2021年二班級上冊語文《我有一盒彩筆》課文及教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年二班級上冊語文我有一盒彩筆課文及教案 一個人民老師可以通過教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，接受有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順當(dāng)進(jìn)行。下面我給大家?guī)黻P(guān)于二班級上冊語文我有一盒彩筆課文及教案，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)懷。 我有一盒彩筆原文 我有一盒彩筆， 我用它畫美麗的今日： 畫一條藍(lán)色的直線， 那是小河流過稻田。 畫一個黃色的圓， 那是中秋明月掛在山尖。 畫一條紫色的曲線， 那是連綿起伏的遠(yuǎn)山。 畫一個細(xì)細(xì)直立的三角， 那是電視塔插入云天。 我有一盒彩筆， 我用它畫明天的海洋： 我畫透亮

2、的海洋， 為了看清海底的寶藏。 我畫綠色的太陽， 為了讓夏天涼快。 我畫結(jié)滿面包的大樹， 為了永久毀滅饑荒。 我畫小伴侶長上翅膀， 為了在寬敞的天空飛行。 我有一盒彩筆教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟識本課11個生字，會寫9個生字。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.激發(fā)同學(xué)寵愛祖國，畫出奇妙心愿。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.熟識本課11個生字，會寫9個生字。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 三、教學(xué)預(yù)備：生字卡片，詞語卡片 四、教學(xué)過程： (一)謎語導(dǎo)入 1.小伴侶寵愛猜謎嗎?老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來：身上穿著彩色衣，沒事躺在盒子里，美術(shù)課上帶著它，畫出什么都

3、美麗。(彩筆) 2.那你們用過彩筆畫畫嗎?(畫過)誰情愿說說你有彩筆畫過什么?(我用彩筆畫過。) 3.畫的真漂亮，丁丁也用彩筆畫了一幅畫，想知道丁丁畫的什么嗎?(想)那我們一起去看看課文“我有一盒彩筆”。老師要請個乖娃娃來讀一讀我們的課題，請讀。 4.學(xué)習(xí)“盒”：請讀。你是怎么猜出來的呢?同學(xué)們想一想還能說一盒齊讀。 (設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入和玩耍導(dǎo)入能最有效激發(fā)孩子的愛好，所以這里我用了其中的一種謎語導(dǎo)入，通過謎底再用談話的方式說說用彩筆畫過什么?再進(jìn)入丁丁的畫也就是我們的課題“我有一盒彩筆”激發(fā)同學(xué)讀課文的探究_，請讀課題是留意了讀音和回憶了識字方法“盒”結(jié)構(gòu)，形聲字) (二)初讀課文 1.丁

4、丁用他的彩筆畫了什么呢?自己讀一讀，圈出不熟識的字詞。 2.讀了課文，生字寶寶就要考考我們的同學(xué)們了。出示生字卡片開火車“線，掛，綿，伏，結(jié)，永，饑，荒，翔，藏(zang,cang)”組詞，齊讀。 3.你們發(fā)覺了這首詩分幾個小節(jié)?(2節(jié))剛才我們已經(jīng)和生字寶寶交上了伴侶，老師現(xiàn)在就要嘉獎乖娃娃來讀一，二小節(jié)。其他同學(xué)手指著書認(rèn)真聽，認(rèn)真看。一會我們來評一評。 4.丁丁畫了幾幅畫?(2幅)畫上都有什么?找一找，用橫線畫出來。 先說第一幅(小河，稻田，月亮，山，電視塔) 其次幅(海洋，太陽，面包樹，小伴侶長上翅膀) (設(shè)計意圖：教學(xué)中提高同學(xué)獨(dú)立閱讀，并在誦讀中理解課文內(nèi)容和自主識字，通過請讀讓同

5、學(xué)手指著聽通過聽讀識字，然后來評一評) (三)學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.自由讀第一小節(jié)，找一句你寵愛的句子，讀給同桌聽，讀的好的夸夸他，讀的不好的我們幫幫他。 2.請讀句子： A.“我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今日?！边@句丁丁用彩筆畫的什么?(美麗的今日) B.“畫一條藍(lán)色的直線，那是小河流過稻田?！倍《〕水嫛爸本€”還畫了“曲線” 哪一句畫了曲線我請同學(xué)來讀一讀。(畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山)你會畫直線和曲線嗎?請畫!學(xué)習(xí)“連綿起伏”遠(yuǎn)處的山高凹凸低，一座連著一座?！胺蔽覀冊趺磥碛涀∷?和我們學(xué)過的一個字比較像，是什么?“優(yōu)”出示詞語卡 “連綿起伏”齊讀。 丁丁的畫里有直線還

