略讀能力，同 時幫助學(xué)生了解段落 大意，為后續(xù)分析文章 的結(jié)構(gòu)做鋪墊。2.教師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖和各段 落大意，

4、引導(dǎo)學(xué)生對文章結(jié) 構(gòu)進行分析后進行分段。學(xué)生將文章分段。通過對文章分段，了解 文章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的 邏輯思考能力。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 一段，回答細節(jié)問題，引導(dǎo) 學(xué)生盡量用完整的句子回 答，并指出答案出處。學(xué)生閱讀第一段并回 答問題。通過閱讀回答下列問題，獲 取文章細節(jié)信息，培養(yǎng) 學(xué)生的細節(jié)理解能力 及信息提取能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 二段并完成思維導(dǎo)圖。教師 在過程中適當(dāng)介紹查爾 斯狄更斯及其代表作，并 幫助學(xué)生補充Scrooge的引 申含義。學(xué)生閱讀文章第一段，完成思維導(dǎo)圖。通過閱讀完成思維導(dǎo) 圖，幫助學(xué)生理解文章 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納總 結(jié)的能力。5.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀文

5、章第二段，然后回答下列問題。 并介紹學(xué)習(xí)策略一一推斷， 引導(dǎo)學(xué)生在后續(xù)的回答中運 用此策略。學(xué)生再次閱讀文章第二段，回答下列問題。通過閱讀回答下列問題，幫 助學(xué)生在過程中掌握 推斷這一學(xué)習(xí)策略，鍛 煉學(xué)生的信息整合能 力。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第學(xué)生閱讀后填表，并思通過閱讀填表，幫助學(xué)三段并填表，之后引導(dǎo)學(xué)生 思考問題?？?、回答下列問題。生掌握段洛細節(jié)信息， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解 能力，并通過讀后思 考，培養(yǎng)學(xué)生愛思考、 勤思考的習(xí)慣。7.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 四段并回答下列問題。學(xué)生閱讀回答下列問題。通過閱讀回答下列問題，幫 助學(xué)生掌握可能內(nèi)容， 并積極思考。Post-reading1 .

6、教師播放錄音讓學(xué)生聽讀 課文，然后全班大聲齊讀。學(xué)生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語料，增加語 料的輸入，為后面文章 內(nèi)容的復(fù)述做鋪墊。2.老師呈現(xiàn)文章框架圖，引 導(dǎo)學(xué)生回憶文章內(nèi)容進行填 空，然后復(fù)述。學(xué)生回憶文章內(nèi)容進行填空并復(fù)述。通過復(fù)述文章，幫助學(xué) 生整體把握文章結(jié)構(gòu)， 鞏固所學(xué)內(nèi)容并強化 口語練習(xí)。3.教師呈現(xiàn)問題：Why can the three spirits/ghosts change Scrooge?讓學(xué)生思考并闡述 自己的觀點，引導(dǎo)在表述時 運用賓語從句。并進行情感 教育。學(xué)生思考并根據(jù)實際情況闡述自己的觀點。通過引導(dǎo)深入思考，幫 助學(xué)生形成深入思考 的習(xí)慣，

7、并形成積極正 確的價值觀，接受情感 教育。4.教師呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生 就Scrooge和三個小鬼之間 可能進行的對話內(nèi)容進行分 組討論，之后匯總?cè)M智慧， 創(chuàng)作一組對話。如果時間允 許，可以讓幾組同學(xué)到臺前 用角色扮演的方式呈現(xiàn)編寫 的對話。學(xué)生進行討論并創(chuàng)作對話。通過討論Scrooge和三 個小鬼可能的對話這 個活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力，增強合作意 識。Homework教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成作業(yè)。學(xué)生按要求完成作業(yè)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實際 中運用目標(biāo)語言的能 力。補充教師針對重要語言點進行系 統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語 言點并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并 記憶文中的重要語言 點。四、板書設(shè)計Unit 21 think that mooncakes are delicious.Section B(2a2