6、有曲線真有意思，讓我們一起來讀一讀直線的小河和曲線的遠(yuǎn)山! C.“畫一個_的圓，那是中秋明月掛在山尖”誰來說一說中秋的月亮是什么樣的?(又大又圓)什么顏色的圓?(_)我們能把_的月亮掛在山尖讀的美美的嗎?(能)那我們一起來讀一讀。 D.“畫一個細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天”誰來說說電視塔是怎么樣的?誰來畫一畫呢?誰還能來說說“插入”是怎么樣的?我們一起來讀一讀細(xì)細(xì)直立的電視塔插入云天的感覺! 3.丁丁用彩筆畫出了美麗的今日，多么美啊，讓我們美美地朗讀第一小節(jié)。引讀。小組競賽讀。同學(xué)們一起來讀一讀這美麗的今日。 學(xué)習(xí)其次小節(jié) 1.四人小組合作學(xué)習(xí)課文其次節(jié) 2.你認(rèn)為丁丁的哪個理想最奇妙，

7、最奇異? 3.“透亮 ”能透過光線的，畫清亮沒被污染。 “寶藏” 4.“永久”女生讀。 “饑荒”男生讀。人饑餓時要吃東西，所以用“”莊稼都死了地就荒了，所以中間是個“亡” 5.小伴侶們每天都能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人吃不飽穿不暖，假如有結(jié)滿面包的大樹呢?能讀好這句話嗎? 6.想像一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會去做什么? 信任假如你有一雙翅膀，你確定會飛進(jìn)森林和小動物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌，你們確定能讀好這句話?！帮w行”請讀，齊讀。 (設(shè)計意圖：閱讀是同學(xué)共性化的行為，應(yīng)當(dāng)讓他們在樂觀主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。所以朗讀環(huán)節(jié)我充分敬重同學(xué)的共性化體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在

8、讀、說中進(jìn)行充分的角色體驗(yàn)，用原生態(tài)的自身感受，入情入境的讀課文，理解課文。精讀課文時，在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，通過老師引讀，小組競賽讀，同學(xué)齊讀的方式把握所同學(xué)字，逐步做到不指讀就能流利精確 的朗讀課文) (四)照樣子說一說 1.每個人都能畫出美麗，假如你有彩筆你想畫什么呢?請同學(xué)們好好想一想仿照我們的課文來說一句話! 畫那是 2為了 (設(shè)計意圖：低班級寫話訓(xùn)練要求不高，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句就寫幾句，不會寫的字可以用拼音代替。這樣逐步培育同學(xué)寫話的愛好，增加同學(xué)學(xué)習(xí)語文的成就感，為向中班級過打下良好的基礎(chǔ)。) (五)寫字 1.自己學(xué)習(xí)田字格里的前五個生字。(看一看它是什么結(jié)構(gòu)，可以用什

9、么方法來記住它們) 2.“盒”上面合，下面皿字底，上下寬窄相當(dāng)。 “線”左右結(jié)構(gòu)，留意右邊的田格占位 “掛”右邊是兩個土 “伏”和“優(yōu)”區(qū)分 “結(jié)”和“接”區(qū)分 “永”獨(dú)體字，其次筆是橫折勾 (設(shè)計意圖：寫字上重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)觀看體會，把握字的結(jié)構(gòu)和記字方式，鼓舞同學(xué)說出不同的寫字方法，激發(fā)同學(xué)寫字的愛好。) 我有一盒彩筆教學(xué)反思 在我有一盒彩筆這篇課文的教學(xué)中，我留意引導(dǎo)，讓同學(xué)樂觀思維，合作想象，使同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)有收獲。整個設(shè)計支配具有以下特點(diǎn)： 一是增加形象感受。在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文時，增加形象感受，不進(jìn)行分析講解，而是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，直接感知課文具體生動的形象，進(jìn)入課文描繪的情景。開課激趣導(dǎo)入，引入課文，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。然后，在感知課文內(nèi)容時，讓同學(xué)通過動手畫，在主動思維和情感活動中加深了對課文的理解和體驗(yàn)。 二是將個人自學(xué)，小組合作，師生合作這一方式引進(jìn)課堂。在教學(xué)中，通過多種合作形式進(jìn)行自主探究，其中同學(xué)的個體學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)，師生合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮課堂教學(xué)的群體功能，為同